владеть современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных и методикой расчета при использовании методик управления риском на финансовых рынках.
IV. Тестирование для закрепления материала (10 минут)
РИСК И ДОХОДНОСТЬ НА ФИНАНСОВЫХ РЫНКАХ 1. Вероятность возникновения потерь, убытков, недопоступлений планируемых доходов, прибыли представляет собой:
а) риск; б) банкротство;
в) потерю прибыли
2. В процессе отношений предприятий с финансовыми институтами (банками, финансовыми, инвестиционными, страховыми компаниями, биржами и др.) может возникнуть:
а) инфляционный риск; б) финансовый риск;
в) риск недополучения прибыли
3.Риск и доходность финансовой операции связаны между собой следующим образом:
а) чем выше доход, тем выше риск; б) чем выше доход, тем ниже риск; в) чем ниже риск, тем выше доход.
4.Понятие «безрисковая ставка» может быть сформулировано следующим образом:
а) доходность, которую в конкретной экономике можно получить без риска потерь инвестиций; б) ставка, которая не принесет прибыли;
5.Понятия «ликвидность» и «доходность» финансового инструмента связаны между собой следующим образом:
а) чем более рискованный инструмент, тем больший доход он предполагает; б) чем более ликвидный инструмент, тем больший доход он предполагает;
в) чем более ликвидный инструмент, тем меньший доход он предполагает
372
Методические указания к практическим занятиям …
6.При инвестировании на финансовых рынках риском можно управлять:
а) да; б) нет
7.Что необходимо для прогнозирования финансового риска:
а) провести оценку финансовых инструментов, в которые осуществляются инвестиции, рассчитать возможную прибыль; б) риск можно прогнозировать только приблизительно, так как лю-
бой прогноз всегда корректируется в зависимости от изменения экономической ситуации; в) риск вообще невозможно прогнозировать
8.К чистым рискам, означающим возможность получения отрицательного или нулевого результата, относятся:
д) транспортные и часть коммерческих рисков; е) финансовые
9.Следствием дефляционного риска является следующее:
а) при росте дефляции происходит падение уровня цен, ухудшение экономических условий предпринимательства и снижение доходов; б) при росте инфляции происходит падение уровня цен, ухудшение экономических условий предпринимательства и снижение доходов; в) при росте дефляции происходит рост уровня цен, ухудшение экономических условий предпринимательства и снижение доходов
10. Наиболее рискованными являются инвестиции в следующие финансовые инструменты:
а) в валютные операции на валютном рынке; б) в операции с ценными бумагами; в) в банковские депозиты; г) в золото
11. Понятие ликвидности финансовых инструментов может быть сформулировано следующим образом:
а) их способность быстро и без потерь превращаться в деньги; б) их прибыльность; в) их возможность быть обмененными на ценные бумаги.
Рекомендуемые источники
Учебники, учебные пособия, монографии
[1]Суэтин А.А. Финансовые рынки в мировой экономике: учеб. / А.А. Суэтин. — М.: ЭКОНОМИСТЪ, 2008. — 586 с.
[3]Рынок ценных бумаг: теория и практика: учеб. / под ред. В.А. Галанова. — М.: Финансы и статистика, 2008.
[4]Деньги. Кредит. Банки. Экспресс-курс: учеб. пособие / под ред. О.И. Лаврушина. — Изд. 4-е, стер. — М.: КНОРУС, 2010. — 319 с.
[5]Загородников С.В. Финансы и кредит: учеб. пособие / С.В. Загородников. — Изд. 4-е, испр. — М.: Омега-Л, 2010. — 288 с.
[6]Корнелиус Л. Торговля на мировых валютных рынках / Л. Корнелиус; пер. Г. Агасандян. — М.: Альпина Паблишер, 2010. — 720 с.
[7]Куранова А.В. Управление финансами / А.В. Куранова // Сер. Конспект лекций. В помощь студенту. — М.: Приор-издат, 2010.
—176 с.
[8]Архипов А.П. Страхование / А.П. Архипов // Сер. Для бака-
лавров. — М.: КноРус, 2012. — 288 с.
[9]Алиев Б.Х. Страхование / Б.Х. Алиев, Ю.М. Махлиева. — М.:
Юнити-Дана, 2011. — 416 с.
[10]Круи М. Основы риск-менеджмента / М. Круи М., Д. Галай, Р. Марк; под ред. В. Минасян; пер. Н. Сологуб. — М.: Юрайт, 2011. — 400 с.
[11]Энциклопедия финансового риск-менеджмента / под ред. А.А. ЛобановаиА.В. Чугунова. — М.: АльпинаПаблишер, 2009. — 878 с.
[12]Деривативы / пер. с англ. Б. Зуева Б.; под ред. В. Ионова // Сер. Reuters для финансистов. — М.: Альпина Паблишер, 2009. — 202 с.
Законодательные акты
[1]О рынке ценных бумаг [Электронный ресурс]: федер. закон от 22.04.1996 №39-ФЗ (с изм. и доп.). — Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».
[2]Об акционерных обществах [Электронный ресурс]: федер. закон от 26.12.1995 №208-ФЗ (с изм. и доп.).— Доступ из справ.-пра- вовой системы «КонсультантПлюс».
374
Методические указания к практическим занятиям …
Электронные ресурсы
[1]http://сfin.ru — «Корпоративный менеджмент»: интернет-проект, направленный на сбор и предоставление справочной, методической и аналитической информации, относящейся к управлению компаниями, инвестициям, финансам и оценке.
[2]http://www.fcsm.ru/ — сайт Федеральной службы по финансовым рынкам: федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий принятие нормативных правовых актов, контроль и надзор в сфере финансовых рынков.
[3]http://finansy.ru — информационный сайт по экономике, событиям, конъюнктуре рынка. Материал, публикуемый на сайте, будет интересен как для практиков — работников финансовых и коммерческих организаций, так и для тех, кому экономика интересна как наука. Здесь можно найти экономические новости и проследить тенденции в экономике, прочитатьактуальныепубликациипоэкономикеифинансам.
[5]http://investfunds.ru — информационный портал, освещающий финансовый рынок и всевозможные инструменты частных инвестиций. На сайте ежедневно публикуются прогнозы ведущих аналитиков,
спомощью которых можно легко выбрать желаемую инвестиционную стратегию, а аналитический инструментарий сайта позволяет оценивать ее доходность.
[6]http://rbc.ru — сайт российского консалтингового агентства «Росбизнесконсалтинг». Крупнейший в России источник финансовой информации, биржевых котировок и аналитических данных.
[7]http://www.usdebtclock.org/ — сайт «Интерактивный счетчик размера американского государственного долга» (с разделами по составляющим).
[8]www.eup.ru — Экономика и управление на предприятиях: на- учно-образовательный портал.
[9]www.akdi.ru — Агентство экономико-правовых консультаций и деловой информации. АКДИ «Экономика и жизнь» было создано в 1991 году. Специализируясь в области налогообложения, бухгалтерского учета и права, АКДИ стало признанным лидером в области создания и распространения качественной экономической и правовой информации.
[10]www.disclosure.ru — агентство AK&M — одно из наиболее известных и влиятельных информационно-аналитических агентств в области экономической информации. С 2001 г. AK&M является уполно-
Рекомендуемые источники
375
моченной ФСФР России организацией по раскрытию информации на рынке ценных бумаг. Система аккумулирует в себе всю актуальную информацию о компаниях-эмитентах, зарегистрированных на территории России, включая ежеквартальные отчеты и существенные события эмитентов, информацию о выпусках ценных бумаг, списки аффилированных лиц и другие сведения
[11]http://rts.micex.ru/ — Объединенный сайт бирж России: Российской торговой системы (РТС) и Московской межбанковской валютной биржи (ММВБ). На сайте осуществляется предоставление участникам финансового рынка полного набора конкурентоспособных торговых, клиринговых, расчетных, депозитарных и информационных сервисов, соответствующих уровню международного финансового центра, с соблюдением баланса интересов участников рынков, акционеров и в целях создания интегрированной инфраструктуры российского рынка.
[12]www.forexclub.ru — ведущая международная брокерская ком-пания на рынке FOREX, объединяющая брокерские компании и образовательные учреждения для трейдеров по всему миру. Компания предоставляет частным лицам возможность повышать финансовую грамотность и приумножать личный капитал, обеспечивает доступ клиентов к широкому набору розничных финансовых инструментов
всфере интернет-трейдинга.
[13]www.dowjones.com — ведущий мировой лидер в предоставлении финансовой информации по всему миру. Новости, прогнозы, аналитическиеданныеповсемфинансовым инструментам.
[14]http://gold.ru — Информационно-аналитический портал о зо-
лоте.
[15]http://www.globfin.ru/ — Информационно-аналитический портал об инвестициях в золото на различных рынках мира.
[16]http://www.fssn.ru/ — официальный сайт Федеральной службы страхового надзора Российской Федерации.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИНАНСОВЫЕ РЫНКИ»
1. Цель и виды самостоятельной работы
Самостоятельная работа является обязательной деятельностью в рамках подготовки к практическим занятиям и источником получения эмпирического знания. В процессе самостоятельной работы происходит закрепление теоретического материала лекционных занятий, а также выработка новых навыков и получение практического опыта поиска и анализа информации.
Главное назначение самостоятельной работы — это расширение и углубление знаний и умений, полученных на занятиях; предотвращение их забывания; развитие индивидуальных склонностей и способностей учащихся; пробуждение активности и формирование самостоятельности.
Самостоятельная работа выполняет следующие дидактические функции:
закрепление знаний и умений, полученных на занятиях;
приобретение дополнительных знаний в процессе расширенного и углубленного изучения учебного материала;
формирование самостоятельности мышления в процессе выполнения индивидуальных заданий, решения ситуационных задач, подготовки докладов;
формирование навыков по выработке целевых установок
ипланированию своей деятельности;
развитие способности к формулированию логически обоснованных выводов по исследуемым вопросам и грамотного из-
377
ложения собственной точки зрения в виде подготовленных докладов и презентаций.
Самостоятельная работа необходима при подготовке к практическим занятиям, поскольку для качественного освоения дисциплины необходимо ознакомиться с рядом публикаций и ин- тернет-ресурсов, которые помогут лучше решить поставленные задачи.
Самостоятельная работа в процессе изучения дисциплины «Финансовые рынки» предполагает: чтение конспекта лекций; чтение, комментирование и конспектирование учебной и научной литературы; изучение рекомендаций по подготовке к практическим занятиям; подготовку докладов на заданные темы, выполнение индивидуальных заданий; подготовку к зачету.
Самостоятельная работа закрепляет и развивает весь спектр компетенций, указанных в рабочей программе к дисциплине.
В соответствии с образовательными стандартами третьего поколения в процессе самостоятельной работы предусмотрены такие интерактивные методы обучения, как поисковый и исследовательский. Их применение направлено на организацию эффективной работы студента с многочисленными информационными источниками при подготовке к занятиям, для того чтобы сформировать у учащихся навыки правильной работы с информацией и поиска литературы по определенной тематике.
Все это позволяет в полном объеме освоить дисциплину «Финансовые рынки» и сформировать необходимые знания о наиболее важных финансовых инструментах.
Самостоятельное изучение предмета предполагает строгое соблюдение следующей последовательности действий:
1)формулировка проблемы (учебной задачи или учебного вопроса);
2)предоставление списка рекомендуемой литературы;
3)стимулирование самостоятельного поиска ответа посредством особой формулировки вопроса, рассчитанной на размышление («почему?», «что из этого следует?», «какой следует вывод?», «чем объяснить?», «как доказать?» и т. п.).
378 Методические указания по самостоятельной работе студента
Такая организация творческого процесса в рамках самостоятельной учебы студента позволяет конкретизировать задачу, направляет в определенное русло мыслительный поиск, не дает разбрасываться и отвлекаться на второстепенные детали, вынуждает сосредоточиться на главном.
Врезультате обучаемый получает возможность реализовать полученные знания, приобрести максимум нужной информации при минимальных затратах времени и энергии, так как не будет делать ничего «лишнего» и не упустит ничего важного и нужного для усвоения программы. При этом обеспечивается требуемая глубина усвоения материала, диктуемая формулировкой учебного вопроса или условиями задачи.
Внижеприведенной таблице представлены виды самостоятельной работы, используемые при изучении дисциплины «Финансовые рынки», с указанием их трудоемкости.
Виды самостоятельной работы
Трудоем-
кость, ч
1.
Проработка лекционного материала
11
2.
Подготовка к практическим занятиям
13
3. Поискианализинформационных источников
6
4.
Подготовка тематических докладов на заданную тему
9
5.
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную
5
проработку
6.
Выполнение индивидуального задания № 1
6
«Предприятие и финансовый рынок»
7.
Выполнение индивидуального задания № 2
4
«Правила капитализма»
Всего
54
2. Проработка лекционного материала
Работа с лекциями — важная составляющая подготовки студента. На лекциях начитываются основные разделы дисциплины и дается направление дальнейшего развития и изучения материала по соответствующим темам.
379
На лекциях у студента формируется представление об изучаемой дисциплине, понимание, когда и для чего им пригодится в жизни знание закономерностей работы финансовых рынков. Уже на первых лекциях раскрывается предмет изучения данной отрасли знания и основные особенности финансовых рынков, дается характеристика каждого из видов рынков, приводятся практические примеры. При дальнейшем погружении в предмет происходит осознание необходимости изучения дисциплины «Финансовые рынки», возникает интерес к расширению и углублению знаний о механизмах работы различных финансовых рынков.
В основе проработки лекционного материала лежит чтение конспекта лекций, которое позволяет:
вспомнить иосмыслитьматериал, изложенный в лекциях;
выявить слабо усвоенные разделы;
сформулировать вопросы, требующие дополнительной проработки на консультациях с преподавателем или путем изучения рекомендуемой литературы;
дополнить конспект собственными пометками, выдержками из литературных источников, примерами из практики, подкрепляющими понимание материала, услышанного на лекциях;
выявить разделы материала, изложенные на лекциях в краткой форме и требующие более подробного рассмотрения.
Конспект лекций служит своеобразным путеводителем, позволяющим ориентироваться в дальнейшей работе: что и где прочитать, чтобы лучше и подробнее разобраться в вопросах, которые в лекциях раскрыты недостаточно полно.
3.Подготовка к практическим занятиям
Изучение конспекта лекций необходимо и при подготовке к практическим занятиям. При этом следует выделить основные моменты, которые отражают тему лекционного занятия, обратить внимание на основные термины и определения, запомнить и осмыслить их. Эти выдержки студент сможет использовать для ответов на вопросы преподавателя на практических занятиях.
380 Методические указания по самостоятельной работе студента
Выделение в лекционном материале пунктов, которые остались непонятными или понимание которых вызывает определенные сложности, позволит сформулировать вопросы, вызывающие затруднение. Разобраться с такими вопросами можно, обратившись к списку рекомендованной для изучения дисциплины литературы либо задав вопросы преподавателю на практическом занятии.
При подготовке к практическим занятиям необходимо пользоваться методическими указаниями, в которых представлено содержание этапов процесса подготовки к занятию, приведены вопросы для каждого занятия, даны примеры решения различных ситуационных задач. Также в методических материалах приведен сформированный по темам занятий список рекомендованных информационных источников, помогающих более полно раскрыть тот или иной раздел дисциплины.
В процессе подготовки к практическому занятию необходимо внимательно изучить приведенные примеры и список заданий к занятиям, продумать и подготовить ответы на поставленные вопросы в виде кратких тезисов.
4.Поиск и анализ информационных источников
Работа с литературой и информационными источниками — важная и неотъемлемая часть самостоятельной работы студента. Поиск и анализ необходимой информации в различных источниках, чтение рекомендованной научной литературы являются главной составляющей самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает подлинное усвоение материала дисциплины, дает прочный научный фундамент для будущей профессиональной деятельности.
В процессе лекционных и практических занятий преподаватель ориентирует студента на разнообразные источники информации, изучение которых органически связывает воедино все этапы
