Темы рефератов

1. Сравнительная характеристика преступности (в разных регионах, разных странах,

в различные исторические периоды).

2. Латентная преступность.

3. Преступность: история и перспективы.

4. Методы изучения личности, приемы оказания воздействия на нее и управления ее поведением.

5. Изучение личности преступника на предварительном следствии и в суде (методы и приемы изучения, значение изучения).

6. Методика выявления причин и условий конкретного преступления в ходе следствия.

7. Интеллектуальная и психологическая готовность – как центральные звенья криминальной готовности.

8. Культура как фактор преступности.

9. Социальные процессы и преступность.

10. Общество без преступности (идеальная модель и пути к идеалу).

11. Преступность как результат изъянов человеческой природы.

12. Порочность нашей культуры и преступность.

13. Преступность как следствие недостатков экономической организации общества и неоптимальной политической системы.

14. Виктимологические основы предупреждения преступлений

15. Моделирование социальных процессов и воздействие на преступность.

16. Системы воздействия на преступность в мире.

17. Система воздействия на преступность в России.

18. Моя будущая профессиональная деятельность как субъекта воздействия на преступность.

19. Родители как субъекты предупреждения преступлений детей.

20. Виктимологическая защита личности, ребенка, жилища, имущества.

21. Насилие как элемент культуры общества.

22. Корысть как фактор экономического развития.

23. Бескорыстное общество (идеальная модель).

24. Религия и корысть.

25. Корысть и развитие личности.

26. Преступный мир: современное состояние и перспективы развития.

27. Криминальная субкультура.

28. Татуировки преступников.

29. Перспективы организованной преступности.

30. Безнадзорность, беспризорность и преступность.

31. Криминальная эволюция.

32. Преступность и власть.

33. Перспективы развития политической преступности в мире.

34. Политическая преступность – угроза безопасности Российской Федерации.

35. Соотношение случайного преступления и преступной неосторожности.

36. Социальная маргинальность и преступность.

37. Преступность и СМИ

38. Женская преступность (ее особенности и предупреждение).

39. Правовые меры борьбы с наркоманией.

Методические рекомендации по подготовке курсовых работ

Целью и задачей подготовки курсовой работы по криминологии являются систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний в решении конкретных задач, развитие навыков самостоятельной творческой работы и овладение методами современных научных исследований при решении конкретных проблем и вопросов.

Курсовая работа должна показать, что каждый студент имеет все возможности для самостоятельного выбора конкретной темы, он способен раскрыть ее содержание, определить круг наиболее важных проблем, форму­лировать выводы, вносить предложения. Кроме того, студенту необходимо проявить свои навыки к самостоятельному конспектиро­ванию учебной литературы, лекций, мо­нографий и статей, продемонстрировать навыки работы с законами и иными нормативными актами. Все это поможет с успехом защитить курсовую работу и показать хорошие зна­ния. Как в курсовой работе, так и при ее защите весьма уместной является быть дискуссия. Каждый студент вправе отстаивать свою позицию, но только аргументированно, используя при этом различные на­учные позиции и изученный практический опыт.

Подготовка и, собственно, выполнение курсовой работы предус­матривает, прежде всего, выбор темы исследования – первый и весьма ответственный этап. Тема курсовой работы должна действительно заинтересовать студента. От правильного выбора темы завист успех всего исследования. Она должна быть актуальной, т.е. посвящена рассмотрению важных в теоретическом и практическом смысле вопросов. В настоящих методических рекомендациях приводится тематика курсовых работ по криминологии.

Выбрав тему, студент переходит к поиску необходимой литературы, нормативных материалов, статистических сведе­ний, данных конкретных исследований (их достаточно в научной ли­тературе), различных сведений из практики и изучает теоре­тические положения. Затем, собранный материал приводится в систему, обрабатывается, группируется и т.д. После этого, еще раз осмыслив тему курсовой работы, студент составляет план исследования. Для того чтобы быть уве­ренным в правильности выбранного пути, он обращается за консультацией к своему научному руководи­телю. Помимо плана исследования, можно заранее, подготовить и черновой вариант курсовой работы. Убедившись, что работа ве­дется в правильном направлении и получив от преподавателя необходимые советы и рекомендации, студент готовит окончательный вари­ант курсовой работы, оформляет ее соответствующим образом (титульный лист, список использованной литературы и т.д.) и в готовом виде представляет на кафедру для рецензирования (научным руководителем) и при положительной рецензии - для защиты. В случае неудачи, работа переделывается в соответствии с конкретными замечаниями и со­ветами руководителя. После доработки она представляется на кафедру вторично.

Курсовая работа защищается студентом на кафедре в назначенное руководителем время. Предварительно, студент зна­комится с письменной рецензией и готовится к ответам на воз­можные вопросы.

При положительном исходе, руководитель работы объявляет студенту оценку и делает соответствующую запись в зачетной книжке. Рецензия передается методисту курса.

Курсовая работа требует немалого усердия и кропотливого труда.

Во-первых, надо еще раз внимательно изучить конспекты лекций; во-вторых, прочитать рекомендуемую студентам литературу; в-третьих, обратиться к соответствующим нормативным актам и обязательно изучить Конституцию России, обратив особое внимание на положения, касающиеся темы исследования. Таким же ооразом следует отнестись к Уголовному кодексу и иным зако­нам.

Только после этого можно приступить к подготовке плана курсовой работы.

Студент должен конкретно определить, на что именно он хотел бы обратить особое внимание - на те или иные теорети­ческие положения, понятия и определения, спорные положения. Иначе говоря, важно выработать и четко представить свою позицию (четко ее выразить, обосновать, аргументировать).

Любые статистические данные систематизируются, В курсовой ра­боте должно быть указано, откуда взяты эти данные (в сносках или оговорках по тексту).

Готовясь к написанию текста курсовой работы, студент должен тщательно изучить научную литературу, нормативные акты, ста­тистику, материалы из практики и т.д. Подготовленные матери­алы излагаются в тексте в логической последовательности, с четкими формулировками тех или иных положений, понятий, оп­ределений, выводов, предложений, рекомендаций. Окажет­ся весьма полезным, если студент, еще не приступив к изложению содержания курсовой работы, внимательно ознакомится с пуб­ликациям, поясняющими, как пишется текст исследовательской работы, как излагаются мысли, формулируются выводы.

Тема курсовой работы может считаться раскрытой, если в ней содержатся:

• анализ теоретических положений;

• дискуссия и обобщение этой части описанного материала;

• авторская позиция;

• связь с практикой и описание этой связи;

• определение наиболее важных положений, касающих­ся, во-первых, теории, во-вторых, практики, в-третьих, связи теории с практикой; выводы общего и частного характера;

• аргументация данных выводов;

• указание на связь выводов с предложениями и рекомендациями;

• конкретные предложения,

Основная работа студента состоит в изучении литературных источников: книг, учебников и учебных пособий, раз­личного рода методических материалов, нормативных актов, законов; конспектов лекций и т.д.

Общие правила работы с источниками и их конспектирования таковы:

• предварительное знакомство с источником;

• внимательное чтение и анализ текста;

• конспектирование.

Предварительно, при анализе текста определяются наибо­лее интересные и важные положения, которые оцениваются с точки зрения их использования в курсовой работе. В тех случаях, когда те или иные положения нужны, они в кратком виде (поз­воляющем, однако, сохранить главную идею) переносятся в отдельную тетрадь. Это и есть конспект. Иногда требуется пе­реписать что-то полностью, слово в слово (определение поня­тия, вывод), обычно для того, чтобы процитировать автора. Конспективно выписываются в тетрадь и данные конкретных исследований, статистические сведения и т.д. Виды конспектирования разнообразны. Избранный вариант всегда связан с тем, что конспектируется и для чего осуществляется конспектирова­ние. При подготовке курсовой работы конспектирование может сводиться к тому, чтобы, кратко, перенести с источника в свою тет­радь те положения, которые понадобятся для анализа в рамках конкретной темы исследования. Конспекты обобщаются и избирательно используются в процессе письменного изложения определенных вопросов, конкретных проблем.

Для курсовой работы характер­ен «тематический конспект», что чаще всего связано с конкретной темой исследования. Обычно такой конспект со­ответствует плану курсовой работы.

Структура курсовой работы соответствует теме исследова­ния и ее содержанию.

Последовательно одно за другим следуют:

• титульный лист с указанием необходимых сведений;

• план курсовой работы;

• введение;

• основная часть работы по пунктам плана (с обозначением этих пунктов);

• заключение;

• список литературы.

Во введении дается общая характеристика темы с точки зрения ее значения для теории и практики, показывается ее ак­туальность.

В основной части работы полно и ясно, в стиле автора, владеющего знанием предмета своего исследования, обстоятельно излагаются вопросы, включенные в план. Как уже указывалось выше, освеща­ются теоретические положения, в том числе дискуссионные, при этом, ав­тор определяет свое отношение к ним, вступает в дискуссию. Представляется статистический материал, данные социологичес­ких исследований (возможно взятых из публикаций), обобщенный материал о практическом опыте. Допустимо приводить примеры из практики, но увлекаться ими не рекомендуется. Хорошо когда студент по тем или иным теоретическим либо практическим вопросам, рассмат­риваемым в курсовой работе, высказывает свои суждения с обя­зательной аргументацией.

В заключительной части курсовой работы (в заключении) могут быть представлены основные выводы и предложения. Они также должны быть обоснованы, пред­ставлять интерес для теории и практики.

Курсовая работа должна иметь аккуратный вид: отпечатана на компьютере (через полтора интервала) с соблюдением требований ГОСТ и пронумерованными страницами.

Титульный лист курсовой работы оформляется на чистом листе бумаги, где располагаются следующие реквизиты: название учебного заведения, предмет, по которому выполняется курсовая работа, ее тема, сведения о студенте (фамилия, имя, отчество - полностью, курс, группа), а также сведения о на­учном руководителе. В нижней части титульного листа указыва­ется год написания работы.

В начале работы размещается ее план, в конце - список литературы, включающий и нормативные акты. В основном тексте выделяются вопросы и подвопросы с учетом плана.

Текст курсовой работы следует разбивать на абзацы, каж­дый из которых должен быть объединен общей мыслью и логически связан с предыдущим и последующим абзацами.

Сокращения слов в тексте не допускаются, исключение сос­тавляют сокращения, установленные ГОСТ.

При определении объема работы студент должен учитывать необходимость достаточно полного и обстоятельного изложения всех вопросов, включенных в план. В среднем, объем курсовой работы должен быть не менее 20 страниц компьютерного текста. На курсовую работу преподавателем составляется рецензия, в которой отмечаются положительные и отрицательные стороны работы, делаются замечания и вносятся предложения по содержанию, исправлению ошибок и т.п.

Работа соответствующая всем вышеприведенным требованиям, предъявляемым к подобного рода работам, допускается к защите.

В случае, если курсовая работа не была допущена к защите, ее надлежит переделать. Новый вариант представляется на кафедру вместе с рецензией и ранее не допущенной к защите работой.

Правила оформления библиографического описания сносок.

Дословное приведение выдержки из какого-либо произведе­ния для подкрепления мысли или анализа, называемое цитатой, выделяется кавычками и снабжается указанием на источник в виде сноски.

Недословное приведение выдержки из какого-либо произве­дения не выделяется кавычками, но в конце фразы обязательно отмечается ее источник в виде сноски.

Сноски могут быть сделаны:

• постранично, при этом они имеют постраничную нумера­цию;

• отнесены на последнюю страницу курсовой работы и помещены до описка использованной литературы, в данном слу­чае нумерация сносок сквозная;

• оформлены в тексте в виде, например, (¹. С.10), где¹ - поряд­ковый номер источника, цитаты или ссылки в списке литературы, а С.10 - указание страницы данного источника.

Библиографической сноской (ссылкой) называется библиог­рафическое описание того произведения, которое цитируется, упоминается или рассматривается в данном тексте.

Библиографическая ссылка в тексте работы или в списке использованной литературы включает описание следующих эле­ментов:

• автора либо авторов, вынесенных на титул работы (фами­лию и инициалы каждого из них);

• издательские данные (повторность издания, данные о составителях, ответственных или научных редакторах);

• выходные данные (место издания, издательство, год из­дания);

• данные об объеме издания (количество страниц).

При обозначении выходных данных можно применять общеп­ринятые сокращения.

Когда в работе встречается несколько ссылок на один ис­точник, то его полные выходные данные пишутся только в пер­вом случае, а в последующих сносках указывается только ав­тор, название работы и страницы, например, (см. Иванов И.И. Указ. раб. С.40). Эти детали необходимо соблюдать, поскольку они призывают к аккуратности исполнения курсовой работы, осуществленного исследования.