Тема 13. Идентификация человека по признакам внешности 225

Описание внешнего облика человека с натуры и по фотокарточке по методу словесного портрета

Упражнение

Каждый студент группы составляет описание внешнего об­лика выделенного преподавателем человека по следующей схе­ме: 1) собственные элементы: а) общефизические признаки: пол, возраст, антропологический тип, рост и телосложение;-6) анатомические: фигура, голова, волосяной покров головы, лицо, лоб, брови, глаза, ресницы, веки, скулы, щеки, нос, губы, зубы, подбородок, затылок, шея, плечи, туловище, грудь, живот, спи­на, талия, руки, ноги (признаки отмечаются в отношении таких свойств, как размеры, форма-контур, положение, цвет); в) функ­циональные: осанка, походка, мимика, жестикуляция, привы­чки и навыки; 2) сопутствующие элементы: одежда, головной убор, обувь, мелкие носимые вещи (сумки, портфели, бумажники, портсигары, мундштуки и т.д.), предметы личной гигиены и кос­метики (расческа, щетка для волос, пудреница и т.д.), украшения (серьги, кулон и др.), письменные принадлежности, компенсиру­ющие предметы (очки, трость, костыль и т.д.); г) особые и броские приметы.

При описании можно использовать альбом «словесный пор­трет» и фототаблицы признаков внешности.

Один из студентов оглашает составленный им словесный пор­трет человека, внешность которого он |описал. Это описание кол­лективно обсуждается и корректируется. Анализируются ошиб­ки, допущенные в описании внешности человека, и их причины.

Удаляется из группы один студент. Студентам предлагается описать внешний облик по методу словесного портрета одного чело­века из числа оставшихся в группе. Это описание «словесного портре­та» записывают на аудиторной доске. Затем приглашается ранее удаленный студент в аудиторию. Его знакомят с составленным опи­санием и предлагают опознать человека, внешность которого описана.

Предложить каждому студенту описать внешний облик сво­его соседа по столу на отдельных листах. Собрать их. Предло­жить одному из студентов зачитать выбранное преподавателем описание и найти из числа присутствовавших человека, внеш­ность которого описывалась.

При установлении лица, внешность которого описывалась, выделить признаки, подтверждающие, что именно этот чело­век — разыскиваемый. Одновременно обсудить правильность сделанного описания.

226 Раздел II. Криминалистическая техника

Изготовление одномасштабных снимков для сравнительного исследования

Преподаватель разбивает студентов на группы по два чело­века и дает задание: довести два разных по размеру фотосним­ка до одного масштаба, чтобы провести сравнительное исследо­вание не только путем сопоставления, но и наложения.

Предварительно студенты знакомятся с правилами изготов­ления одноразмерных фотоснимков: 1) выбирается негативный и позитивный фотоматериалы для изготовления репродукций с учетом качества исследуемого фотоснимка; 2) печатается фотоснимок размером 6x9 см; 3) измеряется циркулем-измери­телем расстояние между двумя неподвижными относительно друг друга признаками внешности (например, между зрачками, наружными или внутренними углами глаз и т.д.); 4) сопостав­ляются размеры со сравниваемым изображением. Целесооб­разно с каждого негатива изготовить позитив и диапозитив (для последующего сравнительного исследования путем наложения).

Составление фотокомпозиционного

или композиционно-рисованного субъективного портрета и справки о его изготовлении

На одном из занятий к преподавателю приходит незнакомый студентам мужчина, разговаривает с ним, сидит некоторое время, затем уходит. Вслед за этим преподаватель предлагает студентам описать внешний облик человека, приходившего в аудиторию. После этого преподаватель выбирает самое полное из представ­ленных описаний и все вместе уточняют отдельные его фрагмен­ты, используя при этом справочные пособия, в том числе альбомы-реестры, а также диафильм, посвященный описанию признаков внешности. Затем преподаватель знакомит студентов с устройст-, вом одного из приборов, с помощью которого составляется компо­зиционный портрет (ИКР-2 — идентификационный комплект ри­сунков) и правилами подбора материалов для изготовления фото­робота. Студенту, составившему наиболее полное описание сло­весного портрета незнакомого человека, поручается отобрать на­иболее сходные с внешним обликом описываемого лица детали. Отобранные изображения частей лица составляются в определен­ной последовательности, образуя информационный портрет: при­ческа, нижний овал лица, брови, глаза, нос, рот. Полученный субъек­тивный композиционный портрет анализируется, сравнивается с