Экзамен Зачет Учебный год 2023 / Осокин 202 группа 4 семинар

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

1. Что именно доказал эксперимент Пастера о зарождении живого?

Упустил ли ученый в своих наблюдениях что-то важное? Что такое ферментация? Чем она отличается и в чем она похожа на катализаторы?

Как ферментация и открытия, связанные с ней, коррелируют с проблемой происхождения жизни? Приведите примеры.

Эксперимент Пастера о зарождении живого (теория биогенеза) доказал, что организмы не зарождаются сами по себе, самопроизвольно, что раньше предполагалось в качестве господствующего мнения о самопроизвольном происхождении жизни, что, в частности, поддерживалось сторонниками т.н.

витализма, согласно которому жизненными силами объекта живой природы управляет некая нематериальная сверхъестественная сила, способная оживлять или умерщвлять те или иные объекты. Данное обстоятельство было доказано Пастером в рамках проведения экспериментов с самозарождением жизни в колбах с мясным бульоном: в 1 колбе он запаял горлышко,

вследствие чего внешние формы жизни (бактерии) не смогли проникнуть в колбу – бульон остался стерильным, в отличие от 2 колбы, где через горлышко проникли бактерии, что вызвало замутнение бульона [1, гл. 4]. В

этой связи теории витализма был нанесен сокрушительный удар, поскольку самопроизвольное зарождение жизни не представлялось возможным – в

условиях опыта со стерильной и питательной средой, чистым воздухом,

жизнь не зарождалась: все организмы берут свое начало от других живых существ.

Однако эксперимент Пастера не мог ответить на вопрос, связанный с возникновением первого организма, вследствие существования которого взялись и другие организмы: откуда взялся самый первый живой организм,

от которого пошло распространение жизни на Земле? На этот вопрос могла

[1]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

ответить лишь креационистская теория, объяснявшая факт возникновения жизни действие третьих сил, действия которых невозможно было объяснить рационально – жизнь появилась в силу творения ее Богом или иным демиургом.

Что касается такого явления, как ферментация, то под ним исследователи в области химии и биологии рассматривают фактически процесс брожения, т.е.

изменения химического состава, структуры и иных свойств объекта в отсутствии доступа к кислороду. В рамках рассмотрения сходств и различий между ферментами и катализаторами, следует указать, что и катализатор, и

фермент (1) увеличивают скорость химической реакции, снижая энергию активации; (2) не меняются в результате реакций; (3) временно связываются с субстратами; (4) скорость как прямой, так и обратной реакции увеличивается с помощью катализаторов и ферментов; (5) не влияют на константу равновесия реакции.

Однако существуют и различия между рассматриваемые объектами: (1)

катализатор является веществом, которое увеличивает скорость химической реакции без постоянных химических изменений, в то время, как фермент – биологическая молекула, вырабатываемая живыми организмами, которая катализует специфическую биохимическую реакцию при температуре тела;

(2) катализатором могут быть неорганические катализаторы или ферменты,

т.е. фермент – тип катализатора; (3) катализаторы действуют на физические реакции, а ферменты действуют на биохимические реакции.

В случае с корреляцией ферментов и проблемой появления жизни следует заметить, что именно в своих исследованиях ферментации Пастер обнаружил, что существуют микроорганизмы, которые могут обходиться без

[2]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

кислорода; описал разные формы ферментации, указал, что для этого нужны разные типы микроорганизмов, поскольку в результате ферментации среда обеспечивает микроорганизмы питательными веществами, а также может способствовать или препятствовать развитию микроорганизмов. Именно на этих исследованиях основывался аргумент против сторонников витализма – теории самопроизвольного возникновения жизни – который после пытались оправдаться тем, что «нагревание бульона разрушает жизненную силу», так и не определив, чем эта жизненная сила является, таким образом, сняв с себя научную ответственность за объяснение предлагаемой концепции.

2. Каково Ваше мнение о вопросе влияния убеждений и идей ученых на проводимые ими эксперименты и выводы к которым они приходят?

Приведите примеры (не менее 1) из истории естествознания, когда влияние личности экспериментатора сказывалось на объективности/необъективности результатов экспериментов.

В рамках рассмотрения вопроса влияния убеждений и идей ученых на проводимые ими эксперименты следует выделить 2 ситуации, которые непосредственно влияют на субъективность или объективность исследований. Прежде всего, необходимо рассмотреть влияние убеждений субъекта познания в рамках исследования социального знания, то есть знания об обществе. Преимущественно всегда социальное знание субъективно,

поскольку предполагает вариативность подходов и трактовок одного и того же явления. Примером такого субъективизма в социальных науках является политическая наука, философия на рубеже XVII-XVIII вв., когда были популярны нарождающегося капитализма, вследствие чего английские философы (в связи с тем, что происходила подготовка к «приватизации» Англии сефардской финансовой группировкой) получили своеобразный

[3]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

«заказ» на формирование идей либерального правления, при котором участие

вгосударственном правлении будет принимать каждый, то есть и безродный

всмысле того, что преимущественно капиталисты из Нидерландов не имели дворянского или иного происхождения, связи с «голубыми кровями». По мнению проф. В.А. Томсинова, именно либеральные философы заложили ту основу, на которой в дальнейшем функционировал узурпировавший престол Вильгельм Оранский и финансовые группировки, приведшие его к власти [2,

с. 1-7]. Следовательно, либеральные философы (Джон Локк и иные) начали формирование новой системы ценностей островитян (т.е. англичан), что выражалось в многочисленных переписках Локка – в смысле межличностных отношений (ведь Локк был прекрасным педагогом!), а что касалось политического устройства – то в Двух трактатах о правлении были изложены взгляды, ставшие основой как частных правоотношений между англичанами,

так и публичных [3, с. 35-57]. Получается, что субъективный элемент познавательной деятельности в общественных весьма широк, если не является частью социального знания.

Что касается познания в области естественных наук, естествознания, то и в данном случае существуют случаи субъективного отношения к той или иной научной теории, как это наличествует в части различных версий о происхождении жизни на Земле. В частности, Е.В. Брызгалина указывала,

что существовало множество разных подходов (креационизм, панспермия,

витализм) к вопросу появления жизни на Земле, и каждый из этих подходов описывал одну и ту же проблему с разных исследовательских позиций [4, гл.

5]. Кроме того, примечательны примеры, связанные с гонением т.н.

буржуазных наук в СССР (генетика и кибернетика), когда на сессии ВАСХНИЛ 1948 г. Т.Д. Лысенко, руководствуясь наставлениями ВКП(б)

[4]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

объявил генетику буржуазной наукой, вследствие чего исследования в этой области были фактически заморожены до наступления лучших времен. Та же судьба постигла и кибернетику.

Аналогичными примерами изобилует опыт государственного строительства фашистской Германии, когда государственные структуры всерьез рассматривали расовую теорию Ж.А. де Гобино в качестве мерила арийца либо не арийца, представителя высшей либо низшей расы, на основании чего и делали субъективный вывод о возможностях и способностях человека без обращения к его личностному и социальному опыту. Реверсивным примером является практика клеймения современных исследователей,

заинтересованных в рассмотрении проблем расовой теории в современном мире (хотя практика активных движений негроидного населения в США и странах Европы показывает, что ассимиляция в обществе европейского типа не представляется возможной), со ссылкой на их расизм и пропаганду белого превосходства. Вот так идеология уничтожает научные исследования,

предполагающие объективность и непредвзятость исследователя, особенно в области естественных наук.

В рамках рассмотрения субъективного влияния экспериментатора, следует обратиться к примеру бесчеловечных нацистских опытов над заключенными концентрационных лагерей, направленные на поиск различий между арийцами и неарийцами. Такого рода деятельность была вдохновлена врачом смерти Й. Менгеле, который целенаправленно истязал своих испытуемых с целью выведения сомнительных результатов своих научных исследований,

связанных с выносливостью их тела, уровнем развития интеллекта и т.п. В

этой связи научному сообществу следует пристально относиться к

[5]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

субъективному фактору в исследованиях, который может лишить

исследование научности.

3. В чем значение "сигнального эксперимента" Бешана? Признал ли Пастер точку зрения Бешана о том, что ферментация может быть вызвана не только воздушными микроорганизмами? Смог ли Пастер подтвердить чем-либо это открытие? Какие противоречия в исследовательской работе Пастера Вы можете отметить (приведите не менее двух).

Значение сигнального эксперимента как совокупности экспериментов Бешана состоит в том, что он продемонстрировал способность ферментов появляться в среде без альбуминоидного (азотистого) вещества. Следует заметить, что Пастер в конце концов согласился с революционной позицией Бешана, которому удалось доказать, что ферментация может быть вызвана не только воздушными микроорганизмами – он даже подшучивал над Пастером,

указывая, что, победив сторонников витализма, объяснявших все жизненной силой, Пастер начал объяснять зарождение жизни воздухом [1, гл. 5]. Свое открытие Пастер подтвердил рядом собственных экспериментов,

совершенных много позднее (на год позднее), чем Бешан, который в рамках конференции в Сорбонне дипломатично указал Пастеру на его неправоту и плагиат результатов научного исследования г-на Бешана.

Что касается противоречий в научных работах Пастера и Бешана, то они сводились к следующему:

(1)П. использовал дрожжевой бульон и другие альбуминоидные вещества в своих экспериментах, а Б. ясно показал, что плесень

[6]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

появляется в среде, лишенной альбуминоидных веществ, и при

нагревании с едким кали высвобождает аммиак;

(2)Б. доказал, что плесень (живой организм – фермент) поступает из воздуха и появляется в чистой воде, в которую не добавлено ничего, кроме сахара или сахара с некоторыми солями, когда П.

объяснял все через призму кислорода;

(3)Б. отмечал, что плесень была обильнее при добавлении определенных солей – нитратов, фосфатов, когда П. объяснял все через воздействие воздуха;

(4)Б. отмечал, что в сосудах, целиком заполненных раствором сахара

и дистиллированной воды, куда вообще не поступал воздух,

плесень не появлялась, и сахар не превращался; но в сосудах, где воздух был оставлен, или в тех, куда ему было позволено проникать, образовывалась плесень, несмотря на отсутствие альбуминоидных веществ, чего не наблюдалось у П.

4. В заключении работы Этель Дуглас Хьюм пишет: «Вера в то, что в большинстве из нас живет, хотя зачастую и в скрытом виде, чувство справедливости и стремление к честной игре, вдохновила нас выдвинуть на суд общественности требование о признании прав Пьер-Жака Антуана Бешана, изложенных в этой утерянной главе истории биологии». Используя материал лекции и текста Этель Дуглас Хьюм приведите аргументы в защиту научной честности Луи Пастера (не менее двух).

В рамках оправдания научной чести Пастера следует указать на следующие

обстоятельства:

[7]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

1. В рамках научной памяти французского и мирового сообщества именно Луи Пастера вспоминают как французского химика и биолога,

прославившегося на весь мир за постановку вопроса о происхождении жизни. В частности, Е.В. Брызгалина отмечала, что «в 1862 году Французская Академия наук присудила Пастеру премию не столько за решение проблемы, сколько за точную постановку опыта. Вывод Пастера состоял в том, что живое не может возникать из неживого – живое происходит только от живого» [5]. Кроме того, во г. Париж научно-

исследовательский институт назван именно именен Луи Пастера, а не Антуана Бешана, которого по-видимому забыла широкая аудитория.

2.Кроме того, Луи Пастер может служить иллюстрацией вторжения пришельца в другую область научного знания. Будучи химиком, он пришел в сферу биологии не отягощенный традициями и правилами этой области научного знания, вследствие чего привнес новые способы исследования старых объектов окружающего мира. В биологических объектах он увидел то, чего не видели ранее ученые-натуралисты.

3.Нам представляется допустимым то обстоятельство, что Пастер не мог и не должен был знать о наличии у его конкурентов схожих методологии исследования, поскольку научный мир предполагает взаимное обогащение двух познающих субъектов – один может заимствовать (именно заимствовать, а не присваивать) идеи другого, должным образом упоминая его в своей работе. При этом именно в естественных науках возможны совпадения результатов научных исследований, сделанных в одну эпоху,

ведь особенностью естественного знания является невозможность широкой

трактовки результатов исследования, что характерно для гуманитарных

областей знания.

[8]

Осокин Александр Владиславович Юридический факультет МГУ, 202 группа Дата семинара: 13 апреля 2021

Семинар 4. Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни

Список литературы:

1.Хьюм Э.Д. «Бешан или Пастер?» Утерянная глава истории биологии.

2.Томсинов В.А. «Славная революция» 1688-1689 годов в Англии и Билль о правах: Учебное пособие. М.: Зерцало-М, 2015.

3.Gregory S. Alexander, Eduardo M. Penalver. An Introduction to Property Theory. Cambridge: Cambridge University Press. 2012. 247 p.

4.Брызгалина Е.В. Концепция современного естествознания: учебник. – М.:

Проспект, 2014. – 493 с.

5. Брызгалина Е.В. Лекции, прочитанные на Юридическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова в весеннем семестре 2021 г.

[9]