Экзамен Зачет Учебный год 2023 / гений
.odtМетоды исследования гениальности (по материалам документального фильма «Загадка природы. Гений» и материалам лекции)
метод |
суть метода |
пример из фильма |
ваши комментарии |
Измерение массы мозга |
Корреляция гениальности и одаренности и массы мозга (чем больше, тем лучше). |
Одаренных музыкантов в Италии больше, чем в Норвегии. Приводятся массы мозга. |
Следующий пример развенчивает миф о влиянии массы мозга на одаренность и гениальность: мозг Ленина не обладал особо большим размером, однако считать его неодаренным нельзя. |
Генеалогический метод |
Суть метода состоит в том, чтобы проследить влияние генов и наследственности на гениальность. Согласно эксперту Анохину, у людей, чьи родители занимались инженерией, больше заявок на патенты и изобретений, а значит, присутствует и одаренность и гениальность. |
Семья Бахов: на протяжении 2х веков семья дала миру 60 музыкантов. |
С этим заявлением можно согласиться только от части. Во-первых, это всегда лотерея (из 400 переменных должен попасть счастливый ряд), а во-вторых, такое проявление гениальности можно списать не на наследственность, а на подражаемость (для ребенка родитель авторитет → ребенку интересно, что делает родитель → ребенок изучает данную сферу и добивается успеха). Мне кажется это более реалистичным, чем наследственность. |
Гормональный взрыв |
Ученые считают, что гениальность предначертана «мужскими гормонами». Поэтому среди мужчин больше гениев, чем женщин. Суть метода состоит в изучении этих гормонов и их влиянии. Активная сексуальная жизнь влияет на одаренность
|
Примеры великих женщин (Елизавета 1 и др.) объясняются повышенным количеством у них мужских гормонов. В фильме приводится множество примеров, что многие выдающиеся гении имели активную сексуальную жизнь |
Метод должен подвергнуться критике. Значит ли, что если искусственно синтезировать мужской гормон, это выработает гениальность? Можно предположить, что сексуальные гормоны вводят организм в состояние активности, что также и вызывает активность головного мозга и одаренности. |
Талантливый учитель |
Соотношение развития гениальности и встречи с талантливым человеком. |
Например, учитель Адольф Фон Баейр и ученик Отто Варбург и т.д. |
На мой взгляд, этот метод можно считать основным в изучении влиянии среды на гениальность и ее развитие. Именно педагог создает ту среду (наравне с семьей), где гений проводит большинство времени. Встреча с таким учителем позволит повысить уровень одаренности и гениальности. (нестандартные подходы учителя, заражение креативностью). |
Стрессовые ситуации |
Изучение повышенного уровня стресса и других раздражители во внешней среде на формирование одаренности. |
Гонения на творцов в Советском Союзе. |
Как и писалось выше, среда, в которой находится человек, так или иначе способствует развитию уникальных навыков у человека. Стресс и другие раздражители так или иначе влияют на развитие гениальности и поиска нестандартных решений. |
Астрологический метод |
Ученые исследуют влияние положения звезд, солнца на зарождение гения. |
В фильме приводятся примеры о разных ученых, которые совершают одинаковые открытия в разных точках мира. |
Мне видится данный метод паранаучным и мистическим. Нечего добавить. Особенно про ноосферу. |
Трудовой метод |
Корреляция развития гениальности и приложенных усилий |
В фильме рассказываются о правиле «10 тысяч часов», что чтобы считаться поистине гениальным, нужно иметь огромное терпение и трудолюбие. |
Можно согласиться с тем, что среда влияет на гениальность через труд. Развивая свои способности, можно повысить общий уровень одаренности. |
Выводы: мной были рассмотрены разные методы исследования гениальности. Их можно разделить на внешние (все, что связано со средой и ее влиянием) и внутренние (гены, наследственность, гормоны, положение звезд при рождении). После просмотра фильма не сложилось однозначного ответа о происхождении гениальности. Смею предположить, что исследования, которые опираются на «внутренние» методы вызывают больше доверия. Особенно я считаю обоснованным генеалогический метод, хоть и с поправкой на «подражаемость». (Опыты с приемными детьми подтверждают эти исследования). Из внешних мое внимание привлек метод, изучающий корреляцию одаренности и наличие талантливого учителя. Этот метод на примерах показал свою состоятельность.
Использованные источники:
Загадки природы. Гений. 2010 год. https://www.youtube.com/watch?v=83nVh5dpXqw
Концепции современного естествознания: учебник / Е.В. Брызгалина. М.: Проспект, 2015.