Лекция от 30 сентября
Методология применительно к криминологии – то, каким ракурсом криминолог видит предмет криминологии. Мы оставляем эту сложную конструкцию и говорим о конкретных методологических методах.
Если наука претендует на автономию, самостоятельность, она должна поиммо предмета обладать своим собственным методом
Криминология возникла достаточно поздно по сравнению с другими науками. Криминология заимствовала методы из других наук, количество методов велико.
На первое место выходят статистические методы, криминология началась тогда, когда от отдельных элементов мы перешли к масштабным массовым явления, от преступника к преступности.
Математические методы приобретают всё большее и большее значение.
Методы криминологических исследование можно разделить по многим основаниям.
Методы могут быть длящимися, лонг-этюдными – например, по наблюдению за криминальной карьерой, становлением преступника. Проводится конечно и ретроспективное исследование того, что предшествовало формированию его как преступника. В Великобритании криминальная карьера отслеживалась определенной когорты преступников на протяжении 40 лет – трудоемкое и невероятно затратное исследование
Довольно часто применяются методы выборочные, тогда мы отбираем какую-то часть для того чтобы на ней провести исследование и проецировать результаты на всю совокупность
Один из наиболее древних и стабильных методов – статистический. Изучение преступности стало возможно тогда, когда сформировалась уголовная статистика.
Учету подлежат 100% преступлений. США, Великобритания – показатели индексной преступности, лишь часть преступности входит в статистику; в других странах (и в нашей) все преступления … идут в статистику. С июня 2006 года у нас формируются данные и о жертве преступления. Статистическое наблюдение осуществляет государственный орган.
Типологическая группировка – по какому-то одному параметру (виду преступления) Вариационная – распределение, например, по возрастным группам
Аналитическая группировка – распределение не по одному, а по нескольким параметрам (например, количество преступлений против личности, совершенных женщинами)
Корреляционный анализ – исследование связь между двумя явлениями. Если коэффициент корреляции стремится к нулю, то между ними нет связи; если превышает 0.5 и приближается к единице, то между явлениями есть корреляционная связь.
В чем достоинство статистического метода? При всей критике статистики, от него не готовы отказаться. Потому что, во-первых, статистический метод – метод сплошного наблюдения
Сплошной смысл наблюдения заключается и в том, что она идет непрерывно.
Виктор Васильевич Лунеев с сожалением говорит, что в научных исследованиях используется лишь мизерная часть накопленного статистического материала.
1. Статистические данные не отражают всего стопроцентного массива преступников, скорее отражают малую часть преступлений
2. Статистические данные к сожалению используются для …
3. Проблема сопоставимости данных. Это метод сплошного наблюдения, он продолжается с первой трети 19 века, но насколько мы можем сопоставлять эти данные? О тех же хулиганских действиях, когда они не сопоставимы даже на нашем временном участке – с 1991 года статья о хулиганстве выхолощена, большая часть уже в КоАП. А статистика у нас разная
Статистический метод относим к сплошным методам; опросы – к выборочным методам (исследуют не все 100% объектов в совокупности, а лишь определенную часть – выборку). Требования к выборке только одно – она должна быть репрезентативной. Она должна отражать все эти параметры, которые находятся в совокупности. Опрашивать надо не тех, у кого больше всего времени, а всех по всем параметрам, нужно чтобы эта совокупность отвечала требованию репрезентативности.
Лунеев приводит пример неудачной выборки – когда проводили опросы в 19.. году в преддверии выборов – опрос по телефону 2 тыс. человек – победил Рузвельт. … Ошибка была в том, что тогда телефон был только у наиболее обеспеченных людей, которые выражали симпатии консерватизму
Интервьюер должен быть контактным, располагать к себе и в то же время быть ненавязчивым
Некорректные вопросы – те, которые заставляют респондента сознаться в чем-то, в какой-то девиации; либо вопросы с неприятной сленговой лексикой либо научная лексика без пояснения.
Основные вопросы – дают информацию на основной вопрос анкеты; вспомогательные – дают информацию о респонденте
Вводные – настраивают респондента на творческий лад; переходные – между различными частями опроса (грамотные исследователи эти вопросы задают в шутливой форме)
Контрольные – те же вопросы, но вывернуты наизнанку, чтобы выявить, насколько респондент искренен.
Как вы оцениваете форму полиции 2010-11 гг.? Открытые вопросы самые интересные, но и самые сложные для обработки. Это не лонг-этюдные исследования, обычно сроки сжатые. Поэтому открытых вопросов в анкете как правило невелико
Полузакрытые – «иное», «затрудняюсь ответить»
Включенное – когда исследователь входит в ту или иную группу, участники которой являются носителями того или иного поведения (либо наркоманы, либо преступники и т.д.). Американский криминолог итальянского происхождения в Нью-Йорке попросил включить его в преступную группу (входящую в Коза Ностра) – четыре года он входил в эту группу и наблюдал за их деятельностью; включение было не анонимным, это был исследователь, которые обещал им, что будет исключительно в научных целях использовать эти данные.
Уильям Уайт поселился в районе, где в основном проживали иммигранты. Он наблюдал за их жизнью; что было развито в этих районах? Употребление наркотиков и алкоголя, секс-рынок, незаконная миграция.
Очень многие в таких случаях не оказываются равнодушными и начинают им помогать, тем же беспризорным например
Шелдон и Элеонора Глюк, очень известные исследователи, были удостоены медали Чезаре Бекария. Исследование было лонг-этюдным и крупномасштабным, использовали метод контрольных групп – отобрали 500 подростков-делинкветнов, т.е. подростков, которые уже совершили преступления, их исследование началось с разных параметров, начиная с медицинских данных матери во время беременности (выявление патологий). Далее изучалась семья; супруги Глюк пытались разбить этот стереотип о неполной семье как максимально плохой – вопрос был только в психологическом климате (это лучше, чем если полноценная семья которая вечно в конфликте.
Контрольная группа – тоже 500 подростков, по своей структуре соответствовавшая исследуемой группе (по половозрастныму признаку, происхождению) – но они были законопослушными гражданами. Метод контрольных групп стал не просто вспомогательным, а основным.
Эксперимент Зимбарта. Стэнфордский тюремный эксперимент – изначально на 2 недели, цель – посмотреть поведение законопослушных людей в тюремных условиях. Для них создали искусственно тюрьму, набрали 21 добровольца, платили им хорошие деньги; 10 человек исполняло роль заключенных, 11 человек – роль надзирателей. Эксперимент был рассчитан на 2 недели. К организации эксперимента подошли очень тщательно.
Метод документальный.
Метод экспертных оценок.