Методология научных исследований.-1

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………….

3

1ПРАКТИЧЕСКИЕЗАНЯТИЯ

…………………………….

4

Практическоезанятие№1.

Фундаментальныеи

прикладныенаучныеисследов

ания………………… .

4

Практическоезанятие№2

. Терминыопределения

внаучныхи

сследованиях ………………………..

Практическоезанятие№3.

Структураисодерж ание

научногоисследования

………………….. ………

Практическоезанятие№4.

Защитаавторских

имуществправ.Регистрациязультатовнных

интеллектуальнойдеятельности.Сертификация

программных одуктовибазданных

………………

18

Практическое занятие№5.

Рыночнаястоимость

результатовинтеллектуал

ьнойдеятельности.

Оценкапрограммногоодукта

какобъекта

31

интеллектуальнойсобственности

……………….

Практическоезанятие№6.

Приоритетные

направлениянаучныхисследований.Бюджетные

ихоздоговорныенаучно

-исследовательские

работыНИР()Договор. навыполнениеНИР,

календарныйпланисметарасходов……………

……

41

Практическоезанятие№7.

Оснаучныеовные

41

направленияпрограммнойинженерии………………

2САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ

РАБОТА ……………………

42

2Содержание.1 самостоятельной

аботы…………..

42

2.2 Состав,содеипроформленияжаниеавила

42

реферата ……………………………………………

2Тематикарефер.3 ………………………………тов

46

2.4 Тематиприкладныенаучноческие

-технические

журналы……………………………………………

51

3ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………

3

ВВЕДЕНИЕ

Целидисциплины:

формированиеустудезна,умтовий

е-

нинавыковйпоорганизациипроведенаучныхисследовия

а-

нийвобластипрограммнойинженерии

какметодологии

инду-

стриальногопроектиприкладныхрограммныхвания

о-

дуктов.

Практические занятиясамостоятельная

работа подисц и-

плинемцезакрютльютеорплматериалатическогоние

и

формированиенавы

корганизациивоформ

лениярезул

ьтатов

научныхисследовани

й.

Выполнениерактическихсамостоярабо ельных

направленонафо

рмирование следующих компетенций:

1) спосовершенствоватьбностьиразвиватьсвойинте

ОК-1);

л-

лектуальныйиобщекул

ьтурныйуровень(

2) споксобнамостоятбучениюстьновымльномут

о-

дамиссле

дования,кизменениюнаучного

аучно-

произвпрофилясвоейдственногопрофессидеятелнальной

ь-

ности(

ОК-2);

3) уменотбиратьразрабатыватьеметодыисследования

объектовпрофессиодеятельностинаобщихальнойове

н-

денцийразвитияпрограммнойинж

енерии (ПК-1).

4

1 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Практическиезанятияпровфоседятсям, еинаров

рас-

сматривобсуждаюкаквоютсяпобъявленнойросытся

е-

матике, такииспользованиеэтихматериаловприизложении

содержандиссертациймаг ястрантов

,

приобсуждениимат

е-

риаловиспользуютсям

етодымозговогоштурма.

Практическое занятие № 1.

Фундаментальныеи

прикладнаучныисследов

ания

Наука (science) сфчераловечдеятельнской

ости,функцией

которойявляевыработкаи еоретическаясяси

стематизация

объективныхзнанийдейств

ительности.

Непосредственныецелинауки

— описание,объяснение

предсказаниепроцессовявл йствиний,состаельности

вля-

ющихпреёизучедметнаосновеоткрываия

емыхею

зако-нов,

тоестьвши

рокомсмысле

— теоретическоеотражениде

йстви-

тельности.

Научноеисследование

:

• конкретнаяфоп маоведенаучнработы,.е.изучияй

е-

ниенаучнымиметкодаминкпредмявл(тного,пренията

о-

цесса)цельюполучениянеизвестныхнемзнанийихдал

ь-

нейшего полезногоиспользованияпрактичдеятелской

ьности.

•

процессизучения,

эксперимента,концептуализации

проветео,связрки

анныйсполучениемнау

чныхзнаний.

• целенапрпозн,резуакоторогонивлвысьтаенноеы

у-

паютввидесистемыпонятий,з

аконовитеорий.

Отличпризнтельные

акинаучногоисследования

:

• этообязатцелельнонаправленпроцесс,д стижениеый

осознаннопоставленной

цели,четкосформ

улированныхзадач;

• этопроцесс,напрпоискавленныйнового,натворч

е-

ство,наоткрытиенеиз,навыдвижеестнооригониеал

ьных

идей,наовоесврассматриваемыхщение

опросов.

5

• здесьупорядочены,приведенысистемупроцессам

исследования,егорезультаты;емуприсущастрдокг яз

а-

тельностьипоследобосделанваниевательобобщыхое

е-

нивыводовй.

Фундаментальнаянаука

:

• область познания,подразумевающая теоретические и экс-

периментальные научные исследования основополагающихя

в-

• этонаукарадинауки,частьнаучно

-исследовательской

деятбопределенныхльнзк стиммеили актичческих

е-

скихц

елей;

• этонаука,имеющаясвоейцельюсозданиетеоре

тических

концеимоделей,практций ическаяменимость

которыхн

е-

очевидна.

Задачафундаментальнойнауки

— позаконовнание,

управляющбазисныхповеденивзаимодействиемемстру

к-

турп ,обществаиродымышления.Этизаконыстру

ктуры

изувч«аютсяистомвиде»,кактак

овые,безотносительноких

возможномуи

спользованию.

Примерфундаментальнойнауки

— естеств,онознание

направлепознаниена пр

ироды,такой,каконаестьамапо

себенезависимооттого,какоеприложениеполучатегооткр

ы-

тия:освкоилензагрязнениесмосаи окружающейсреды.И

никакойдруго йцелистествознаниенепреследует.Этонаука

длянауки,т.е.познанияокружающегомира,открытияфунд

а-

ментальнзаконовбыиприращениятияхфундаме

нтальных

знаний.

Фундаментнаукузато,чтоонаразвиваетсяльнуюгла

вным

образомвуниверсит

етакадемих

яхнаук,частоназываютеще

академичес.Академическаянау,какправилоой

—

фунда-

менаукатальн, нерадипрактичя

ескихприложений,а

радичистойнауки.Пожизниэточастодействительнотак,

д-

накочасто""незначитвсегда" "Фундаментальные. иакад

емиче-

ские

сследования — разныевещи.

Фундаментальныеисследования

— этакиеисследов

а-

ния,которыеоткрываютноя ыеилзакономернния

ости,это

6

частьнаучно

-исследовательскойдеятельности,направле

нная

пополнобщобъематеогоние

ретическихзнаний

.Онинеим

е-

ютзаранопределе

нныхкоммерческихцелей,хотямогут

осуществлятьобластях,интереилиспоующихя

собныхзаи

н-

тересоватьбудущембизнесменов

-практиков.К

фундамен-

тальнымисследованпериментальныеотноэк ятстеоря

е-

тичеисскиеледов

анапр, ия поавлновыхучениеныезн

а-

нийбезкакой

-либоконкретнойцели,связаннойиспользован

и-

емэтихзна

ний.Ихрезультат

— гипотезы,

ории,меит.п.оды

Фундаментальныеисследованиямогутзавершатьсярекоменд

а-

циямипостановкеприкладных

сследованийдлявыявления

возможностпрактическиспользполученныхй гования

е-

зультатов,научнымипубл

икациямит.д.

Фундаментальныеисследования

направленыоткр

ытие

иизучениеноявленийыхзакоприро, созовандыание

о-

выхприсследованиянципов.

Ихцельюявляетсярасш

ирение

научногознанияобщес,установлениетого,чтовам бытьжет

использованопрактическойде

ятельнчеловекасти

Прикладнаянаука

ставитпередсобойзадачурешения

определеннойтехническойпробвлычномыпосредстве

н-

нойсвязи

сматериальныинтересаобщесми

тва.

Присследованикладные

я:

• научныеисследования

,напррешавлсоценныеие

и-

ально-практических проблем;

• исследования,напр

авленнаполучениеыеовыхзнанийс

цельюпрактическогоихисподльязтехничработкиования

е-

скихнововведе.Кон( р зультатомчприкладныхымийиссл

е-

дованийявляютсярекомендациипосоздатех ическихю

о-

вовведений)

;

• исследования,направленныепреимущ

ественнонаприм

е-

нениеновыхзнанийдлядостиженияпрактическихцелей

е-

шенияконкретныхзадач

;

• исследования, направленныенахождениеспособов

с-

пользованиязаконовприроновыхдлясозданиясоверше

н-

ствованиясуществующихсредствспособовчеловеч

ескойде

я-

тельностичеловека

;

7

• виднаучныхисслед,основнаяцелькоторыханий

—

решениепрактическихпроблем

.

Прикладныепо сследованияковые

направленыуст

а-

новленфакторов, инаобъектяющих,отысканиепутей

о-

зданияновыхтехнологийтехникина

основеспособов,пре

д-

ложенныхврезультфундаментальисследованийте. ых

ПрикладныеНИР

создаютсяновыетехнологии,прораб

а-

тыватеоржныеютсят

ическиевопросыт..

ПрикладныеОКР

являются логическимпродолжением

НИРизаканчивизготовлениемакются

етовиустройств,пр

и-

боров,программного.одукта

Присследованиякладные

включпостановкуз ,дачиет

предварительныйаналимеющейсязнформации,усл

овий

методоврешениязадач

-ана,планированиеог рган

изацию

экспроведен, эксперимента, е

анализобо

бщение

получерезультатов,внедрениеполученныхрезул

ьтатов

производство.

Экспериментальныеразработки

— деятельность,кот

орая

оснзнанована,прияхобретенныхврезультатепровед

ения

научныхисследованийилиосновепрактического

пыта,и

направлесохражиздоровьязниаениечел,с века

ание

новыхмате,продуктов,иаловпроцес,устройств,услуг, ов

и-

стемилиетодовиихдальнейсовершенствее

ование.

Поисточфинансированияикам

различают госбюджет-

ные (выполняемыезасчетср

едствгосбюджета),

хоздоговорные

(выполняемыезасчетсреддогоспртворовдприятиями

р-

ган)изациями инициативные (выполняемыезасчетсобстве

н-

ныхсредств).

Практическоезанятие№

2

Терминыопределенияв

научных исследованиях

Теория:

• системаобо

бщенногознания,обътехилисненияиных

сторондействительности(

отлатинского theoreo — рассматри-

ваю) ;

8

• учение,систидилипринциповемай

(от греч. θεωρία —

рассмотрен,исследование)

;

• совокупностьумозаключ,отражающаяобъективноний

существующиеотношсвязимежния

дуявлениямиобъект

в-

нойр

еальности;

• совокубобщенныхстьположенийобразу,

ю-

щих науку илиеераздел.

Исхполождныенаучтеорииназываютсяияойпостул

а-

тами,или

аксиомами.

Аксиома,постулат

(от греч.

αξίωµα

— утверждение,п

о-

ложение)

:

• этоп лож,котобервкачесниеетсяо

твеисходного,

недоказуемвданнойте,иизкгориивыводятсяторого

всеостал ьныепредложениявывте.Аксдырииомы

очевидныбездоказател

ьства;

• исхподноеложениекакой

-либоте,принима

е-

моеврамкахданнойтеорииистинным

, безтребованияд

о-

казательстваииспосновельзуемоедоказательствадр

у-

гихееполож

ений;

• исход,принимбездокоеаположемзательства

е-

ниек.

-л.теории,лежащеевосноведоказательств

др.ееп

о-

ложений.

Методология — учениеоструктуре,логическойорганиз

а-

ции,методахисредс

твахдеятельности»

(советскийэнциклоп

е-

дическийсловарь)

; системапр спнциповсобоврганиз

ации

ипостроентеоретипрактичядчеятельностиской, ской

такжеученобэтойси»стеме

(философскийэнциклопедич

е-

скийсловарь)

.

Методологиянауки

— учениео

методах ипроцедурах

научной деятельности,атакжераздобщейпознории

ания, в

особенноститеориинаучногопознания(

эпистемологии)и

фи-

лософиинауки

.Основнзадачаметодологиинауязаключае

т-

сявобеспечении

эвристической формыпознаниястроговыв

е-

ренныхипрошедшихапробациюпринцип,метод, ов

авил

нопрмоведенияисследований.

9

Методологиявприкладномсмысле

— этосистемако(

м-

плекс,взаимосвязасовокуп)принципнаяость

овиподх

одов

исследовательскойдеятельно,накоторыеоп раетсяти

е-

дователь(

учёный)входеполученияразработки

знаний вра

м-

кахконкретнаучнойдисциплиныилипредметнойобла

сти.

Метод:

• систематизированная совокупностьшагов,действий,

которыенеобходимопредпринять,чтобырешитьопред

е-

лённую задачу илидостичьопределённо

горезул ьтата;

• способдостижениякакой

-либоцели,решенияко

н-

кретнойзадачи

;

• совокупнприоперлиемовшсть()дляацийгов

практическогоилите ретическогоосвоенияпознания( )

действительности.

Всилусвоейограниченностирамкамидействиярезульт

а-

та,ме тодыимеютнденциюуста,преобразовыввать

аясьв

другиеметоды,развиваясьсоответствиивременем,дост

и-

жениямитехнаучнойическоймысли,потребностямиобщ

е-

ства.

Способ — наборвполконкретныхдействийпореализ

а-

цииметода.Одинтотжеметод

можбытьреализован

е-

сколькразлпослеичнымидейсоваспос( твийельностями

о-

бами).

Подход

— совокупнднорметодоврешениястьдных

определённой задачи.

Методика:

• этос вокупностьмыслифизическихтельныхоп

е-

раций,размещвопрпоседенныхле,ннойдовательности

всоответствиикотд ройцельсслгается

едования;

• это,какправило,некийготрецепт" ",выйалгоритм,

процедурадляпроведениякаких

-либона

целденных

й-

ствий.

Методика отличается метода конкретизациейпр емов

зад.На,математическаяпримероб д эксперботканных

и-

ментаожетбъяснятьсякакметодмате(

матическаяобрабо

т-

10

ка),конкретныйвыборкритериев,математичхарактескихр

и-

стик — как методика.

Алгоритм — набор инструкций,описывающихпорядок

дейиствийподлядостижениянителярезультата

решенияз

а-

дачи законечндействийчисл. о

Технология — (от др. -греч. τέχνη — искусство,мастерс

тво,

умение;

λόγος — мысль,причина

;методика,споспроизвоб

д-

ства)

— вширокомсмысле

— совокупностьметодов,пр

оцессов

иматериа,используемыхвкакойов

-либоотраслиде

ятельно-

сти,атакженаучноеописаниеспос

о-

бов технического прои;вузков дства

м — комплексорганиз

а-

ционныхмер,операцийприемов,напризготовлавленных

е-

обслуживание, ,ремонт/илиэксплуатациюизделия

о-

минкальнымчесиоптвомимал

ьнымизатратами,обусло

в-

ленныхтекущимуровразвитнауки,емтехникиобществая

целом.

Принцип (лат. principium, греч. αρχή):

• самоеабстрактноеопреначальнаяниеиде( ифо

р-

маси

стематизациизнаний)

;

• правило,возникшеерезультатесубъективноосмы

с-

ленногоопыталюдей.

Требования — необходимыйдостато

чныйпереченьусл

о-

вий,обесполучениеечивающихжелаемогорезульт

ата

Анализ (др. -греч.

— разложение,расчленение):

• логическийприём

определения понятия,когдаданное

понятиеразлагаютпризнакамсоставныечасти,чт

о-

быт акимобразсделатьпознамегояснымвполномание

егообъ

ёме.

• методпознания

припомощирасчразленения

о-

женисследованияпредметовобъектов( ,свойств..)

нас оставныечасти.

Системныйанализ

— научный методпознания

,предста

в-

ляющийсобойпоследовадействийус ельностьановл

е-

нию структурныхсвязей

междупеременнымиилиэл

ементами

исследуемой системы.