2) неправильное (ошибочное) цитирование; его виды:

а) «дезинформация» - указание неправильного источника;

б) «перефразирование» - цитата слегка изменяется и выдаётся за свою без кавычек;

в) «идеальное преступление» - автор правильно приводит цитаты, но разбавляет их украденными.

г) «чрезмерное цитирование» - слишком много цитаты;

В североамериканских университетах студентов сразу ориентируют: одна цитата на 20 строчек текста. Если больше – плагиат.

Статистические данные. ЮНЕСКО «Доклад по науке: на пути к 2030»

Тренды:

1.Рост инвестиций в науку: с 2007 по 2013 год рост расходов на науку в мире составил 30,7%, обогнав рост глобального ВВП (20%). Почти треть мировых расходов на науку берут на себя США, по пятой части у Китая и ЕС, десятую часть вносит Япония. Доля РФ в мировом научном бюджете — 1,7%, в 2008 году было 2%. В 2013 году Россия потратила на науку 40,7 млрд долларов, то есть примерно в 10 раз меньше, чем лидер рейтинга — США. Мы расходуем на науку 1,13% ВВП страны, занимая по этому показателю 25-е место в мире.

2.Рост доли частного бизнеса в науке.

3.Рост количества исследователей: в 2013 году на планете работало 7,8 млн учёных — на 20% больше, чем в 2007. В России в 2013 году - 440,6 тыс. научных сотрудников — по сравнению с 2007 доля в мировом исследовательском сообществе снизилась с 7,3 до 5,7%.

4.Глобализация науки и образования.

Особенности науки ХХ1 века

1. Формирование феномена технонауки.

Жильбер Оттуа писал о «современном научном исследовании, в котором технология (окружающие нас повсюду технологические пространство и время) являются как «естественной средой», так и перводвигателем развития». Технологии – среда для развития науки (науке для ее развития необходимы технологии, выступающие в виде инструментов и артефактов), и сами инструменты становятся объектами исследования.

Особенности науки ХХ1 века

Формирование феномена технонауки

(«technoscience» постакадемическая, постнормальная, предпринимательская наука, режим производства знания- 2 (mode-2 research)

1.утверждение о решающей роли технологий в развитии современной науки,

2.представление об утверждении преобразовательного отношения человека к миру,

3.оформление отношения к будущему как открытому и непрозрачному,

4.провозглашение технанауки как силы, которая неограниченно расширяет сферу трансформаций и манипуляций до и вне человеческих сил, без пространственных и временных ограничений.

Особенности науки ХХ1 века

Познание с неизбежностью перерастает в технологию, технологии определяют направления развития науки, что в культуре приводит к доминированию познавательного отношения мира.

«Технонаука – это гибрид онаученной технологии и технологизированной науки» пишет Вольф Шефер [Schafer W.]

Особенности науки ХХ 1 века

2. Формирование феномена гражданской науки

(citizen science, «профанная наука»).

Вовлеченность обычных граждан в производство знаний, за счет информатизации и цифровизации жизни каждого человека.

Особенности науки ХХ 1 века

3. Возрастание роли «профанного знания» (знание неспециалиста, знание дилетанта, знание «человека с улицы»)

Казус Terri Schiavo Казус Terry Wallis

Особенности науки ХХ 1 века

Особенности профанного знания:

лишено предметной дифференцированности и углубленности науки,

может не обладать и не стремиться обладать свойствами системности и обоснованности,

нельзя назвать интерсубъективным,не подлежит оцениванию с позиций «истина-ложь»..

Социальные условия оформления личностного выбора требуют информированности, то есть осведомленности, обладания знаниями в сфере личностного выбора, необходимость которого обусловлена развитием науки и технологий.