Индив. задания
.docxГришин Илья, 8091
Задание 1. Опишите любой социальный институт с точки зрения его структуры и функций, кроме семьи, государства и церкви (объем ~ 1/2 страницы; литература: пособие "Основы социологии", глава 5)
Рассмотрим социальный институт образования. Образование представляет собой социальную структуру, в качестве основных элементов которой можно выделить элементы: учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и обучающиеся), учебный процесс как вид социокультурной деятельности.
Признаки института образования:
Установки и образцы поведения – любовь к знаниям, посещаемость.
Символические культурные признаки.
Устный и письменный кодексы.
Специфическая идеология – академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении.
Образование можно охарактеризовать как относительно самостоятельную систему, задачей которой является систематическое обучение и воспитание членов общества, ориентированное на овладение определенными знаниями (прежде всего научным), идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами поведения, содержание которых определяется социально-экономическим и политическим строем общества, уровнем его материально-технического развития.
К функциям института образования относятся:
Трансляция и распространение культуры в обществе – посредством института образования происходит передача от поколения к поколению ценностей культуры, понимаемых в самом широком смысле слова (научные знания, достижения в области искусства и литературы, моральные ценности и нормы поведения, опыт и навыки, присущие различным профессиям и т.п.).
Функция социализации, или формирования у младшего поколения установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов, господствующих в обществе. Благодаря этому молодежь приобщается к жизни общества, социализируется и интегрируется в социальную систему.
Задание 2. Опишите любое массовое социальное движение, его роль в современном мире или отдельной стране (объем ~ ½ страницы; литература: конспект лекции «Социология масс»).
Выбранное для описания массовое социальное движение – движение Black Lives Matter (BLM) – международное общественное движение, созданное в Соединенных Штатах в 2013 году, посвященное борьбе с расизмом и насилием в отношении чернокожих, особенно отражающееся в жестоком отношении полиции.
Активисты BLM стремятся привлечь внимание к многочисленным способам несправедливого обращения с чернокожими в обществе и к тому, как институты, законы и политика помогают увековечить эту несправедливость. Движение боролось с расизмом с помощью таких средств, как политические акции, кампании по написанию писем и ненасильственные протесты. BLM стремится бороться с жестокостью полиции, чрезмерной охраной районов меньшинств и злоупотреблениями, совершаемыми коммерческими тюрьмами. Усилия движения включали призывы к улучшению подготовки сотрудников полиции и повышению ответственности за неправомерные действия полиции. Активисты BLM также призвали к “дефинансированию” полиции, то есть сокращению бюджетов полицейских департаментов и инвестированию высвободившихся средств в общественные социальные службы, такие как программы по охране психического здоровья и разрешению конфликтов. Активисты BLM также занимались вопросом регистрации избирателей и кампаниями по выборам в чернокожих общинах.
Одно из самых явных последствий новой волны протестов движения — стихийный снос и осквернение памятников тем, кого демонстранты сочли символами расизма и угнетения. В первую очередь это лидеры Конфедеративных Штатов Америки — 11 южных штатов, объявивших об отделении от США в 1861 году.
Волна борьбы вышла за пределы Соединенных Штатов. В четырех бельгийских городах демонтировали памятники королю Леопольду II: первую статую, в Антверпене, городские власти убрали с постамента 9 июня, после того как демонстранты облили ее краской и подожгли. В южноафриканском Кейптауне кто-то оторвал голову от бюста британского колонизатора Африки Сесила Родса, после чего сам бюст тоже демонтировали местные власти. Руководство Ориэль-колледжа, входящего в состав Оксфордского университета, заявило, что намерено убрать с постамента статую Родса, а также памятную табличку в честь своего бывшего студента, пожертвовавшего колледжу 10 тысяч фунтов стерлингов. На эти деньги в 1911 году был построен один из корпусов колледжа, названный Родс-билдинг.
Задание 3. Антон Иванов работает школьным учителем химии. Он женат и много времени проводит с семьей. Также играет на гитаре в собранной энтузиастами рок-группе. У него есть несколько хороших друзей, с которыми он знаком с детства.
1. Перечислите возможные социальные статусы Антона и соответствующие им социальные роли
работает школьным учителем химии – педагог
играет на гитаре в собранной рок-группе – музыкант (гитарист)
женат и много времени проводит с семьей – член семьи (сын, муж, может быть брат или отец).
есть несколько хороших друзей – друг
2. Прокомментируйте возможность появления ролевого конфликта или ролевой напряженности. (объем ~ 1/2 страницы; литература: конспект лекции "Социология личности"; пособие "Основы социологии", глава 7.)
Ролевой конфликт – еще одно непростое состояние в случае, если человек играет две или более несовместимые роли.
В данной ситуации возможен ролевой конфликт в сочетании ролей рок-музыканта и школьного учителя. Зачастую имидж рок-музыкантов требует определенного уровня эпатажности, соответствующего образа – пышных причесок, макияжа, стиля одежды. В свою же очередь образ учителя должен соответствовать существующим нормативам школы – строгая одежда, определенный официальный стиль общения с учениками. Сочетание данных ролей, например, если Антон Иванов придет в школу в сценическом образе вместо строгого костюма, может спровоцировать ролевой конфликт.