Экзамен Зачет Учебный год 2023 / ксе 2 семинар

Денисова Наталия Андреевна

Юридический факультет МГУ,

Группа №320.

Семинар 2. Тема 10. Политическое и эстетическое поведение человека. Задание 2.

1. Что означает термин «этология»? Что изучает эта наука? Каков предмет этологии человека? 
Этология (от греческих слов "этос" – характер, нрав и "логос" – учение) – наука, изучающая биологические основы поведения животного, а также его значение в процессе онтогенеза и филогенеза для приспособления к среде обитания.1 Этология изучает наблюдаемые проявления поведения разных видов в сравнительно-эволюционном аспекте.
Этология человека в качестве своего  объекта изучения ставит биологические истоки поведения людей и рассматривает общую картину поведения человека в ряду остальных биологических видов. Родоначальником этологии является Эйбл-Эйбес Фельдт.
 
2. В лекции приведен пример использования этологического подхода в экономике, за который была присуждена Нобелевская премия по экономике. На основании дополнительной литературы укажите, кому и когда была присуждена премия за такие исследования? Воспроизведите основное содержание этологического подхода в экономике.
Дэниэл Канеман и Вернон Смит получили свою Нобелевскую премию по экономике в 2002 году. В официальном заключении Нобелевского комитета сказано, что Д. Канеману премия присуждена за «интегрированное воздействие психологии на экономическую науку, в особенности в том, что касается человеческих суждений и принятия решений в условиях неопределенности2».Привычная модель состояла в том, что человек, преследуя собственный интерес и рассчитывая свои потребности, ведет себя рационально. Ученый  же предположил, что поведение людей определяется более широким кругом психологических мотивов, и это можно увидеть во многих экономических явлениях. С позиций человеческой психологии ученый объяснил, почему рынок иногда подвергается кризису без какой бы то ни было причины.  
 
Кроме того, Дэниэл Канеман доказал, что на ршение экономических задач влияют иррациональные факторы, в частности эмоции (например, испытывая страх, человек переоценивает величину возможных потерь). Но наиболее значимыми для инвестора являются положительные эмоции, т.к. в этот момент запускается механизм подключения интуиции возможностей3. Д. Канеман показал, что люди не способны к полному анализу в сложных ситуациях, когда будущие последствия принятия решений являются неопределенными. В таких обстоятельствах они полагаются на эвристику или случайный выбор.
 
Помимо этого, им установлено, что будущие доходы человек не способен оценить в абсолютном выражении, он оценивает их в сравнении с некоторым привычным уровнем доходов -"referencelevel"- или со сложившимся уровнем, со статус-кво. Более того, если человек принимает последовательность решений в условиях риска и неопределенности, он оценивает выгоды и потери по каждому шагу и никогда не интегрирует их в единую выгоду или убыток и никогда не оценивает воздействие всей последовательности решений на свое благосостояние. Взамен ранее существовавших теорий принятия решений, основывающихся на теории вероятностей, Д. Канеман и А. Тверски предложили альтернативную, названную ими "теорией перспективы". Основана она на интерпретации результатов проведенных ими исследований. Ею объясняется, например, такое необъяснимое явление, как желание резко занизить страховую стоимость оборудования, когда получаемое возмещение при наступлении страхового случая не может ничего компенсировать. 
 
3. Какие общие формы (паттерны) поведения людей и животных выделены в лекции? Обратите внимание, что этология как общие выделяет паттерны, проявляющиеся в раннем возрасте и присутствующие у людей, принадлежащих к разным культурам.  
Выделены следующие формы поведения:
1. Выражение эмоций-гнева, радости, испуга, сочувствия, фрустрации, улыбки и смеха (у людей улыбка более развита).Люди выражают спектр эмоций посредством подачи определённых сигналов: во многом эти сигналы схожи как у людей, так и у животных (например, при выражении гнева, радости, испуга) Причем у приматов все это получается ближе к людям, чем у других животных.
2. Ритуализация поведения в раннем возрасте
3. Базовые свойства поиска (супермаркет) 
4. Теория мышления
5. Постановка себя на место другого
6. Изображение в зеркале4
 
4. Что такое «культурный интеллект», описанный в лекции? Каково значение экспериментов с детьми и детенышами обезьян, описанных в лекции, для понимания поведения человека?
 
«Культурный интеллект» - способность взаимодействовать с другим индивидом, которая позволяет воспринять сигналы другого лица, что говорит о некоторой более высокой способности к социальному взаимодействию - взаимодействию с представителем социума.
Дети человека двух и пяти лет и равные им в физиологическом развитии молодые детёныши шимпанзе и орангутангов участвовали в экспериментах: они решали "физические" и "социальные" задачи.
В видео описываются следующие эксперименты: например, достать что-то (орех, конфетка) из некоторого труднодоступного места - орех в длинной узкой трубке. Чтобы достать его из труднодоступного места нужно влить туда жидкость - "физическая задача".
"Социальная задача" - найти что-то, проследив направление взгляда человека, понять что-то по указанию партнера, т. е. правильно понять социальные подсказки. 
Выяснилось, что "физические" задачи люди, орангутанги и шимпанзе выполняют одинаково — на одном уровне, а вот в "социальных" люди успешней.
После таких экспериментов  можно понять, что существуют важнейшие свойства поведения, которые свойственны человеку как биологическому виду независимо от культуры. К ним относятся особенности нашего восприятия — у нас тоже есть врожденные ключевые стимулы, в том числе связанные с невербальной коммуникацией.  Врожденные свойства служат фундаментом для нашего сложного поведения. Без него нам бы пришлось долго и постоянно учиться любым простым вещам. Более того, врожденные свойства нашего поведения позволяют обеспечивать быстрое возникновение различных культур5 Осознание того, что врожденные свойства влияют на наше развитие в целом, поведение человека проще предугадать, а значит вывести его из зоны стресса (например, при выборе чего-либо).

Список используемой литературы:
1. Концепции современного естествознания: учебник / Е.В. Брызгалина. М.: Проспект, 2015. 
2. http://www.tinlib.ru/domashnie_zhivotnye/zoopsihologija_konspekt_lekcii/p8.php
3. http://postnauka.ru/lectures/22152
4. http://ethology.ru/persons/?id=48     
5. http://www.gosbook.ru/node/4833
6. http://www.b-seminar.ru/article/show/247.htm
7. http://www.intelros.ru/readroom/vek-globalizacii/ya2-2012/18425-mirovoe-liderstvo-i-kulturnoe-raznoobrazie.html
8.http://www.e-reading.club/chapter.php/97783/25/Filip'echev,_Stupina_-_Zoopsihologiya__konspekt_lekciii.html
9. http://echo.msk.ru/blog/postnauka/more/1697258.html

1http://www.e-reading.club/chapter.php/97783/25/Filip'echev,_Stupina_-_Zoopsihologiya__konspekt_lekciii.html

2http://www.gosbook.ru/node/4833

4http://postnauka.ru/lectures/22152. 

5 http://echo.msk.ru/blog/postnauka/more/1697258.html