Учебная литература / Теория+механизмов+и+машин+190109.65+Наземные+ТТ+средства
.pdf1- зубчатого механизма;
2- механизма шарнирного четырехзвенника;
3- кулисного механизма.
6.При силовом расчете механизма заданы силы - 1- движущие; 2- инерции звеньев; 3- трения.
7.Сателлиты, водило, центральное неподвижное колесо и центральное
подвижное колесо – это звенья … зубчатого механизма. 1- простого; 2- планетарного;
3- дифференциального.
8. Степень подвижности планетарного зубчатого механизма -
1- W=0;
2- W=1;
3- W>1;
4- W<1.
9. Диаметр делительной окружности зубчатого колеса определяется по формуле
1- d = m × z ;
2- d = m / z ;
3- d = m × z2 ; 4- d = m × z2 / 2 .
10.Вектор силы трения направлен противоположно вектору …. звена. 1- скорости; 2- ускорения;
3- угловой скорости;
4- силы тяжести;
11.Сила взаимодействия двух звеньев при отсутствии трения направлена - 1- по нормали к их поверхности; 2- по касательной к их поверхности;
3- по направлению вектора ускорения;
4- противоположно вектору ускорения.
12.Сила инерции звена определяется через его массу и ускорение центра тяжести по уравнению
−−
=-m × aS ;
− |
− |
2- FИ |
= m / aS ; |
− |
− |
3- FИ |
= -2m × aS ; |
− |
− |
4- F И |
= m × aS / 2. ; |
13. Параметры, определяемые при силовом расчете механизма, - это 1- движущие силы и моменты сил;
21
2- силы и моменты сил полезного сопротивления;
3- силы и моменты сил трения;
4- силы внутреннего взаимодействия звеньев.
14. Использование рычага Н.Е.Жуковского при силовом расчете механизма предусматривает перенесение всех известных сил в одноименные точки повернутого плана скоростей -
1- с сохранением направления сил;
2- c изменением направления сил;
3 - без учета направления сил;
4- c поворотом векторов всех сил на угол 90 0 .
Вопрос 15. Звено плоского механизма, совершающее сложное плоскопараллельное движение, называется -
1- шатуном;
2- ползуном;
3- кривошипом;
4- коромыслом;
5- кулисой.
16.Механизм, движение точек всех подвижных звеньев которого осуществляется в пересекающихся плоскостях, называют -
1- симметричным;
2- плоским;
3- пространственным;
4- линейным.
5.V- образным.
17.Формула Чебышева для расчета степени подвижности плоского механизма имеет вид -
1- W = 3n + 2 p5 + p4 ; 2- W = 3n - 3 p5 - p4 ; 3- W = 3n - 2 p5 + p4 ; 4- W = 3n - 2 p5 - p4 ;
5- W = 3n - 3 p5 + p4 .
18. Величина кориолисова ускорения определяется уравнением -
1- аВАК = 2ω × vВА2 ; 2- аВАК = -2ω × vВА2 ; 3- аВАК = -2ω ×vВА2 ;
4- |
аВАК |
= 2ω × v ВА. |
|
|
19. Параметры, являющиеся кинематическими характеристиками механизма, это
1- передаточное отношение;
2- силы инерции;
3- класс механизма;
22
4- степень подвижности механизма.
20. При силовом расчете механизма заданы моменты сил -
1- инерции;
2- сопротивления;
3- трения.
Ключ к тесту
№ |
|
|
№ |
|
|
|
вопроса |
|
правильного ответа |
|
|||
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
5 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
6 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
7 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
8 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
10 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
16 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
17 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
18 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
19 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
20 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
Уровни освоения содержания дисциплины (по М.Н. Скаткину, И.Я. Лернеру)
Уровень |
Наименование |
Характеристика уровня |
|
Мыслительные |
||
|
уровня |
|
|
|
|
операции |
I |
Репродуктивный |
«Знания-понятия» |
или «знания- |
узнавание |
||
|
|
копии» |
позволяют |
выполнить |
вспоминание |
|
|
|
действия воспроизведения. |
|
воспроизведение |
||
|
|
Уровни |
деятельности |
при |
|
|
|
|
контроле: узнавать, воспроизводить |
|
|||
|
|
речь (устно, письменно) |
|
|
||
II |
Конструктивный |
«Знания-понимания» |
или |
понимание |
||
|
|
«знания-действия» |
позволяют |
применение |
||
|
|
выполнить |
|
мыслительные, |
сравнение |
|
23
|
|
|
практические действия по алгоритму, |
(на основе знания о |
|||||||
|
|
|
образцу. |
|
|
|
|
существенных |
|||
|
|
|
Уровни |
деятельности |
при |
признаках |
и |
||||
|
|
|
контроле: применять в типовой |
частичного |
|
||||||
|
|
|
ситуации с ограничением или без |
абстрагирования) |
|||||||
|
|
|
ограничения времени |
|
|
|
|
|
|
||
III |
Творческий |
|
«Знания-навыки» или «знания- |
объяснение |
|||||||
|
|
|
трансформации» |
позволяют |
вывод следствия |
||||||
|
|
|
выполнить |
|
мыслительные, |
нахождение |
|||||
|
|
|
практические действия без внешних |
причины |
|
(через |
|||||
|
|
|
опор и с возможностью переноса на |
анализ и синтез) |
|||||||
|
|
|
аналогичные явления или явления, |
|
|
|
|||||
|
|
|
общие |
с изучаемым |
по существу |
|
|
|
|||
|
|
|
(содержанию), но различные по |
|
|
|
|||||
|
|
|
форме. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
деятельности |
при |
|
|
|
|||
|
|
|
контроле: применять в нетиповой |
|
|
|
|||||
|
|
|
ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система перевода оценочных шкал |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Шкала оценки тестовых |
5-балльная шкала |
|
|
|
«Мягкая» |
рейтинговая |
|||||
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
трехуровневая |
шкала |
||
(по Б.П. Беспалько) |
|
|
|
|
|
|
порядка |
|
|
||
89-100% (18-20 ответов) |
|
«5» – отлично |
|
|
|
|
|
|
Высокий |
||
75-88% (16-18 ответов) |
|
«4» – хорошо |
|
|
|
|
|
|
Средний |
||
51-74% (14-16 ответов) |
|
«3» – |
удовлетворительно |
|
|
|
|
|
|||
до 50% (0-14 ответа) |
|
«2» – неудовлетворительно |
|
|
|
|
Низкий |
||||
24
5.ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
5.1.Основная литература
1.Теория механизмов и механика машин / под ред. Г. А. Тимофеева. – М. : Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012.
2.Артоболевский И.И. Теория механизмов и машин / Учебник для втузов.
–М.: Альянс, 2011 – 640 с.
3.Чмиль В.П. Теория механизмов и машин / Учебник для вузов: Лань,
2014 – 288 с.
4. Теория механизмов и машин / М.З. Коловский и др.-4-е изд., перераб.-
М.: Академия, 2013. – 560 с.
5.2. Дополнительная литература |
|
|
5. Теория механизмов и машин. Курсовое проектирование |
/ под ред. |
|
Г. А. Тимофеева. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. |
|
|
6. Определение передаточного отношения |
планетарных |
зубчатых |
механизмов: метод. указ. к лаб. работе No5 А10-151. |
/ сост. Люминарский С. Е., |
|
Люминарский И.Е. - М.: МГИУ, 2008 |
|
|
25
6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ МЕХАНИЗМОВ И МАШИН»
ИФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
6.1.Шкала баллов по учебной дисциплине
По учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов:
-входной контроль;
-текущий контроль;
-промежуточная аттестация в форме зачета, дифференцированного зачета и курсовой работы.
Шкала баллов по учебной дисциплине
№ |
Показатели |
Норма |
|
п/п |
|
баллов |
|
|
Виды текущей аттестации |
|
|
1 |
Посещаемость аудиторных занятий |
1 балл за 1 |
|
час |
|||
|
|
||
2 |
Выполнение самостоятельной работы для повторения учебного материала |
0,5 балла за 1 |
|
и/или подготовки к практическим занятиям |
час |
||
|
|||
3 |
Работа на практических занятиях, выступление с докладом, включённость |
10 |
|
в коллективную беседу |
|||
|
|
||
4 |
Подготовка и защита реферата |
30 |
|
5 |
Подготовка конспекта учебного материала по учебнику согласно опорным |
1 балл за 1 |
|
вопросам преподавателя |
вопрос |
||
|
|||
6 |
Подготовка научной статьи на конференцию |
30 |
|
7 |
Выполнение контрольной работы/тестового задания |
10 |
|
8 |
Наличие конспектов лекций и практических занятий |
1 балл |
|
за 1 занятие |
|||
|
|
||
|
Виды работ и заданий на зачете/дифференцированном зачете |
|
|
1 |
Ответ на теоретический вопрос |
20 |
|
2 |
Решение практического задания |
30 |
|
|
Всего баллов за экзамен |
50 |
Шкала перевода рейтингового балла в 5-балльную систему оценки:
«отлично» - 80-100 баллов; «хорошо» - 70-79 баллов; «удовлетворительно» - 60-69 баллов;
«неудовлетворительно» - менее 60 баллов Студенты, набравшие менее 60 баллов, получают оценку
«неудовлетворительно» или «не зачтено».
Балльно-рейтинговая система контроля на заочной форме обучения не применяется.
26
6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций
|
|
|
(в – |
входной контроль; т – |
текущая аттестация; |
|
||||
|
|
п – |
промежуточная аттестация; и – |
итоговая аттестация) |
|
|||||
№ |
Результат |
|
Основные показатели |
Виды |
Формы и методы |
Номер |
||||
п/п |
(освоенные |
оценки результата |
контроля |
контроля |
темы |
|||||
|
компетенции) |
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
ПК-4, |
|
|
знать: |
|
способы |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
|
|
способностью |
на |
организации |
своего |
|
дифференцирован- |
|
|||
|
научной |
основе |
труда, в том числе в |
|
ный зачет, |
|
||||
|
организовать |
свой |
сфере |
|
проведения |
|
курсовая работа |
|
||
|
труд, |
|
|
научных исследований; |
|
|
|
|||
|
самостоятельно |
|
уметь: самостоятельно |
|
|
|
||||
|
оценить результаты |
оценивать |
|
результаты |
|
|
|
|||
|
своей деятельности, |
своей деятельности; |
|
|
|
|
||||
|
владением |
|
владеть: |
|
навыками |
|
|
|
||
|
навыками |
|
|
самостоятельной работы, |
|
|
|
|||
|
самостоятельной |
в том числе в сфере |
|
|
|
|||||
|
работы, в том числе |
проведения |
|
научных |
|
|
|
|||
|
в сфере проведения |
исследований. |
|
|
|
|
|
|||
|
научных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследований: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
ПК-8, |
владением |
знать: |
|
основные |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
||
|
основными |
|
методы, |
способы |
и |
|
дифференцирован- |
|
||
|
методами, |
|
средства |
|
получения, |
|
ный зачет, |
|
||
|
способами |
и |
хранения, |
переработки |
|
курсовая работа |
|
|||
|
средствами |
|
информации; |
|
|
|
|
|
||
|
получения, |
|
владеть: |
|
навыками |
|
|
|
||
|
хранения, |
|
|
работы с |
компьютером |
|
|
|
||
|
переработки |
|
как |
|
средством |
|
|
|
||
|
информации, |
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
наличием |
навыков |
информацией. |
|
|
|
|
|
||
|
работы |
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
компьютером |
как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средством |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информацией: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
3. |
ПК-14, |
|
|
|
знать: |
|
варианты |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
|
|
способностью |
|
решения |
|
проблем |
|
дифференцирован- |
|
|||
|
разрабатывать |
|
производства, |
|
|
ный зачет, |
|
||||
|
конкретные |
|
|
модернизации и ремонта |
|
курсовая работа |
|
||||
|
варианты решения |
наземных |
транспортно- |
|
|
|
|||||
|
проблем |
|
|
технологических средств; |
|
|
|
||||
|
производства, |
|
|
уметь: |
|
проводить |
|
|
|
||
|
модернизации и |
|
анализ |
этих |
вариантов, |
|
|
|
|||
|
ремонта наземных |
осуществлять |
|
|
|
|
|||||
|
транспортно- |
|
прогнозирование |
|
|
|
|||||
|
технологических |
|
последствий, |
находить |
|
|
|
||||
|
средств, проводить |
компромиссные решения |
|
|
|
||||||
|
анализ этих |
|
|
в |
|
|
|
условиях |
|
|
|
|
вариантов, |
|
|
многокритериальности и |
|
|
|
||||
|
осуществлять |
|
неопределенности. |
|
|
|
|||||
|
прогнозирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
последствий, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
находить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компромиссные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
решения в условиях |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
многокритериально |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
сти и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неопределенности: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
ПК-15, |
|
|
|
знать: |
прикладные |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
||
|
способностью |
|
программы |
|
расчета |
|
дифференцирован- |
|
|||
|
использовать |
|
узлов, агрегатов и систем |
|
ный зачет, |
|
|||||
|
прикладные |
|
|
транспортно- |
|
|
курсовая работа |
|
|||
|
программы |
расчета |
технологических средств |
|
|
|
|||||
|
узлов, агрегатов |
и |
и |
их |
технологического |
|
|
|
|||
|
систем |
|
|
оборудования; |
|
|
|
|
|||
|
транспортно- |
|
|
уметь: |
использовать |
|
|
|
|||
|
технологических |
|
прикладные |
|
программы |
|
|
|
|||
|
средств |
и |
их |
расчета |
узлов, агрегатов |
|
|
|
|||
|
технологического |
|
и |
систем |
транспортно- |
|
|
|
|||
|
оборудования: |
|
технологических средств |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
и |
их |
технологического |
|
|
|
||
|
|
|
|
оборудования. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
5. |
ПСК-1.1, |
|
знать: |
|
основные |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
||
|
способностью |
|
понятия |
|
структурного, |
|
дифференцирован- |
|
||
|
анализировать |
|
кинематического, |
|
|
|
ный зачет, |
|
||
|
состояние |
и |
силового |
|
|
|
и |
|
курсовая работа |
|
|
перспективы |
|
динамического анализов |
|
|
|
||||
|
развития |
|
основных |
|
|
типов |
|
|
|
|
|
автомобилей |
и |
механизмов и машин; |
|
|
|
|
|||
|
тракторов, |
их |
уметь: |
|
составлять |
и |
|
|
|
|
|
технологического |
|
анализировать |
|
|
|
|
|
||
|
оборудования |
и |
кинематические |
схемы |
|
|
|
|||
|
комплексов на |
их |
основных |
|
|
типов |
|
|
|
|
|
базе: |
|
механизмов и машин; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
владеть: |
навыками |
|
|
|
|||
|
|
|
использования |
методов |
|
|
|
|||
|
|
|
теории |
механизмов |
и |
|
|
|
||
|
|
|
машин |
для |
анализа |
|
|
|
||
|
|
|
кинематических |
схем |
|
|
|
|||
|
|
|
основных |
|
|
типов |
|
|
|
|
|
|
|
механизмов и машин. |
|
|
|
|
|||
6. |
ПСК-1.2, |
|
знать: |
|
принципы |
и |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
|
|
способностью |
|
закономерности |
|
|
|
дифференцирован- |
|
||
|
проводить |
|
структурного, |
|
|
|
ный зачет, |
|
||
|
теоретические и |
|
кинематического, |
|
|
|
курсовая работа |
|
||
|
экспериментальные |
силового |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
научные |
|
динамического анализов |
|
|
|
||||
|
исследования по |
|
основных |
|
|
типов |
|
|
|
|
|
поиску и проверке |
механизмов и машин; |
|
|
|
|
||||
|
новых идей |
|
уметь: |
|
проводить |
|
|
|
||
|
совершенствования |
структурный, |
|
|
|
|
|
|||
|
автомобилей и |
|
кинематический, |
силовой |
|
|
|
|||
|
тракторов: |
|
и динамический расчеты |
|
|
|
||||
|
|
|
машин и механизмов; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
владеть: |
навыками |
|
|
|
|||
|
|
|
выполнения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
структурного, |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
кинематического, |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
силового |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
динамического |
расчета |
|
|
|
|||
|
|
|
механизмов и машин. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
7. |
ПСК-1.3, |
|
|
знать: |
|
инженерные |
в, т, п |
Текущий опрос, |
1-9 |
||||
|
способностью |
|
методы |
и |
|
приемы, |
|
дифференцирован- |
|
||||
|
определять способы |
используемые |
|
для |
|
ный зачет, |
|
||||||
|
достижения |
целей |
проектирования |
|
|
|
|
курсовая работа |
|
||||
|
проекта, |
выявлять |
механизмов. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
приоритеты |
|
|
уметь: |
давать |
оценку |
|
|
|
||||
|
решения |
задач |
при |
точности |
|
гипотезам, |
|
|
|
||||
|
производстве, |
|
методам |
и |
приемам |
|
|
|
|||||
|
модернизации |
и |
теории |
механизмов |
|
и |
|
|
|
||||
|
ремонте |
|
|
|
машин |
(ТММ) |
при |
|
|
|
|||
|
автомобилей |
|
и |
решении |
практических |
|
|
|
|||||
|
тракторов, |
|
их |
инженерных |
|
задач; |
|
|
|
||||
|
технологического |
давать оценку анализу и |
|
|
|
||||||||
|
оборудования |
и |
синтезу |
механизмов |
|
и |
|
|
|
||||
|
комплексов |
на |
их |
машин, обеспечивающих |
|
|
|
||||||
|
базе: |
|
|
|
их работоспособность; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
владеть: навыками |
и |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
решения |
практических |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
инженерных |
|
задач |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
анализа |
и |
|
синтеза, |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
обеспечивающих |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
работоспособность |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
механизмов и машин. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2.1. Входной контроль знаний студентов
Проводится на первом практическом занятии в форме коллективной беседы, в ходе которой выясняется уровень знаний студентов по дифференциальному и интегральному исчислению, механике и молекулярной физике; теоретической механике.
6.2.2. Текущий контроль
Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 настоящего УМК.
6.2.3. Рубежный контроль
Рубежный контроль на очной форме подразумевает решение задач, представленных в п. 6.2.4 настоящего УМК, а также посещение и работу на практических занятиях (на основании балльно-рейтинговой оценки учебного труда). На заочной форме обучения данный вид контроля отсутствует.
6.2.4. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета и дифференцированного зачета, включая защиту курсовых работ
Примерный перечень теоретических вопросов для оценки качества знаний
1.Основные задачи теории механизмов и машин.
2.Основные виды машин. Понятие о машинном агрегате.
3.Механизм и его основные элементы (звенья, кинематические пары).
30