Познавательные процессы: мышление, речь, воображение. Интеллект.

План

1. Мышление: понятие, признаки, виды мышления.

2. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Способы умозаключений: индуктивный, дедуктивный, по аналогии (самостоятельно: Столяренко Л. Д. Основы психологии, с.189, раздел 3.2 Понятие и представление)

3. Операции мышления.

4. Качества мышления.

5. Речь: понятие, функции, виды речи. (самостоятельно: Столяренко Л. Д. Основы психологии, с.212-214)

6. Воображение: понятие, виды воображения.

7. Интеллект.

1. Мышление: понятие, признаки, виды мышления.

Познание достигается не только путем ощущений и восприятий или воспроизведения того, что воспринималось с помощью внимания и памяти.

Со всеми ранее изученными познавательными процессами как основными источниками знаний о мире связано мышление.

Отличие мышления от других психологических процессов состоит также в том, что оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решить, и активным изменением условий, в которых эта задача задана. В мышлении на основе сенсорной информации делаются определенные теоретические и практические выводы. Оно отражает бытие не только в виде отдельных вещей, явлений и их свойств, но и определяет связи, существующие между ними, которые чаще всего непосредственно, в самом восприятии человеку не даны. Свойства вещей и явлений, связи между ними отражаются в мышлении в обобщенной форме, в виде законов, сущностей.

На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи.

На многие вопросы человек не может получить ответы путем непосредственного восприятия тех или иных объектов или воспроизведения того, что уже известно о них.

В этих случаях приходится искать ответы косвенным путем, делая выводы из уже имеющихся знаний, т.е. благодаря мыслительной деятельности или процессу мышления.

Мышление – наиболее обобщенная и опосредованная форма психики, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Мышление как особый психологический процесс имеет ряд специфических признаков:

- обобщенность познания. Ощущение и восприятие дают нам знание единичного — отдельных предметов и явлений реального мира. Но такая информация не может рассматриваться как достаточная. Для того чтобы человек мог жить и нормально трудиться, ему необходимо предвидеть последствия тех или иных явлений, событий или своих действий.

Знание единичного не дает основания для предвидения. Чтобы предвидеть, нужно обобщать отдельные факты, исходя из этих обобщений, делать выводы.

- опосредованность отражения действительности. Суть опосредованного познания заключается в том, что мы судим о свойствах или характеристиках предметов и явлений без непосредственного контакта с ними, а путем косвенной информации, которую мы получаем с помощью, например, термометра, других приборов, от других людей и др. Например, для того чтобы узнать, какая сегодня погода, можно выйти на улицу. Однако чаще всего мы поступаем по-другому. Если мы хотим узнать, холодно на улице или тепло, мы пользуемся наружным термометром или слушаем сводку погоды и на основе информации о температурных характеристиках внешней среды делаем вывод о том, тепло на улице или холодно.

Виды мышления.

Виды мышления можно рассматривать как последовательные ступени интеллектуального развития человека.

Последовательные ступени интеллектуального развития - наглядно-действенное, наглядно-образное и, наконец, словесно-логическое мышление.

Развитие мышления происходит постепенно.

1. Наглядно-действенное мышление – генетически наиболее ранняя форма мышления. Его суть заключается в практической преобразовательной деятельности, осуществляемой с реальными предметами. Первые проявления наглядно-действенного мышления можно наблюдать у ребенка в конце первого – начале второго года жизни, еще до овладения им активной речью.

Этот вид мышления широко представлен у людей, занятых производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо материального продукта.

2. Наглядно-образное мышление – это второй вид мыслительного процесса, который осуществляется непосредственно при восприятии окружающей действительности и без этого осуществляться не может.

Наглядно-образное мышление – опирается на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию.

В отличие от наглядно-действенного мышления при наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется лишь в плане образа.

3. Понятийное мышление – это такое мышление, в котором используются определенные понятия. При этом, решая те или иные умственные задачи, мы не обращаемся к поиску какой-либо новой информации, а пользуемся готовыми знаниями, полученными другими людьми с помощью специальных методов и выраженными в форме понятий, суждений, умозаключений.

4. Теоретическое мышление (его разновидности: понятийное и образное мышление) – это познание законов, правил.

5. Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

6. Основная задача практического мышления (наглядно-образное и наглядно-действенное) – подготовка физического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы.

С возникновением новых видов мышления старые виды не только не исчезают, а сохраняются и развиваются. Так, наглядно-действенное мышление, характерное для дошкольников, приобретает новое содержание, находя, в частности, свое выражение в решении все усложняющихся конструктивно-технических задач. Словесно-образное мышление также поднимается на более высокую ступень, проявляясь в усвоении школьниками произведений поэзии, изобразительного искусства, музыки.

Последние десятилетия появился ещё один вид мышления - клиповое мышление

Клиповое мышление — это восприятие мира через короткие яркие образы. Clip в переводе с английского означает фрагмент текста или отрывок видео.

Человек воспринимает информацию фрагментарно, короткими кусками и яркими образами, не может сосредоточиться и постоянно перескакивает с одного на другое. Таким людям крайне сложно читать или работать над большими текстами, особенно книгами, смотреть длинные видеосюжеты и фильмы.

2. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Способы умозаключений: индуктивный, дедуктивный, по аналогии (самостоятельно: Столяренко Л. Д. Основы психологии, с.189, раздел 3.2 Понятие и представление)

Понятие – это форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений. Выражается словом или группой слов. В нем отражаются существенные признаки однородных предметов

Понятие является одной из форм абстрактного мышления. Конкретные предметы и их свойства отражаются с помощью форм чувственного познания — ощущений, восприятий, предста­влений. Например, в данном апельсине мы ощущаем его свойства — круглый, оранжевый, сладкий, ароматный. Совокупность этих и других свойств дает восприятие (конкретный образ единичного предмета) данного апельсина, при этом мы отража­ем как его существенные свойства, так и несущественные. В понятии же отражаются лишь существенные признаки пред­метов.

Признаки — это то, в чем предметы сходны друг с другом или отличны друг от друга. Свойства и отношения являются призна­ками. Предметы могут быть тождественными по своим свойст­вам (например, сахар и мед сладкие), но могут и отличаться по своим свойствам (мед сладкий, а полынь горькая). Так, один дом может быть кирпичным, а другой - деревянным. Одно дерево - лиственным, другое - хвойным. Может быть, например, так, что два человека одинаково черноволосы и кареглазы.

Признаки бывают существенные и несущественные. В понятии отражается совокупность существенных признаков, т. е. таких, каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе взятые достаточны, чтобы с их помощью можно было отличить (выделить) данный предмет от всех остальных и обобщить одно­родные предметы в класс. При этом существенными считают признаки, которые связаны с его носителем таким образом, что, теряя эта признаки, их носитель перестает быть самим собой, он становится другим предметом. Квадрату, как известно, присущи такие признаки, как четырехугольность, прямоугольность, разносторонность. Если хотя бы один из этих признаков не принадлежит некоторой геометрической фигуре, то ее уже нельзя назвать квадратом. Несущественными считают признаки, приобретая или теряя которые их носитель не меняет своей сущности, он остается самим собой.

Суждения – это форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждение или отрицание чего-либо.

Мышление человека – не есть природное его свойство, а выработанная в ходе истории функция социального субъекта, общество в процессе своей предметной деятельности и общения, идеальная их форма. Поэтому мышление, его формы, принципы, законы и их последовательность связаны с историей социальной жизни, обусловлены развитием труда, практики. Следует выделить два основных уровня мышления – рассудок и разум. Рассудок – исходный уровень мышления. Это способность последовательно и ясно рассуждать, правильно строить свои мысли, систематизированные факты. Разум (диалог мышления) – высший уровень разнородного познания. Его задача – объединение многообразных вплоть до синтеза противоположностей и выявления движущих сил изучаемых явлений. Формы мышления (логические формы) – способы отражения действительности по средством взаимодействия абстракций, среди которых исходными являются понятия, суждения и умозаключения.

Суждения – форма мышления, отражающая отдельные вещи, явления, процессы действительности, их свойства, связи и отношения. Это мыслительное отражение обычно отражается повествовательным предложением, может быть, либо истинным (Москва – столица) либо ложным. В форме суждения выражаются любые свойства и признаки предмета, а не только существенные и общие (понятия). К числу суждений не относятся мысли, которые могут быть характеризованы с точки зрения истины и лжи (вопросы, события, приказания). Логические структуры суждения включают в себя (субъект, предикат, связку). Субъект – та часть, в которой отражается предмет мысли. Предикат – отражает свойство предмета, Связка – устанавливается между субъектом и предикатом суждения обычно выражаются «есть» или « не есть», Суждения в простые и сложные, утверждения и отрицания, единичное, частное и общее. Иногда суждение заменяется словом высказывание.

Умозаключение – форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, делается вывод.

Познавая окружающую действительность, мы приобретаем новые знания. Некоторые из них - непосредственно, при помощи чувств; другие же — опосредованно, на основании логического мышления, путем выведения новых знаний из знаний уже имеющихся. Эти знания называются опосредствованными, или выводными. Логической формой получения выводных знаний является умозаключение. Логическая сущность умозаключения состоит в движении мысли от анализа имеющегося знания к синтезу нового знания.

Человек пользуется в основном двумя способами умозаключений.

Индуктивный способ умозаключения – это способ рассуждения от более частых суждений к более общему суждению, установление общих правил и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений.

Пример полного индуктивного умозаключения. Все обвинительные приговоры издаются в особом процессуальном порядке. Все оправдательные приговоры издаются в особом процессуальном порядке. Обвинительные приговоры и оправдательные приговоры есть решения суда. Все решения суда издаются в особом процессуальном порядке.

Частные суждения: «Федор заключает сделки». «Анна заключает сделки». «Иван заключает сделки». Федор, Анна, Иван – менеджеры по продажам компании. Общее суждение: «Все менеджеры по продажам компании заключают сделки».

Дедуктивный способ умозаключения – это способ рассуждения от общего суждения к частому суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.

Пример. Общее суждение: «Если число делится на 6, то оно чётное». «Число 18 делится на 6». Частное суждение: «Число 18 - чётное».

Способ умозаключения по аналогии – способ рассуждения от частного знания к частному.

Сходство событий и предметов по ряду признаков означает сходство и по другим признакам.

Пример.

План продаж отделом был выполнен в апреле, когда работали 4 менеджера, на складе всегда был полный ассортимент,  клиентам предоставлялись отсрочки платежа длительностью 2 недели.

В мае также был выполнен план, когда работали 4 менеджера, были отсрочки платежа клиентам.

Вероятно, в мае на складе был полный ассортимент.