Криминалистическое взрывоведение

Криминалистическое взрывоведение – специальный раздел (подотрасль) криминалистического оружиеведения, который изучает закономерности конструирования взрывных устройств, их технические данные, закономерности взрыва и образования его следов, а также практику расследования преступлений, связанных со взрывами. На основании изучения этих закономерностей разрабатываются средства и методы обнаружения, фиксации, изъятия и исследования объектов, связанных с подготовкой и совершением взрыва, в целях раскрытия, расследования и предупреждения преступлений.

В настоящее время криминалистическое взрывоведение по существу проходит начальный этап своего становления: формируется комплекс знаний, создаются методические основы работы со взрывными объектами, их элементами и следами взрыва. При этом широко привлекаются данные военных наук, гражданской взрывотехники, физики, химии, материаловедения, которые интегрируются на общем методическом базисе криминалистического оружиеведения. Такая интеграция ориентирована на технико-криминалистическое обеспечение раскрытия и расследования преступлений, связанных со взрывом и его подготовкой. В ходе анализа материалов практики, результатов использования специальных познаний при расследовании конкретных преступлений выявляется специфический круг закономерностей, характерных для криминалистического взрывоведения (например, по определению места и мощности взрыва по следам разрушений, дальности разбрасывания элементов взрывного устройства в результате взрыва, установления целого по частям, которые являются элементами взрывного устройства или фрагментами этих элементов, и т. п.).

К объектам криминалистического взрывоведения относятся различные взрывные устройства, взрывчатые вещества, средства взрывания, следы взрыва, поврежденные взрывом объекты и т. п. Взрывными называются устройства, конструктивно предназначенные для поражения людей, животных (рыб) и повреждения различных преград с помощью взрывной волны или осколков, получающих направленное движение в результате термического разложения взрывчатых веществ или их заменителей.

Лекция №7. Почерковедение. 29.03.2022. Группа 6

Лекцию читает П.О.Перепечина

Почерковедение - это часть криминалистического документоведения. Мы сегодня разберем то, что будет касаться криминалистических задач, связанных с рукописным документом.

Рукописный документ может быть изучен на предмет разных информационных полей. Информационное поле, которое изучается в рамках почерковедения, имеет дело с графической стороной рукописи - т.е. с почерком.

Идентификационная задача в данном случае состоит в установлении исполнителя рукописи, не автора. Автор устанавливается в рамках автороведения, которое является другим направлением криминалистического исследования документов, где изучается содержательная сторона рукописей и других документов. Автор и исполнитель могут не совпадать, а могут и совпадать.

Рукописный документ может также быть исследован на предмет изучения материалов письма- бумаги, красителя и т.д. В этом случае может также стоять задача выявления следов воздействия на него - следов подчистки, дописки и т.д. - в этом случае он будет предметом технико-криминалистического исследования. Но не только, там может и другого рода информация содержится, там могут находиться следы рук (предмет дактилоскопического исследования), следы рук могут быть предметом генетического исследования и идентификации лица. Соответствующие объекты могут также исследоваться на предмет выявления следов запаха. Сегодня мы говорим о письме.

Оно имеет длительную историю. Началось все это с рисуночного письма (наскальные живописи). Вполне понятно, что были большие ограничения, связанные с передачей и мысли, и информации при таком письме. Поэтому следующим вариантом было идеограческое (символическое письмо). Основная проблема была в том, что нужно абстрактные понятия передавать. Символы наделялись определенным значением. Но потом появилось буквенное письмо. У славянских народов это была кириллица и глаголица. Кириллица вытеснила постепенно глаголицу и на основе этого наш алфавит существует.

Письмо - это средство запечатления мысли человека с помощью специально созданных условных обозначений.

Кроме того, термин «письмо» обозначает:

• сам процесс выполнения рукописи

• вид письменности (например, «иероглифическое письмо»)

• почтовое отправление и др.

Письмо является сложным навыком, которое включает в себя технические, графические навыки и навыки письменной речи.

• Технические навыки - это посадка при письме, расположение листа бумаги, держание пишущего прибора.

• Графические навыки - это умения изображать письменные знаки.

Почерк. В нашем учебнике дается такое определение: «присущее каждому пишущему индивидуальная и динамически устойчивая совокупность графических и технических навыков, отображенная в рукописи».

Определение, которое содержится в ставшем уже классическом труде Винберга и Шванковой:

«Почерк - это зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе которой лежит письменно-двигательный навык».

Обращаю ваше внимание на такие термины, как индивидуальность, динамическая устойчивость, совокупность, графические, технические навыки.

Индивидуальность почерка - это неповторимость; зафиксированный в рукописи комплекс особенностей письменно-двигательного навыка у разных людей, благодаря которым возможна идентификация исполнителя рукописи. Индивидуальность почерка в наибольшей мере выражается в отклонении от прописи, служащей образцом при обучении письму.

А есть ли вообще люди, у которых одинаковый почерк? В первую очередь, мы сразу подумаем о монозиготных близнецах. По поводу этого в свое время проводились достаточно обширные исследования, которое пришли к выводу, что рукописи, которые выполняются монозиготными близнецами, по своим признакам, по почерку, могут как различаться, так и иметь большое сходство по общим и частным признакам. Но повышенным сходством почерки близнецов не обладают, поэтому почерк любого человека индивидуален.

Формирования навыка письма основано на общефизиологическом законе о временных связях коры головного мозга, разработанного И.П.Павловым. Он установил, что навык письма носит условно-рефлекторный характер. При выполнении письменных знаков наблюдается чередование процессов возбуждения и торможения, которые возникают в разных участках коры головного мозга. Графическая правильность письма не будет обеспечена, если эти процессы не будут находиться в определенном устойчивом соотношении. Эти соотношения постепенно устанавливаются, по мере обучения письму, при систематических упражнения. По мере овладения навыками письма между процессами возбуждения и торможения устанавливается определенная согласованность, в результате чего пропадает скованность в движении, которая очень характерна для начальных этапов обучения письму. Пишущий получает возможность предупреждать лишние движения, движения, которые для него не оптимальны, не органичны. Постепенно ненужные движения оказываются заторможенными. Все это приводит к тому, что пишущий начинает использовать наиболее эффективные и оптимальные для него движения с учетом его анатомических, физиологических, психофизических особенностей. При этом рисунок движения человека имеет как бы свою индивидуальную схему, которая определяется его особенностями.

Здесь мы говорим о понятии «динамический стереотип». Динамический стереотип - относительно устойчивая, целостная система условно-рефлекторных связей, выработанная в результате деятельности в процессе индивидуального развития организма человека, выступающая в качестве физиологической основы навыка. Используется также термин «письменно-двигательный функционально диначеский комплекс» (ФДК). Выбор оптимальных движений происходит весьма медленно, в процессе таких систематических упражнений, при активном участии сознания. Движения руки все более и более автоматизируются. Происходит объединение элементарных движений руки с более сложным: сначала письменные знаки начинают выполняться более связано при выполнении букв, потом целостных слов, и наконец целых предложений. Нормальное соотношение процессов возбуждения и торможения создает определенную функциональную основу, которую мы называем динамическим стереотипом. По мере того, как навыки все более и более совершенствуются динамический стереотип становится все более и более стойким и навык письма все более автоматизированным. Есть и другие навыки динамического стереотипа, например походка, игра на музыкальных инструментах, вождение автомобиля.

Когда-то считали, что существует ограниченный участок коры головного мозга, который заведует письмом и который назывался центр письма. Но оказалось, что поражение различных участок коры головного мозга в результате травмы или внутренних нарушений (инсульта напр) приводит к нарушению письма. Оказалось, что этот навык носит гораздо более сложный характер, формирование навыка происходит при взаимодействии ряда областей коры головного мозга и целого ряда анализаторов (зрительного, слухового, речедвигательного, двигательного). В частности, помимо зрительного анализатора большую роль играет слуховой анализатор. Если поражается левая височная доля, то у человека происходит не только нарушения сложного дифференцированного слуха, но страдает также и письмо, вплоть до потери способности вообще узнавать смысл слов. Речедвигательные движения (проговаривание), когда ребенок еще учится писать, то можно заметить, что он проговаривает слова, происходит движение губ.

Павловым было выделено и обосновано понятие функциональной системы, совместная деятельность которой обеспечивает выполнение той или иной функции, в том числе функциональной системы, которая обеспечивает реализацию процесса письма. В период формирования почерка идентификация пишущего представляет достаточные трудности. Однако в дальнейшем почерк становится устойчивым и он на протяжении практически всей жизни остается, хотя отдельные признаки могут претерпевать изменения под влиянием внутренних и внешних факторов, которые однако не мешают для проведения идентификационного исследования, если только они не затрагивают слишком глубоких процессов, например, резко выраженные психические отклонения человека (шизофрения). Устойчивый навык формируется к 25-ти годам, т.е. не так это быстро происходит.

Есть определенные особенности формирования почерка в современных условиях. Задача современных почерковедов является изучение тех процессов, аспектов, которые связаны с изменениями при работе с информацией и с тем, что человек очень много пользуется компьютером.

Мы говорим о динамической устойчивости, потому что есть некие влияния на этот процесс. Эти изменения, конечно, происходят. В старческом возрасте могут появляться некоторые признаки деградации, но тем не менее это не значит, что нельзя проводить идентификацию.

Очень интересно, что происходит, когда пытаются улучшить почерк - тут устойчивость очень хорошо проявляется. Длительность процесса переучивания объясняет то, что есть стойкий стереотип, который уже в достаточной степени сформировался. Это объясняет сложность исправления почерка. Считается, что для переучивания требуется где-то около года.

Но интересно, что все эти переучивания не приводят к уничтожению старых связей в коре головного мозга. Этот динамический стереотип тормозится, и вот эти связи, которые были ранее сформированы, они тормозятся, угасают в какой-то степени. Новые связи наслаиваются на старые, давая вместе со старыми новую структуру такого мозгового механизма навыка письма. Новые связи оказываются менее прочными, при некоторых условиях они уступают старым связям. Хотя здесь существует большое количество вариантов в отношении возможности перехода со старого динамического стереотипа на новый, что в значительной степени зависит от особенностей нервной системы, психики индивидуума. Нам это интересно не с точки зрения формирования красивого почерка, в криминалистике явление борьбы стереотипов наблюдает при умышленном изменении почерка. Нам эти процессы менее интересны с этой точки зрения. В большинстве случаев при умышленном изменении почерка как при маскировке, так и при подражании почерку другого лица, эксперту удается выявить какие-то признаки почерка самого человека, на котором наслоился уже новый рисунок нового навыка, если это происходит в процессе тренировки. Пишущий не в состоянии полностью подавить присущие его почерку стереотипные виды движения. Кроме того, борьба стереотипов проявляется в замедлении письма, что тоже проявляется в рукописи.

Устойчивость почерка заключает в себе двоякое содержание из указанной особенности письменно-двигательного навыка, воспроизводящегося как в пределах одной рукописи, так и в рукописях, выполненных неодновременно. Речь идет также об устойчивости этих указанных особенностей при письме различных, в том числе необычных условиях, то есть их сохраняемость.

Теперь поговорим о признаках почерка и идентификации рукописи.

Общие признаки характеризуют систему письменного движения в целом. Их делят на 3 группы:

1. Отображают степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка - это те признаки, которые отображают степень выработанности почерка и строение почерка

2. Признаки, отражающие структуру движения - графические признаки, очень интересная группа признаков, о которых не имеют понятия многие из тех, кто подделывает почерк и пытается свой замаскировать.

Степень выработанности почерка, то есть уровень овладения навыками письма определяется степенью автоматизма движения. Выработанность проявляется в способности выполнять текст быстрыми координированными устойчивыми движениями. Степень выработанности почерка - очень важный признак, потому что она может быть только снижена пишущим произвольно. И повысить без длительной тренировки ее нельзя одномоментно, по желанию, если возникает такая ситуация в процессе расследования. Таким образом, если степень выработанности в исследованном документе окажется выше степени выработанности почерка у проверяемого лица, то это лицо может быть исключено из числа исполнителей по основаниям данного признака. То есть это такой важный существенный признак.

Высоко выработанные почерки встречаются с большой письменной практикой, которым свойственна высокая степень автоматизма при письме. Средневыработанный почерк занимает промежуточное положение между высоковыработанным и маловыработанным почерком. Возможны варианты - это ученический почерк, так называемый школьный, бросается в глаза.

Справа он немного отличается, практический почерк, почерк взрослого лица, у которого была очень малая практика, который в силу каких-то жизненных обстоятельств получил только самый начальный навык письма и далее они у него не развивались в должной мере. Здесь тоже есть определенные особенности, которые могут быть зафиксированы, отмечены почерковедом.

Строение почерка отражает степень сложности динамического стереотипа, и мы видим разные варианты прописи, потому что когда речь идет о простом почерке, то мы говорили, что письменные знаки рукописи в основном соответствуют официальным прописям. Этот почерк отражает наиболее такую целесообразную систему движения, которая, с одной стороны, приспособлена к быстрому темпу письма, с другой стороны, к сохранению четкости рукописи.

Почерк может быть упрощенным, и он характеризуется установкой на быстрое письмо и формируется при такой установке За счет чего достигается быстрый темп? За счет того, что упрощаются письменные знаки, происходит утрата элементов, их частей, совмещение элементов, сокращение количества движений, но также отказ от пространственной точности движения, уменьшения кривизны звеньев, их элементов по выпрямлению дуг, которые могут переходить в прямые. Вот это все свидетельствует об упрощениях и дает основания относить почерк к упрощенному почерку.

И усложненный почерк - для него характерен наименее быстрый темп письма. Это проявляется в меньшей связанности отрывистого выполнения букв и элементов, координация здесь высокая, и присутствуют дополнительные элементы, которые являются функциональными, отличаются от прописи и могут даже делать пропись вычурной. Такой усложненный почерк формируется при установке на оригинальность, стройность с меньшим учетом такого временного факта. Здесь как раз почерк с элементами вычурности - автограф А. С. Пушкина. Понятно, что это не функционально, но это может быть очень красиво и в любом случае это очень отличает почерк данного лица от почерка других лиц.

Надо сказать, что среди почерков лиц, которые пишут на русском языке, преобладают простые почерки, затем следуют упрощенные, и самыми редкими являются усложненные почерки, особенно когда есть элементы вычурности.

Для идентификации благоприятен вариант таких усложненных почерков и почерков, которые отклоняются от типовой прописи, потому что это некий стандарт. И здесь надо подчеркнуть, что индивидуальным для каждого человека является не какой-то отдельный элемент, даже если он какой-то совершенно отличный, характерный, а обязательно совокупность признаков, и тогда он может достигнуть задачи идентификации в том значении, в котором в криминалистике существует. Задачи выделения из совокупности однородных объектов единичного объекта.

Во всех случаях, когда эта задача невозможна, речь идет о том варианте, когда устанавливается групповая принадлежность. Есть такие термины, как групповая идентификация, которая признается не всеми криминалистами.

Только при достаточном количестве отклонений от прописи удается достигнуть получения такой совокупности, которая может быть рассмотрена как индивидуальная и которая позволяет сделать категорический вывод. Но если степень отклонения типовых прописей будет незначительной или самих вот этих отклонений будет недостаточно много, то может быть такая ситуация, что выделить этот почерк из массы сходных почерков не удастся. Тогда провести идентификацию в ее криминалистическом значении, то есть категорический вывод выделить будет невозможно, и это может быть чаще всего в случае, когда вот такие почерки, которые имеют мало отклонений от прописи, еще и малообъемной, речь идет только о прописи.

Поэтому признание того, что почерк каждого человека строго индивидуален и содержит присущую ему одному определенную совокупность общих и частных признаков не исключает того, что в каких-то случаях при почерковедческом исследовании не удается выделить почерк какого-либо лица из числа сходных с ним почерков других лиц. Это уже проблема почерковедческого исследования, конкретного исследования. Это не отменяет концепции установленного явления индивидуальности почерка.

В условиях широкого распространения простых почерков эксперты порой сталкиваются с проблемой получения необходимого объема информации идентификационной. Вот такой пример очень убедительный и демонстративный приводит в своей монографии «Физиология, патологии и судебномедицинская экспертиза письма» профессор В. В. Томилин - интереснейший труд, раритетное издание, результат диссертационного докторского исследования, диссертация защищалась по судебной медицине, а не по криминалистике, потому что это междисциплинарное исследование, экспертиза почерковедческая проводится в рамках криминалистической экспертизы. Но тем не менее судебные медики тоже занимаются определенными аспектами, в этой очень интересной книге приводятся много данных, связанных с физиологией, патологией письма, что исследует из самого названия. Там приводится такая экспертиза, которая как раз показывает ситуацию сложности проведения идентификации в случаях, когда почерк очень мало отличается от прописи.

Ситуация заключалась в следующем: была назначена судебная почерковедческая экспертиза, на которую поступила справка, выданная гражданину Шалаеву, и были представлены образцы почерка в начале только одного лица, которое предположительно исполнило эту справку. Обстоятельства дела заключались в том, что Шалаев совершил прогул, и по месту работы предъявил справку о том, что он якобы в это время проходил экспертизу врачебно-трудовую (ВТЭ). В процессе разбирательства профессором Томилиным было указано следствие данной экспертизы, дата определенная. Шалаев признал фиктивность справки и дал показания, что бланк со штампом он нашел на улице, а текст ему написал случайный прохожий. Но потом появилась информация, что эту справку написала сотрудница отдела кадров, были отобраны экспериментальные образцы в отношении нее, и была проведена экспертиза. В рамках этой первичной почерковедческой экспертизы эксперт, располагая только образцами этого лица, пришел к выводу, что текст был выполнен этим лицом гражданской К., как было указано в экспертизе, в этом издании, в связи с чем она была уволена с работы. Однако эта женщина отрицала, утверждала, что она могла быть выполнена кем-то из других сотрудниц отдела кадров. И вот были представлены уже при повторной экспертизе образцы еще двух сотрудниц, они вообще все похожи друг на друга, особенно первые два, и было установлено - гражданка К., которая проходила дело с самого начала, и еще 2 женщины. Было установлено, что их почерки приближаются по выполнению большинства письменных знаков к типовым прописям и содержат весьма незначительное количество особенностей.

Была такая алфавитная разработка проведена, сейчас компьютеризировано. Оформлены были спорная справка и образцы почерка этих трех лиц. По всему тексту этих образцов, которые были представлены всевозможные варианты написания той или иной буквы, также в ходе раздельного исследования была спорная справка проанализирована, суммированы варианты написания и потом проведено сравнительное исследование. Сравнительным исследованием было установлено определенное количество совпадений, правда не очень своеобразных, и отсутствие существенных различий. И это допускало возможность выполнения спорной справки любой из них. То есть на основании этого исследования, в связи с этими отмеченными проблемными моментами не удалось установить, кем конкретно был написан текст, и фактически вопрос в таком плане не был решен. Это, конечно, одна из основных проблем почерковедения, в том числе и современного почерковедения, что при недостаточном количестве информации почерковой, при представлении тем более образцов только одного лица, при недостаточном экспертном опыте могут встречаться такие затруднения. Поэтому это надо иметь в виду и понимать эту серьезную проблему, связанную с дачей категорического вывода. Вывод далеко не всегда делается в категорической форме, и иногда просто идет отказ от решения вопроса.

Теперь давайте посмотрим, какие общие признаки, которые характеризуют почерк - наклон почерка, много вариантов - прямой, правонаклонный, левонаклонный, с неустойчивым наклоном; размер почерка - малый, средний, большой разгон почерка, характеристика которого выражается в соотношении протяженности движения по горизонтали и вертикали и здесь может быть большой разгон…