Экзамен Зачет Учебный год 2023 / программа курса СЕ для студентов юрфака осень 2021
.pdfСеминар 4. Тема 11. Генно-средовая парадигма в исследовании индивидуальности человека. Часть 2.
Список вопросов и литература аналогичны семинару 3.
Задание к семинару.
Задание 1 для групп преподавателя Данилкиной Д. С.
Проанализируйте регулирование проектов генетической паспортизации населения.
Ознакомьтесь с текстом статьи (Абросимова Е.А. Генетическая паспортизация населения как вклад в биологическую безопасность — не опережаем ли мы время? / Е.А.Абросимова. — Текст: непосредственный // Правовые основы биоэкономики и биобезопасности: монография / отв. ред. А.А.Мохов, О.В.Сушкова. — Москва: Проспект, 2020. — С. 133-141), на основании текста и дополнительной литературы: опишите цели возможного введения генетических паспортов для граждан РФ; опишите проблемы, с которыми может столкнуться реализация проекта генетической паспортизации населения в РФ? Какие научные и практические проблемы в настоящее время не урегулированы на законодательном уровне? Возможно ли, по Вашему, их правовое регулирование? На основании N 242-ФЗ от 03.12.2008 «О государственной геномной регистрации в Российской Федерации» дайте определение геномной информации, укажите цели использования геномной информации, полученной в результате геномной регистрации. Регулирует ли данный закон вопросы генетической паспортизации? Если нет, то как, на Ваш взгляд, пробелы можно устранить? Аргументируйте свою позицию.
Задание 2 для групп преподавателя Желновой А.М.
Проанализируйте методы изучения разнообразия человечества в отношении различий ДНК.
Прочтите и проанализируйте отрывок из книги Николаса Уэйда "Неудобное наследство. Гены, расы и история человечества" по ссылке https://exklu.mirtesen.ru/blog/43251511001/GENETIKARASYI
Согласны ли Вы с утверждением Чальза Дарвина: «общественные и нравственные качества будут иметь тенденцию постепенно развиваться и распространяться по всей земле»? Приведите не менее трех аргументов в защиту Вашего мнения. Какие методы изучения разнообразия человечества в отношении различий ДНК рассмотрены в тексте? Найдите не менее трех аргументов защищающих или опровергающих тезис о том, что генетика в целом коррелирует с языковой семьей. Что такое раса как кластер генетических вариаций? В чем состоит аргументация «за» и против» того, что понятие «кластера» надуманно? Что такое SNP как ДНКмаркер? Объясните, как Вы понимаете, что не ДНК-маркеры, а естественный отбор и генетический дрейф являются причиной отличия одной человеческой популяции от другой? Какие тесты существуют у генетиков для проверки, являлся ли какой-либо ген в недавнем прошлом мишенью естественного отбора? Что такое жесткое и мягкое «выметание»? Что такое генетическая структура расы? Какие аргументы приведены в статье против рас? Выберите два аргумента и обоснуйте свою позицию по отношению к ним используя материалы лекций и открытых источников.
Задание 3 для групп преподавателя Занфиры В.М.
Проанализируйте регулирование генетической паспортизации и скрининга в РФ.
11 марта 2019 года принят Указ Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области обеспечения химической и биологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года и дальнейшую перспективу». Ознакомьтесь с этим документом. Согласно документу, одной из задач является "осуществление генетической паспортизации населения с учетом правовых основ защиты данных о персональном геноме человека и формирование генетического профиля населения".
21
Какое значение имеет биобанкирование для исследований в рамках генно-средовой парадигмы? Какую роль в реализации заявленной задачи могут сыграть биобанки? В чем состоят социокультурные и научные предпосылки создания биобанков и развития биобанкинга (причины, побудившие разработать и реализовать подобный проект, его цели)? В открытых источниках найдите информацию о российских биобанках (как ныне действующих, так и проектов создания новых биобанков), об основных направлениях их деятельности. Какими нормативными документами регулируется деятельность биобанков в РФ? Достаточно ли разработано правовое обеспечение данной сферы? Какие аспекты требуют более тщательного правового регулирования? Как Вы считаете, требуется ли в РФ отдельный ФЗ о биобанках? Аргументируйте свою позицию.
Задание 4 для групп преподавателя Обуховой Е.Н. Проанализируйте регулирование деятельности биобанков.
В современной мировой науке биобанки становятся актуальной формой организации научных исследований. В контексте общемировых тенденций развития национальных депозитариев биоматериалов (биобанков) проанализируйте особенности их функционирования, выделите ключевые проблемы, которые возникают в процессе их деятельности, обозначьте сложности, которые сопряжены с решением правовых, этических и других вопросов. Выберите для анализа (по собственному усмотрению) один из иностранных биобанков, существующих в мире. На этом примере ответьте на следующие вопросы: Какие нормативно-правовые акты были разработаны в данной стране с целью наиболее эффективного регулирования деятельности биобанка? Что такое «добровольное информированное согласие донора»? Какова процедура его получения в данном биобанке? Какая именно информация содержится в бланке информированного согласия данного биобанка? Чьи интересы защищает процедура получения добровольного информированного согласия? Какие недостатки Вы видите в процедуре получения информированного согласия в данном биобанке? Что бы Вы могли предложить по усовершенствованию данной процедуры? В данном биобанке допустима ли передача информация о доноре, о результате его биопроб третьим лицам (родственникам, работодателю, страховой компании и т.д.)? На каком основании может осуществляться (не может осуществляться) передача/продажа биобразцов в другие биобанки, в том числе трансграничные передачи? Какие правовые акты регулируют данный процесс?
Задание 5 для групп преподавателя Рождественской Е.А.
Опишите этико-правовые аспекты проектов генетической паспортизации.
Президент России Владимир Путин подписал 11 марта 2019 г. указ «Об основах государственной политики Российской Федерации в области обеспечения химической и биологической безопасности». Согласно указу, до 2025 года у россиян должны появиться генетические паспорта. В июле 2021 года в СМИ появилась информация о выдаче генетических паспортов новорожденным (материал доступен по ссылке – лоhttps://www.cnews.ru/news/top/2021-07-06_rossiyan_poschitayut_po_genam). Прочтите текст Е.В.Брызгалиной о биоэтических аспектах проектов паспортизации (доступен по ссылке https://ntinews.ru/blog/publications/bioeticheskie-aspekty-geneticheskoy-pasportizatsii.html).
Используя текст и дополнительные материалы ответьте на следующие вопросы: Что такое генетический паспорт, какая информация о человеке в нем будет сохранена? Для каких целей может быть использована эта информация – укажите сферы использования этой информации? Как Вы считаете, достаточно ли действующего российского законодательства для реализации проекта генетической паспортизации (укажите конкретные законы и нормы, которые должны быть учтены при реализации проекта? Какие бы Вы предложили законодательные инициативы для реализации проекта? С какими проблемами, по Вашему, столкнется реализация проекта в РФ? Оцените возможности и риски введения генетических паспортов новорожденным с точки зрения биоэтики.
22
Что такое иммунологический паспорт/ Сравните проекты по генетической паспортизации и проекты создания иммунологического паспорта: в чем сходство и различие?
Задание 6 для групп преподавателя Смирновой А.А.
Опишите этико-правовые аспекты проектов иммунологической паспортизации.
Что такое иммунологический паспорт, какая информация о человеке в нем будет сохранена? Укажите сферы применения и цели, в которых может быть использована эта информация? Сравните проекты создания иммунологического паспорта и проекты по генетической паспортизации: в чем сходство и различия?
Опишите ситуацию с иммунологическими паспортами на данный момент: в связи с какими событиями был дан дополнительный толчок развития иммунологической паспортизации? Реализовались ли проекты весны 2020 года? Опишите почему? Какие ограничения с точки зрения науки и социальных практик возникли и обсуждаются в период с начала 2020 года до настоящего времени?
Как Вы считаете, достаточно ли действующего российского законодательства для реализации проекта иммунологической паспортизации (укажите конкретные законы и нормы, которые должны быть учтены при реализации проекта? Какие бы Вы предложили законодательные инициативы для реализации проекта, если Вы считаете, что перспективы иммунологической паспортизации – благо?
Сравните проекты создания иммунологического паспорта и проекты по генетической паспортизации: в чем сходство и различие?
Задание 7 для иностранных студентов всех групп
Существует ли в Вашей стране законодательное регулирование использования биометрических персональных данных? Что относят в Вашей стране к персональным данным? На основании какого нормативного акта это делается? Определены ли законодательством Вашей страны особенности обработки биометрических персональных данных? Какие это особенности? Входит ли в Вашей стране информация о персональном геноме человека в персональные данные? Какие международные нормы защищают биометрические персональные данные? Идентифицировать личность по биометрическим особенностям возможно, только если есть система учёта данных с достоверными результатами первичной идентификации. Есть мнение, что создание таких систем настолько глубоко затрагивает права граждан, включая право на семейную тайну, тайну усыновления, медицинскую тайну, неприкосновенность личности, что лучше такие базы вообще не создавать и запретить. Сформулируйте свою профессиональную позицию в этом вопросе. Какие известные Вам современные биомедицинские технологии могут усложнить использование технологий биоидентификации?
Семинар 5. Тема 12. Ценностные и правовые регулятивы развития новых технологий и направлений науки.
Список вопросов для подготовки к экзамену по теме:
1.Нанотехнология и нанонаука: предмет, основные направления, перспективы, ограничения.
2.Генная инженерия как пример современной технонауки: предмет, перспективы и риски развития.
3.Биотехнология как пример современной технонауки: сущность, сферы применения, основные достижения, социально-этические проблемы.
4.Биохакинг как научная и социальная практика: сущность, перспективы и риски развития.
Литература к семинару.
•Брызгалина Е. В. Концепции современного естествознания. М., 2013. Гл. 12, 13.
•Брызгалина Е.В., Аласания К.Ю., Садовничий В.А., Миронов В.В., Гавриленко С.М.,
Вархотов Т.А., Шкомова Е.М., Набиулина Е.А. Социально-гуманитарная экспертиза
23
функционирования национальных депозитариев биоматериалов//Вопросы Философии. –2016. – № 2. – С. 8–21.
Брызгалина Е. В. Селф-трекинг как скетч цифровой медицины и объект эпистемического анализа// журнал ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики, 2021, № 3, С.55-82
•Вархотов Т.А., Гавриленко С.М., Стамбольский Д.В., Огородова Л.В., Брызгалина Е.В., Аласания К.Ю. Задачи социально-гуманитарного сопровождения создания национального банкадепозитария биоматериалов //Вопросы философии. -2016. - №3.
Кляйнеберг М. Болезнь и здоровье в эпоху велнеса, селф-трекинга и самооптимизации - на пути к обществу здоровья? // Вестник СПбГУ. Философия и конфликтология. 2018. No1. с. 1723
•Панчин А. Сумма биотехнологии. Руководство по борьбе с мифами о генетической модификации растений, животных и людей. М.: АСТ, 2015. – 432 с.
Ратнер М., Ратнер Д. Нанотехнология: простое объяснение очередной гениальной идеи / пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.
•Тарантул В. З. Геном человека: Энциклопедия, написанная четырьмя буквами. М.: Языки славянской культуры, 2003.
•Трофимов Н. А. Отрасль биобанков в ближайшем будущем // Наука за рубежом. 2012. №
12.
•Уолкер Ш. Биотехнология без тайн / пер. с англ. М.: Эксмо, 2008.
Задание к семинару.
Задание 1 для групп преподавателя Данилкиной Д. С.
Опишите естественнонаучные и социальные проблемы селф-трекинга.
Найдите в открытых источниках описание такого явления как селф-трекинг. Укажите, какие разные смыслы вкладываются в этот термин. На основании учебных материалов и дополнительных источников проанализируйте, как связан уровень естественнонаучных знаний и распространение социальных практик селф-трекинга и лайф-логгинга. Какие группы населения, по Вашему мнению, наиболее часто включаются в эти социальные практики? Как Вы думаете, почему? Как, по-Вашему, какие особенности современной науки и технологий проявляются в этом социальном явлении? Существуют ли риски в развитии таких технологий? Воспроизведите аргументы относительно необходимости/ отсутствия необходимости законодательного регулирования разработки и внедрения таких технологий. Какую позицию Вы занимаете? Аргументируйте ее. Как Вы считаете, в настоящее время законодательство РФ достаточно для регулирования развития таких технологий? Будет ли, по-Вашему, и как именно меняться российское законодательство в связи с расширением использования технологий селф-трекинга и лайф-логгинга?
Задание 2 для групп преподавателя Желновой А.М. Опишите проблемы развития новых технологий
В апреле 2021 года появились сообщения об испытании новой технологии подключения мозга пациентов для восстановления коммуникации, мобильности и независимости людей с неврологическими заболеваниями, травмами или потерей конечностей к компьютеру при помощи особой беспроводной связи - новейшей системы BrainGate (https://www.braingate.org) Она включает в себя подключаемый к моторной коре головного мозга человека передатчик, который способен осуществлять передачу компьютеру особого сигнала с однонейронным разрешением по развернутому широкополосному беспроводному каналу.
Найдите в открытых источниках информацию об этой технологии. Можно ли отнести эту технологию к проявлению явления, которое называется «интернет тел»? Аргументируйте свою позицию. Какие естественнонаучные данные сделали возможным такую технологию? Существуют ли риски в развитии таких технологий? Воспроизведите аргументы относительно
24
необходимости/ отсутствия необходимости законодательного регулирования разработки и внедрения таких технологий. Какую позицию Вы занимаете? Аргументируйте ее. Как Вы считаете, в настоящее время законодательство РФ достаточно для регулирования развития таких технологий? Будет ли, по-Вашему, и как именно меняться российское законодательство в связи с расширением использования технологий интерфейсов мозг-компьютер?
Задание 3 для групп преподавателя Занфиры В.М.
Опишите естественнонаучные и социальные проблемы селф-трекинга
В сентябре 2016 года сгорел дом Росса Комптона в Мидлтауне, штат Огайо, стоимостью 400 000 долларов. Ему было предъявлено обвинение в поджоге и мошейничестве со страховкой на основании сведений о сердечной деятельности Комптона до, во время и после пожара, зафиксированных кардиостимулятором. Найдите в открытых источниках информацию об обстоятельствах этого дела. Воспроизведите аргументы сторон относительно возможности/невозможности использовать данные селф-трекинга при обвинении в преступлении. Какую позицию Вы занимаете? Аргументируйте ее. Представьте, что аналогичное дело рассматривается в РФ. Какие нормативные акты стали бы основанием использования/неиспользования данных селф-трекинга?
Укажите, какие смыслы вкладываются в термин «селф-трекинг»? Какие естественнонаучные и социальные проблемы развития селф-трекинга выделяют специалисты? Какой вклад может внести право в минимизацию негативных последствий селф-трекинга? Как Вы считаете, будет ли и как именно меняться законодательство в связи с расширением использования имплантируемых медицинских устройств (IMD)?
Задание 4 для групп преподавателя Обуховой Е.Н. Опишите проблемы развития «интернета тел»
В 2013 году бывший вице-президент США Дик Чейни заменил свой дефибриллятор, подключенный к Wi-Fi, на дефибриллятор без возможности подключения к сети, пытаясь минимизировать риски развития так называемого интернета тел (IoB). Пользуясь учебным материалом и открытыми источниками (например, по ссылке https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR3226.html) опишите, что подразумевают под этим термином? Какие технологии относят сегодня к интернету тел? Насколько они распространены? Укажите, какие связаны явления «интернет тел» и «селф-трекинг»? Какие естественнонаучные и социальные проблемы развития интернета тел выделяют специалисты? Каково Ваше отношение к таким технологиям? Аргументируйте свою позицию. Какой вклад может внести право в минимизацию негативных последствий развития интернета тел? Как Вы считаете, в настоящее время законодательство РФ достаточно для регулирования развития интернета тел? Будет ли, поВашему, и как именно меняться российское законодательство в связи с расширением использования Интернета тел (IoB)?
Задание 5 для групп преподавателя Рождественской Е.А. Опишите проблемы развития технологий селф-трекинга
Работа в направлении создания смарт-линз идет с 2014 года и с тех пор сразу несколькими крупными корпорациями — Samsung, Google, Sony, Mojo Vison. В разработках пытаются объединить в линзе оптические функции (например, воспользоваться информацией, не прибегая к устройствам с экранами) и датчики, проводящие диагностику здоровья на основе информации из глаза, а так же. Например, линзы Mojo обещают предоставлять пользователям полезную и своевременную информацию без необходимости смотреть на экран или отвлекаться от разговора. Внешне они выглядят в точности как обычные косметические контактные линзы, меняющие цвет глаз. На основании учебных материалов и дополнительных источников ответьте на вопросы: относится ли эта технология к селф-трекингу, лайф-логгингу? Аргументируйте свою позицию. Какие естественнонаучные и социальные проблемы развития такой технологии как проявления интернета тел выделяют специалисты? Как Вы считаете, должны ли третьи лица
25
быть проинформированы об использовании человеком таких линз? Кто именно и почему? Нуждается ли разработка и применение таких устройств в правовом регулировании? Есть ли, поВашему, правовые основания (ограничения) использования такой технологии в РФ?
Задание 6 для групп преподавателя Смирновой А.А.
Опишите естественнонаучные и социальные проблемы использования «умных таблеток»
В ноябре 2017 года американское Управление по надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) одобрило первое цифровое лекарственное средство — «умную таблетку», содержащую сенсор, который позволит отслеживать, принял ли ее пациент и когда. Таблетка нейролептика Abilify MyCite содержит препарат арипипразол, применяется при лечении шизофрении, биполярного расстройства I типа и депрессии, снабжена сенсором, который активизируется под действием желудочного сока. Данные о том, что пациент принял таблетку, передаются на специальный цифровой пластырь, носимый пациентом, а с него — в мобильное приложение. Пациенты подписывают договор, согласно которому доступ к данным о приеме лекарства могут получить врач и, например, члены семьи.
На основании учебных материалов и дополнительных источников (например, по ссылке https://www.npr.org/sections/thetwo-way/2017/11/14/564112345/fda-approves-first-digital-pill-that- can-track-if-youve-taken-it) ответьте на вопросы: относится ли эта технология к селф-трекингу, лайф-логгингу? Аргументируйте свою позицию. Каковы цели разработки «умных таблеток»? Какие естественнонаучные и социальные проблемы развития такой технологии выделяют специалисты? Как Вы относитесь к развитию таких технологий? Аргументируйте свою позицию. Как Вы считаете, нуждается ли разработка и применение таких устройств в отдельном правовом регулировании или достаточно норм, регулирующих разработку и применение обычных фармацевтических препаратов? Есть ли, по-Вашему, правовые основания (ограничения) использования такой технологии в РФ?
Задание 7 для иностранных студентов всех групп
Посмотрите документальный фильм "Человеческая натура" (2019), который посвящен крупнейшему биологическому открытию XXI века – технологии CRISPR/Cas9 как инструменту редактирования генома. Опишите кратко суть технологии CRISPR/Cas9? Какие еще технологии редактирования генома сегодня разработаны в науке? Какие аргументы относительно перспектив и ограничений этой технологии приведены в фильме? Приведите еще не менее 2 аргументов относительно значения и последствий применения технологии редактирования геномов. Какие варианты применения генетических технологий редактирования геномов животных и людей предусмотрены действующим законодательством Вашей страны? Какие органы в Вашей стране уполномочены принимать решения об использовании новых генетических технологий в научных и терапевтических целях? Свой ответ обосновывайте ссылками на конкретные нормативные акты.
Семинар 6. Тема 13. Человек как объект и субъект естественнонаучного познания: этическое и правовое регулирование биоэтических ситуаций. Часть 1
Список вопросов для подготовки к экзамену по теме 13 (семинар 6):
1.Факторы формирования нового типа биомедицинской этики (70-ые годы ХХ века).
2.Биоэтика как пример постнеклассической науки. Принципы биоэтики.
3.Биоэтика о моделях взаимоотношений между медиком и пациентом: этический смысл и практические аспекты.
4.Биоэтический принцип информированного согласия: суть, условия и трудности получения. Право граждан на информацию о состоянии здоровья (по материалам ФЗ от 21 ноября 2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»)
26
5.Ограничения биоэтического принципа информированного согласия: правила медицинского освидетельствования, госпитализации, наблюдения и изоляция без согласия граждан или их законных представителей (по материалам ФЗ от 21 ноября 2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
6.Биоэтический принцип конфиденциальности: суть, условия и ограничения применения.
7.Биоэтика как социальный институт нового типа: функции биоэтических комитетов (комиссий) в РФ.
8.Этико-правовые вопросы медицинских вмешательств в начало человеческой жизни (обзор проблем).
9.Этико-правовые вопросы «статуса эмбриона»: естественнонаучные точки зрения и гуманитарные позиции.
10.Этико-правовые вопросы применения вспомогательных репродуктивных технологий человека (обзор проблем).
11.Этико-правовые проблемы экспериментирования на эмбрионах человека: мировой опыт.
Литература к семинару:
1.Брызгалина Е.В. Концепции современного естествознания, 2013 год, гл.14
2.Брызгалина Е.В. «... Да и немного, в самом деле, различия между мудростью и медициной»// журнал «Вестник Московского Университета», сер. Философия, 1995, №3
3.Брызгалина Е.В. Индивидуальность человека. М., 2000, гл. 5
4.Витч Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений // Вопросы философии. 1994. № 3.
5.Гребенщикова Е. Г. Ответственные исследования и инновации биотехнологий // Аспирантский вестник Поволжья. 2014. № 3–4. C. 115–117.
6.Лукьянов А.С. Биоэтика с основами биоправа. М., 2008
7.Тищенко П.Д. Название. Био-власть в эпоху биотехнологий. М., 2001
8.Хрусталев Ю.М. От этики до биоэтики: учебник для вузов / Ю. М. Хрусталёв. - Ростов-на- Дону : Феникс, 2010. - 446 с.
9.Хрусталев Ю.М. Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья [Электронный ресурс]: учеб. / Ю.М. Хрусталев. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 400 с. . – Режим доступ: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970426272.html?SSr=040133789b0857708e76578 28011959
10.Лопатин П.В. Биоэтика [Электронный ресурс] : учеб. / П.В. Лопатин, О.В. Карташова ; под ред. П.В. Лопатина. -4-е изд., перераб. и доп.- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 272 с. – Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970417690.html?SSr=040133789b0857708e76578
28011959 11. Юдин Б. Г. Биомедицинские исследования как объект философского осмысления.
Биоэтика и гуманитарная экспертиза. Вып. 2. М.: ИФ РАН, 2008.
Нормативная база:
ФЗ от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
Закон РФ от 02.07.1992г. № 3185-1 «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при её оказании»
ФЗ от 26 сентября 1997 г. № 125-ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» ФЗ от 15 ноября 1997г. №143-ФЗ «Об актах гражданского состояния» Международные акты о правах человека. Сборник документов. М., 1999 УК РФ Семейный Кодекс РФ
27
Задание к семинару.
Задание 1 для групп преподавателя Данилкиной Д. С.
Проанализируйте перспективы использования технологий «искусственной матки»
В 2020 году израильские ученые заявили о завершении наблюдения за развитием человеческого эмбриона в срок до 12 недель внутри биоинженерного устройства, являющегося моделью матки. Аналогичные проекты развиваются и в других странах. Найдите в открытых источниках информацию об этом исследовании (других проектах разработки «искусственной матки» например по ссылке на статью в газете Гардиан в марте 2021 года https://www.theguardian.com/commentisfree/2021/mar/25/reproduction-without-pregnancy- emancipate-women-artificial- wombs?CMP=fb_gu&utm_medium=Social&utm_source=Facebook&fbclid=IwAR1MxORiZsAeHmzB TXKrpjkI07vx89_xnOHoiUPkRx26dHBU7LO9tUKjGXc#Echobox=1616677125) и ответьте на следующие вопросы: какие естественнонаучные данных и технологии сделали возможным эту технологию? Почему в сообщениях об этом исследовании акцентируется внимание на 12-ти недельном развитии эмбриона? Зависит ли срок наблюдения за развитием человеческого плода в искусственной матке от страны, где проводится исследование технологии «искусственной матки»? Какие аргументы за и против развития такой технологии приводят эксперты? Каково Ваше личное отношение к такой технологии? Представьте, что такая технология начинает использоваться в РФ. Какие законодательные акты должны быть изменены (введены) для обеспечения ее использования?
Задание 2 для групп преподавателя Желновой А.М.
Проанализируйте этическое и правовое регулирование клонирования человека
Сравните положения российского законодательства (54ФЗ «О временном запрете на клонирование человека», 86ФЗ «О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности») и ключевые международные биоэтические документы (Всеобщую декларацию ООН о геноме человека и правах человека, Дополнительный протокол Европейской конвенции о правах человека и биомедицине, резолюцию Генеральной Ассамблеи ООН «Декларация о клонировании человека»). Результаты сравнения оформите в письменном виде. Какие сходства и отличия при сравнении вы обнаружили? Уделите особое внимание наличию / отсутствию соответствия в использовании понятия «клонирование» в указанных документах? Носят ли упомянутые международные документы обязательный для РФ характер? По Вашему мнению, можно ли считать правовое регулирование клонирования человека в нашей стране эффективным? Аргументируйте свою позицию.
Задание 3 для групп преподавателя Занфиры В.М.
Проанализируйте правовое регулирование технологий клонирования
Проанализируйте текст N 54ФЗ от 20.05.2002 (ред. от 29.03.2010) «О временном запрете на клонирование человека». Что такое терапевтическое и репродуктивное клонирование? Как именно они регулируются в данном законе? Какие именно естественнонаучные методы получения клонов регулирует этот закон? Какие современные естественнонаучные технологии получения клонов этим законом не регулируются? Как связаны нормы данного закона и перспективы редактирования генома человека в РФ? Какие именно санкции предусмотрены за нарушение норм данного закона? Как, по Вашему мнению, ситуация с санкциями за нарушение 54ФЗ влияет на развитие науки в РФ? Можно ли сказать, что свобода исследований в области клонирования в РФ законами не ограничена? Аргументируйте свою позицию.
Задание 4 для групп преподавателя Обуховой Е.Н.
Проанализируйте правовое регулирование технологий клонирования
На основании учебной литературы и дополнительных источников ответьте на следующие вопросы: кратко опишите основные вехи развития технологий клонирования млекопитающих; есть ли отличия в технологии клонирования млекопитающих и человека? Какие
28
естественнонаучные приемы исследования и технологий, которые могут быть использованы при клонировании человека, отработаны учеными на животных? Что в настоящее время препятствует переносу технологий клонирования на вид Homo sapiens? Составьте перечень проблем, которые придется решать на законодательном уровне при разрешении клонирования человека в РФ? По Вашему мнению, остра ли потребность в развитии этих технологий в России и мире? Аргументируйте позицию различных социальных субъектов и свою собственную позицию.
Задание 5 для групп преподавателя Рождественской Е.А. Проанализируйте правовое регулирование технологий клонирования
На основании учебной литературы и дополнительных источников ответьте на следующие вопросы: сформулируйте понятие «клонирование» на основании естественнонаучных источников, дайте типологию клонирования. Сравните естественнонаучные определения с определением клонирования в законах РФ (54ФЗ «О временном запрете на клонирование человека», 86ФЗ «О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности»): они совпадают по объему понятий или различаются? Если да, укажите в чем именно. Составьте перечень проблем развития технологии клонирования, которые в настоящее время не регулируются соответствующими законами РФ? По Вашему мнению, остра ли потребность в развитии технологий репродуктивного и терапевтического клонирования в России и мире? Какие аргументы приводят сторонники разрешение клонирования в РФ? Какие контрагументы Вы могли бы предложить? Опишите, являются ли в РФ объектом патентного права технологии клонирования человека.
Задание 6 для групп преподавателя Смирновой А.А. Задание 6 для групп преподавателя Смирновой А.А.
Проанализируйте перспективы развития новой технологии, связанной с репродукцией.
В марте 2021 года несколько исследовательских групп из Юго-западного медицинского центра Университета Техаса (США) и Университета Монаша сообщили в журнале Nature (https://www.nature.com/articles/s41586-021-03372-y) что им удалось лабораторными методами создать полноценный человеческий эмбрион на стадии бластоцисты. Найдите в открытых источниках информацию об этом исследовании (других проектах создания искусственного эмбриона человека) и ответьте на следующие вопросы: какие естественнонаучные данных и технологии сделали возможным эту технологию? Чем обусловлено экспериментирование на стадии бластоциты? Есть ли естественнонаучные, этические и правовые основания для увеличения срока наблюдения за развитием человеческого плода, созданным искусственно? Какие аргументы за и против развития такой технологии приводят эксперты? Каково Ваше личное отношение к такой технологии? Представьте, что такая технология начинает разрабатываться и затем использоваться в РФ. Какие законодательные акты должны быть изменены (введены) для обеспечения ее использования?
Задание 7 для иностранных студентов всех групп.
Какие методы попадают под понятие «новые репродуктивные технологии»? Проанализируйте законодательство Вашей страны: напишите названия законов, которые регулируют новые репродуктивные технологии? Опишите нормы применения новых репродуктивных технологий в Вашей стране. Кто, согласно правовым нормам Вашей страны, может воспользоваться «новыми репродуктивными технологиями»? Способствует ли действующее в Вашей стране законодательство, составляющее правовую основу для применения новых репродуктивных технологий, сохранению института традиционной семьи? Обоснуйте свою позицию.
Семинар 7. Тема 13. Человек как объект и субъект естественнонаучного познания: этическое и правовое регулирование биоэтических ситуаций. Часть 2
29
Список вопросов для подготовки к экзамену по теме 13 (семинар 7):
1.Смерть и умирание: трансформации практик в современной культуре под влиянием развития биомедицины.
2.Медицина и проблема констатации смерти: история вопроса.
3.Этические аспекты современной паллиативной медицины. Качество жизни инкурабельных пациентов.
4.Этико-правовые требования к критерию смерти. Критерии смерти в ХХ-ХХ1 веке: естественнонаучная сущность и социальные условия принятия.
5.Особенности зарубежной и российской практики введения и применения критерия мозговой смерти.
6.Этико-правовые аспекты отказа от жизнеподдерживающего лечения.
7.Эвтаназия: история проблемы, типология, особенности правового регулирования.
8.Этико-правовые аспекты легализации активной эвтаназии (на примере одной из зарубежных стран).
Литература к семинару.
•Белялетдинов Р. Р., Гребенщикова Е. Г., Киященко Л. П., Попова О. В., Тищенко П. Д., Юдин Б. Г. Социогуманитарное обеспечение проектов персонализированной медицины: философский аспект // Знание. Понимание. Умение. 2014. № 4. С. 12–26.
•Брызгалина Е. В. Концепции современного естествознания. М., 2013. Гл. 14.
•Брызгалина Е. В. «...Да и немного, в самом деле, различия между мудростью и медициной» // Вестник Московского университета. Сер.: Философия. 1995. № 3.
•Брызгалина Е. В. Индивидуальность человека. М., 2000. Гл. 5.
•Витч Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений // Вопросы философии. 1994. № 3.
•Гребенщикова Е. Г. Ответственные исследования и инновации биотехнологий // Аспирантский вестник Поволжья. 2014. № 3–4. C. 115–117.
•Лукьянов А. С. Биоэтика с основами биоправа. М., 2008.
•Тищенко П. Д. Название. Биовласть в эпоху биотехнологий. М., 2001.
•Тищенко П. Д. «Коммерциализация» фундаментальной науки – инновационные социальные технологии // Человек. 2014. № 6. С. 111–126.
•Юдин Б. Г. Биомедицинские исследования как объект философского осмысления. Биоэтика и гуманитарная экспертиза. Вып. 2. М.: ИФ РАН, 2008.
Нормативная база:
ФЗ от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
ФЗ от 22.12.1992г. № 4180-1. «О трансплантации органов и (или) тканей человека» УК РФ Международные акты о правах человека. Сборник документов. М., 1999
Для тех, кому особенно интересно:
Гаванде Атул Все мы смертны. Что для нас дорого в самом конце и чем тут может помочь медицина. М.б, Издательство АСТ, 2018 С.
Гандри Стивен Парадокс долголетия. Как оставаться молодым до глубокой старости: невероятные факты о причинах старения и неожиданные способы их преодолеть.
Задание к семинару.
Задание 1 для групп преподавателя Данилкиной Д. С.
30