01_ФИЛОСОФИЯ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН.pps

Важнейшие функции мифов

■формирование коллективных представлений об окружающем мире;

■обеспечение духовной связи поколений;

■аккумуляция, хранение и передача знаний;

■регуляция взаимоотношений человека с природой и между людьми;

■социализация человека, формирование и предопределение его поведения и ролей в первобытном обществе (т.е. мифы первоначально заменяют человеку историю, науку, образование, и т.д.)

Религиозное мировоззрение

■Трактует мир через его «удвоение»: мир земной (естественный) и мир неземной («сверхъестественный)

■Базируется на вере в существование сверхъестественных сил и их влияние на мироздание и жизнь людей

■Объясняет вопросы о происхождении мира, человека и общества, борьбе добра и зла, мироустройстве, смерти и бессмертии в соответствии с тем или иным религиозным учением

Важнейшие функции религии

■Компенсаторная (религия компенсирует человеку несовершенство окружающего мира или его самого, обеспечивает чувство уверенности, надежды на лучшее, помогает преодолеть личные проблемы и кризисы)

■Мировоззренческая (религия как тип мировоззрения дает ответы на вопросы об устройстве мира, предназначении в нем человека, смысле жизни и т.п.)

■Коммуникативная (религия дает людям возможность общения без государственных, языковых, этнических и прочих различий)

■Нормативная (религия регламентирует повседневную жизнь человека, устанавливает правила и ценности для различных сфер общества)

Важнейшие функции науки

■познавательная: приращение научного знания и его воспроизведение;

■культурно-мировоззренческая: придание мировоззрению объективного содержания, сохранение и передача культурной памяти человечества;

■образовательная: обеспечение научным материалом процесса обучения, формирование стратегии обучения на базе научных разработок психологии, педагогики, антропологии и т.д.

■практическая: внедрение научных знаний в практические сферы для улучшения качества жизни человека (медицина, экономика, быт и т.д.)

Обыденное мировоззрение (не является историческим типом)

■Совокупность знаний, представлений, установок, сложившихся в различных сферах жизни человека в процессе его повседневного опыта, взаимодействия с природной и социальной реальностью

■Включает в себя элементы других видов мировоззрения

Вопрос № 2

Понятие философии. Предмет философии в исторической динамике.

«Афинская школа» - фреска Рафаэля, Ватиканский дворец, начало 16 века. Аллегорически изображает философию. В центре – Платон и Аристотель

Вывод:

■Называть философию наукой не совсем правомерно

■Это некое явление, находящееся как бы над наукой

■Корни философских убеждений зачастую не в научных доказательствах, а в сфере морали, религии и т.п.

■Определение философии как науки означает чересчур жесткое её ограничение

■Философия занимает особое место в культуре человечества и выполняет специфические функции