Уровневые задания_Туманова

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе

критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Проверка сформированности знаний о материках.

1. Определение какого понятия приводится? Выбери правильный ответ.

Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой - это …

а) острова

б) материки

в) равнины

г) горы

2. Используя карту учебника, узнай материки по силуэтам. Укажи стрелками их названия.

3. Используя карту учебника, подпиши на этой карте:

Вариант 1: материки.

Вариант 2: океаны.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работ.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Вспомни понятие, к которому относится данное определение.

3. Выбери какое понятие относится к данному определению.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

1 балл – указан правильный вариант ответа

0 баллов – указано неправильный вариант ответа.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Соотнеси стрелками названия материков с их силуэтами.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

3 балла – все названия материков верно соотнесены с их силуэтами.

2 балла – 4 материка соотнесены верно с их силуэтами.

1 балл – 2 материка соотнесены верно с их силуэтами.

0 баллов – все материки соотнесены неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

1 задание:

б) материк

2 выполненное задание находится в приложениии 1.

3 выполненное задание находится в приложениии 2.

Воспроизведение

Проверка сформированности знаний о материках.

4. О каких материках идет речь? Напиши их название.

А) Этот материк самый маленький. Только здесь обитают кенгуру, коала и другие сумчатые звери.

Б) Этот материк знаменит своими животными: антилопами, зебрами, носорогами, жирафами, слонами и др.

5. Заполни пропуски. ________ - самый большой материк. ________ - материк, большую часть которого занимают две страны - США и Канада. Самая длинная в мире река протекает по материку - ________.

6. На каких м атериках сделаны фотографии? Под фотографиями подпиши название материков.

Возможный алгоритм:

5. Прочитай внимательно задание

6. Вспомни понятие, к которому относится данное определение.

7. Выбери какое понятие относится к данному определению.

8. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

1 балл – указан правильный вариант ответа

0 баллов – указано неправильный вариант ответа.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Соотнеси стрелками названия материков с их силуэтами.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

3 балла – все названия материков верно соотнесены с их силуэтами.

2 балла – 4 материка соотнесены верно с их силуэтами.

1 балл – 2 материка соотнесены верно с их силуэтами.

0 баллов – все материки соотнесены неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

4 задание:

А – Австралия

Б – Африка

5 задание:

Евразия - самый большой материк. Северная Америка - материк, большую часть которого занимают две страны - США и Канада. Самая длинная в мире река протекает по материку — Африка.

6 задание:

Африка

Южная Америка

Е вразия

Понимание

Проверка сформированности умения интерпретировать изученный материал, приводить примеры.

7. Распредели животных по материкам, где они обитают.

1.

2.

3.

4.

5.

А) Евразия -

Б) Южная Америка -

В) Африка –

Д) Австралия –

8. Какой материк не назван? Кратко опиши пропущенный материк.

Антарктида, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Африка...

9. Рассмотри фотографии животнных. Напиши, на каком материке проживают данные животные. Обоснуй свой ответ.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

7 задание:

А) Евразия - 3

Б) Южная Америка-5

В) Африка – 4 ,1

Д) Австралия – 2

8 задание:

Евразия является самым большим материком на Земле, ведь он состоит из двух частей света - Европы и Азии.

Растительный и животным мир этого материка очень разнообразен. Здесь живет половина населения планеты.

9 задание:

На фотографиях представлены сумчатые животные (детеныш сидит в сумке у матери). Кенгуру, коала и другие сумчатые животные обитают в Австралии.

Задания представлены в приложении 3.

Применение в знакомых условиях.

Проверка умения использовать полученные знания и умения в типичной ситуации

10. Один ученик подготовил сообщение об Африке. Он рассказал, что в Африке постоянно идет такой сильный снег, что все жители постоянно замерзают от холода. По его словам, главной достопримечательностью Африки являются пирамиды майя, а известнейшая река, которая протекает там, называется «Лена». Ну и завершил ученик свое сообщение рассказом о лосях, на которых часто катаются туристы.

Какие ошибки содержит сообщение ученика?

11. Исправь ошибки в тексте.

Много интересного есть в мире! Например, в Африке это одна из самых длинных в мире рек – Амазонка, и египетские пирамиды, и глубокие озёра. А Северная Америка особенно знаменита своими животными. Здесь обитают кенгуру, коала, и другие сумчатые звери. А в Австралии почти во всех странах говорят по – испански.

12. Саша от своей подруги Даши получила письмо с ее планами в зимние каникулы поехать в материк, достопримечательностью которого является остров кенгуру, что изображен на фото. Даша просит подругу помочь собрать чемодан для поездки. Определи материк и подбери одежду для Даши. Дай развернутый ответ.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

3 балла – верно определен материк и правильно подобрана одежда для поездки.

2 балла – неверно определен материк, но правильно подобрана одежда.

1 балл – верно определен материк, но неправильно подобрана одежда.

0 баллов – неверно определен материк и неправильно подобрана одежда.

Задание 10:

1) В Африке снега не бывает, люди не замерзают.

2) Достопримечательностью Африки являются Египетские пирамиды.

3) В Африке протекает река Нил.

4) В Африке лоси не водятся.

11 задание:

Много интересного есть в мире! Например, в Африке это одна из самых длинных в мире рек – Нил, и египетские пирамиды, и глубокие озёра. А Австралия собенно знаменита своими животными. Здесь обитают кенгуру, коала, и другие сумчатые звери. А в Южной Америке почти во всех странах говорят по – испански.

Задание 12:

Несмотря на то, что Даша летит в Австралию зимой, там на самом деле царит лето. Соответственно, ей понадобится только легкая одежда. Также ей нужно взять купальник . Обязательно нужно захватить кепку или любой другой головной убор, а также, солнцезащитные очки.

Можно взять с собой легкую куртку и удобную обувь – эти вещи пригодятся на случай непредвиденных погодных катаклизмов, и если Даша будет путешествовать с севера страны на юг.

Применение в новых условиях

Проверка умения использовать полученные знания и умения в новых условиях в процессе выполнения практико-ориентированных заданий

13. Какой материк показался тебе самым интересным? Нарисуй, как ты его себе представляешь.

14. Составь 10 вопросов для викторины по материкам.

15. О каком материке в учебнике не рассказано? Подготовь о нем сообщение по представленному плану напиши сообщение, воспользовавшись детской энциклопедией.

План сообщения

1. Общие сведения

2. Климат

3. Животный мир

4. Растительный мир

5. Население

Возможный алгоритм:

9. Прочитай внимательно задание

10. Вспомни понятие, к которому относится данное определение.

11. Выбери какое понятие относится к данному определению.

12. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

1 балл – указан правильный вариант ответа

0 баллов – указано неправильный вариант ответа.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Соотнеси стрелками названия материков с их силуэтами.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

3 балла – все названия материков верно соотнесены с их силуэтами.

2 балла – 4 материка соотнесены верно с их силуэтами.

1 балл – 2 материка соотнесены верно с их силуэтами.

0 баллов – все материки соотнесены неверно.

Возможный алгоритм:

1. Прочитай внимательно задание

2. Посмотри на карту учебника.

3. Подпиши на карте материки/океаны.

4. При необходимости обратись к материалу учебника на стр. 118-123.

Возможная

оценка выполнения:

2 балла – все материки/океаны подписаны верно.

1 балл – 1 материк/океан подписан верно.

0 баллов – все материки/океаны подписаны неверно

Выполненное 13 задание находится в приложении .

14 задание:

1. Сколько материков на Земле?

2. Самый большой материк - …

3. Какой материк делят на две части света?

4. Самый маленький материк Земли - …

5. Какой материк самый жаркий?

6. На каком материке обитают кенгуру, коала и другие сумчатые звери?

7. На каком материке не живут люди?

8. На каком материке расположена наша страна?

9. Как называется саммая длинная река в мире?

10. Как называется самая полноводная река мира?

15 задание:

Антарктида - пятый по величине континент нашей планеты и в то же время наименее изученный и наиболее загадочный из материков.

Это самый холодный материк, единственный, который полностью покрыт льдами. Поэтому на картах Антарктиду раскрашивают белым цветом. Климат очень суровый. Зимой температура в Антарктиде может опускаться до -75 градусов, а летом лишь немногим холоднее.

Животный мир Антарктиды беден и целиком связан с океаном. Здесь обитают ракообразные, бескрылые насекомые, некоторые виды птиц. На берегах Антарктиды водятся пингвины. Самые крупные из них — императорские пингвины, самые многочисленные — пингвины Адели.

Растительность на лишённых льда участках существует в основном в виде различных видов мхов и лишайников и сплошного покрова не образует.

Постоянного населения на материке нет. В Антарктиде работают научные станции, на которых ученые исследуют особенности этого материка. Так, они обнаружили под километровой толщей льда подводные озера и реки, в которых обитают странные микроскопические существа.