Экзамен зачет учебный год 2023 / Конспект лекций подробный
.docxЮридическая психология. 1 лекция. Лушечкина Марина Александровна. .
Прикладной характер. Наука – дочерняя ветка психология. Организационные формы проверки – сами определять? Цель дисциплины. Раньше читалось всем. Юриспруденция – категория наук, человек-человек. Отсюда и необходимость. Частота конфликтных ситуаций. Сначала с самой психологии, в основном личности. Типы личности. Познавательные процессы. Речь, как психический процесс. Изучение психическое состояние. Психологические аспекты работы юриста. И наконец судебная психология, личность преступника. Общая характеристика содержания курса.
Лит-ра: учебник по юридической психологии. Очень много. Лучше всего В.В. Романов или М.И. Еникеев (объемный. Хорошие основы психологии, как и у Романова), Чуфаровский Ю.В.(потоньше). Минимум.
Работы по соц.психологии и по общей, рассчитанные на юристов, педагогов и т.д. Оградиться от художки. Бодарев. Восприятие и понимание человека человеком. Есть в инетике. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. С идеологией, правда. Большая. Вообще много работ. Психология и этика делового общения. Лаврененко и Чернышова. Психологические приемы в работе юриста. А.М. Столеренко. По расследованию. Психология деятельности юристов. Аминов. Психология следователя. Котов и Шехонцов. Еникеев и Черных. Последнее с практикумом. Судебная психология для следователей. А.Р. Ратинов. 1967 г. Переиздается регулярно. Чему не учат на юрфаке. Арабинский. Критическое отношение. Это к последнему.
Форма зачета. Можно как обычно. По программе. Можно иначе. Через творческое задание. Эссе. Не более 2 страниц. Описать какую-либо проблемную ситуацию, для чего нужны психологические знания. Где проблемы? 1 лекции. Из любой научной литературы. Можно из художки. В т.ч. фильмы. Пн, ср, чт – на кафедре.
Психо – душа, логос – учение. Наука о душе. Психофизиология. В т.ч. будет. Юр.психология зародилась не в психологии, а в правоприменительной практике. Проблема оценки свидетельских показаний. Промежуточная довольно, смешная, хотя и в целом часть общей психологии. Прежде всего необходимо изучение психику субъектов как юристов, так и не-юристов.
Определение предмета юридической психологии – предметом юр.психологии является различные проявления психики, индивидуально-психологические особенности личности участников правоотношений, вовлеченных в сферу правоприменительной деятельности, социально-психологические закономерности этой деятельности, воздействующие на психику и поведение участвующих в ней людей. 1. Индивидуально-психологический портрет 2. Попавшие в правоприменение 3. Изучение юр.деятельности, влияющих на психику людей. Система юридической психологии. 5 блоков. 1. Общие вопросы. Предмет, система, содержание, задачи, методы, междисциплинарные связи. 2. Правовая психология. О чем? Психология нормативно-правовой регуляции, психология правотворчества, правосознания, психологическое обеспечение применения норм права. 3. Психология проф.деятельности юриста. Судебная психология, психология ОРД, исправительно-восстановительная. 4. Психология личности субъектов правоприменительной деятельности. Психические процессы и состояния. И прочее. Психология юристов. 5. Криминальная психология. Психология преступления, личность преступника. Психология преступной организации. Сейчас на 1 блок. Правовую психологию можно уже. Больше 3, 4, 5 блоки в основном.
История юридической психологии. Около 100 лет. Логично, ведь сама психология молодая наука.
1 научная работа – конец 18 века. 1787 г. Германия. Ибо философия была сильна. Немецкий естествоиспытатель. Эккансхаузен. + Судейские истории. 1 прослушал. Прогуглить. В том же году Шаоманна. Мысли о криминальной психологии. Активно изучалась в 19 веке. Ламброзо – «Преступный человек». Роль Ламброзо положительная, ибо для опровержения надо было хорошо повпахивать. В критике и родилась криминальная психология. Вторая половина – 19 век. После опять немцы. 1915 г. Фридрих. Значение психологии в борьбе с преступности. Год – психология преступника. Психология преступника – Вульфен. Начало нового направления. А именно судебной психологии. Здесь ключевая работа – австриец Ганц(?)-Гросс. Руководство для судебных следователей. Отец криминалистики. Ввел термин в том числе. Обращает большое внимание на то, что следователь должен быть психологом. О знании людей одна из частей. Там о роли человека.
Лекция 2. Типология личности. Темперамент. Первые о необходимости юр.психологии заявили процессуалисты. А после криминалисты. Псих.знания для допроса и вообще в процессе следствия. 1874 г. Фрезе. Монография «Очерки судебной психологии». Интенсивное развитие естественных наук и очень много сделали российские адвокаты. Спасович, Александров, Плевако, Владимиров: «Психологические исследования в уголовном суде». Психология нужна, когда требуется определить силу страсти, силу аффекта, … Многие повляло на появление психологически-судебной экспертизы. Помогли внедрения, Достоевский, Толстой, Андреев(?). Психология преступника. Заседание – Воскресенье. Роман Драйзер. Также способствовало развитие общей психологии, Бехтерев, Корсаков (белочка), Павлов. 1909 г. Криминологический институт. Судебная психология стала самостоятельной прикладной наукой. 20-е гг. 1925 г. в Москве первый в мире гос.институт по изучению преступности и преступника. Познышев. Криминальная психология: преступные типы. 1926 г. Совершаются под влиянием внешних, социальных условий. Считал, что это потому, что получают наследство от предков. Влияние Ламброзо.
20-е годы судебный психолог Лурия. Изучение 30 г. СССР. 1 всесоюзный съезд по изучению психологии с секцией судебной психологией. Далее развитие в разных направлениях Криминальная психология. Пенитациарная психология по зэкам Процессуальная психология.
30-е – всё сложно. И многие представители науки репрессированы. И всё притихло. До конца 50-х. В это время возобновление. 1964 г. обязательно для юрфаков. 1967 г. книга Ратиннова Судебная психология для следователей. Сектор по юр.психологии.
1971 г. всесоюзная конференция по суд.психологии. В институте Сербского в 71 г. был судебной психиатрии. Лаборатория судебной психологии.
Криминалисты в своих исследованиях например тактики допроса развивали психологическую науку. Юридическая психология только конец 80х-начало 90х.
Сначала общая психология. Психология личности. Структура личности. Много подходов. Наиболее подходящ подход Платонов. Автор книги занимательная психология 60х годов. Он предложил рассматривать как систему 4 подструктур. 1. Подструктура темперамента и других биологически обусловленных свойств. Половые, возрастные особенности, биохимические процессы, наследственно обусловленных свойств личности. Неизменно. Никак не повлиять. 2. Подструктура психических форм отражения. Как отображает окружающий мир и внутреннее состояние. Объединяет психические процессы, особенно познавательные (память, мышления, ощущения, речь). Психическое состояние. Человек может изменять. В том числе у самих себя. Тесно связанна с 1 подструктурой. 3.Подструктура опыта, все наши знания умения и привычки. Уже формируется во многом благодаря окружению. Действие социальных факторов. Не полностью оторвано от врожденного. 4. Подструктура направленности. Полностью социально. Надстройка. Представлена совокупностью устойчивых социальных черт личности. Мировоззрения, нравственные принципы, интересы, идеалы, характер.
Темперамент. Заметили, что все разные, но есть общие варианты поведения, которые они демонстрируют. Впервые обосновать попытался в 4 веке до н.э. Гиппократ. Научной базы мало. Не разделялось. Заметил, что люди по-разному проявляют свойства. И это было довольно устойчиво у групп. Что это зависит от того какая жидкость в человеке наиболее важна? В человеке играет кровь (санквус) – сангвиники. Благодаря быстрому перемещению крови, они согреваются и они подвижны, быстры, легко возбудимы, стремление к наслаждению, доверчивы, легковерны, строят планы, но быстро их бросают.
Человек который думает. Хладнокровен. Долго думает прежде чем решить. Трудно раздражаем. Терпелив и мало возмущается. У них главно слизь. Флегма. Флегматик. Желчь. Холе. Холерик. Очень возбудим, всё под влиянием страстей, гордость, честолюбие, мстительность. Мало думает, быстро решает. Очень деятелен и энергичен под страстями. Мелон холе – черная желчь. Болезненная то бишь. Мелонхолик. Склонность к печали, все им пренебрегают и выше утешений. Но делать нельзя этого. Ибо ему хуже всех.
Гуморальная теория. Темперамент значит надлежащее соотношение частей. Подхвачено и во 2 веке до н.э. Галлен попытался развить. Описал больше типов. Придерживался Гиппократа. Держалась долго. До начала 20 века. Создание предпосылок, а после и теория. За основу конституция человека. Конституциональная теория. Представитель. Эрнст Кречмер. Строение тела и характер. Исследование на шизиках в основном. Астеник (худощавый, вытянутый, дылда короч, капсюль с впалой грудью. Замкнут, эмоций скачки, с трудом приспосабливается, упрямство) Пикник (маленький рост с жирком, от радости до печали, легко контактирует с людьми, остроумен, беспечен, прагматик, общителен и открыт. Жорик короч) Атлетик. Спортивный, качок. Спокойный маловпечатличтельный, тупой, приспосабливается, мелочность. Диспластик. Раскритиковано. И ушла. Быстро.
Существенные изменения в изучении благодаря Павлову. Главное – что 2 типа нервной системы: сильный и слабый. Он считал, что это основной показатель, к которому присоединяются иные.
Сильный тип обуславливает высокий уровень работоспособности при больших и длительных нагрузках. Этот человек истощиться может, но быстро восстанавливается. В сложных ситуациях держит себя в руках, эмоционального тонуса, не отвлекаются на раздражители мелкие, не раним.
Слабый тип. Работоспособность невысока. Быстро теряет работоспособность, долго не восстанавливается, реагирует излишне эмоционально, пуглив,т раним, несдержан, повышенная внушаемость. Но неплохо для них художественное.
Свойство уравновешенности. Да или нет. Уравновешен если преобладает торможение или возбуждение – это неуровновешанны. Уравновешен волей подавляют мысли работают равномерно без взлетов и падений. Подвижность нерных процессов. Мобильность. Сколько сигналов проходит за опр.время. Подвижный. Быстро и адекватно реагирует. Легко отказывается от старого. Легко переучивает. Быстро новые навыки, люди. Легко от покоя к деятельности. И смене деятельности. Ярко проявляются эмоции. Хорошо запоминает, быстро говорит. Если это быстро то инертный тип нервной системы. Павлов. И из этого и вывели 4 темперамента. Как Павлов их характеризует. Нет чистого темперамента.
2 лекции не сохранились. Ощущения. Вопросы среды. Порог ощущений может меняться.
Восприятие. Другой процесс, более сложный. Более совершенная.
Восприятие – это психический процесс отражения предметов и явлений, во всей совокупности их свойств и признаков, при непосредственном воздействии этих объектов на органы чувств. Ощущение – отражение отдельных свойств. Зрительное восприятие, слуховое и т.д. Восприятие пространства и времени. Восприятие – обозначение ощущений. Комплексно. Можем объект назвать и описать. Взрослый – это тату, ребенок – это рисунок, картинка. Какой опыт, профессия, знания.
Свойства и закономерности. Активность восприятия. Например, при новом объекте великое множество движений зрачков. Когда знаем, то этот процесс свернут. Изучения для вывода недосконально. Осмысленность восприятия. Мысленно объект назвать. Интерпретируем предмет, отличаем от вида, класса. Вербализация. Организация поля восприятия. Можно один и тот же предмет с разных сторон, выделяя различные признаки. Пример с буквами и цифрами. Разное восприятие. Например 3 и з. Апперцепция. Зависимость восприятия от психической жизни человека, от знаний. Пример с магнитной кистью. Константность. Устойчивость. Способность воспринимать с близким к реальному постоянству, даже если видим предмет в необычном ракурсе. Чем чаще видим объект, тем более узнаваем. Не нужны все признаки. Но мб ошибка. Стереотипы восприятия. Не дает увидеть что-то новое. Пример с преломлением света и ложкой. Оптические иллюзии – когда в минус. Причины их. Из-за неправильного восприятия света. По пути. И в мозге. Восприятие цветов. Оттенков, хотя и сначала цвета. И специальное – например, волосы. Ощущение – правильное, а восприятие – нет. Восприятие пространства – определение дистанции до предмета. Глазомер. Однообразность ландшафта – гладкая скрадывает, воспринимаем ближе чем есть на самом деле. Восприятие времени. Остановка – время тянется медленно. Опоздание – быстро. Надо расспросить, что успел сделать, например. Восприятие движения. Люки восприятия, когда происходит всё быстро, мы отключаемся и меняем часть объекта и часть не успеваем воспринимать. Это заменяется нашими обычными представлениями. Стереотип восприятия. Дистанция – для оценки скорости надо понимать на каком расстоянии находится объект. Самолет и автомобиль. Ошибки свидетельских показаний. Автор – Н. И. Гаврилова. Особенности восприятия слуха. Если 2 говорят понятно. 3 – выделяем, но непонятно что. 4 – невозможно выделить голос отдельного человека. Целенаправленность восприятия. Напомнить на следующей лекции. По эксперименту. Статичность или динамичность Субъективность. Психофизическое состояние. Пример, бухой. Чаще искажается последствия и временные связи. Влияет внезапность. Страх. Угол зрения на предмет. Болевые ощущения – могут обострять ощущения и восприятие.
Психология свидетельских показаний. Как определить расстояние. С башни водонапорной – 15 км. 1 этажный – 5 км. Окно – за 3 км. Форма и цвет листьем – 100 м. Знакомого человека – 50 метров, особо по походке, одежде. Движущиеся объекты лучше. Спичку – 1.5 км. Сигаретку – 500 метров.
По ощущениям+. Здоровье и среда влияют на них. Сенсорная депривация – изоляция от раздражителей. Должны постоянно работать. Изолировать от сигналов – сбои в нервной системе – например – звукоизоляция. Сначала будет все нормально, по мере времени – сам с собой говорить, после творчество, потом слуховые галюны, зрительные, далее расстройство сна и в итоге смерть.
Одна лекция пропущена. Была память. Механизм, классификации и т.д. 2 и 9 апреля Атанесян по 2 пары подряд.
Вопрос с точки зрения её оптимизации. Лучше механической на 25 %. Зубрежка – плохо. Нужно понимание. Динамический стереотип, связано с моторной памятью. Система устойчивых рефлекторных действий, для автоматизации движения. Механическая полезна для заучивания слов, например. Мнематические приемы. Общие рекомендации. Работа с большими объемами информации. Улучшающее запоминания. 1. Смысловая организация материала, с выделением опорных пунктов и слов. Например, учебники. Выделения в тексте. 2. Составить план с исходной информацией. Вопрос как будем излагать. В каком виде. Сгруппировать по смысловым моментам. От общего к частному или наоборот. 3. Систематизация. По эпизодам, обвиняем, по док-вам. Держать план в голове. 4. Составление схем и таблиц. Взаимосвязь между отдельными явлениями. Нужна последовательность взаимосвязей. 5. Сопоставление и нахождение сходства в различных моментах. Вопросы классификации и систематизации важно для больших объемов информации. Сразу всё не вспомнить. Брать билет и сосредоточиться на билете. Вспомнить к какому разделу вопрос. Пример с дактелоскопией. Деление на части позволяет определить положение. Подготовка к выступлению, проговорить фрагменты. И после определяем структуру выступления. 6. Выделение ключевых слов. Для каждого эти слова свои.
Помощь в восстановлении забытого. Свидетели – ситуации конфликтные и бесконфликтные. Много времени прошло, запоминание случайное. Как извлечь информацию? Нужно понимать сущность запоминания, что для него специфично. Приемы базируются на активизации ассоциативных знаний. Бывают разные. По смежности в пространстве или времени, схожести, контрасту. У каждого могут работать разные ассоциации. Например, определение через ДР, отпуска, ДР родных и так далее. Вредит памяти страх во многом. Нельзя наводящие вопросы, когда часть инфы дается. В УПП. А так это оч гуд. Поясок обтирания. Помнить по ассоциациям.
Нарушения в работе памяти. Амнезия. Забывание. Часто в результате механических травм мозга. 2 вида. Ретроградная (назад, из того что было до травмы), Андороградная (не помнит, что потом).
Беспорядочное запоминание всего. Гипернизия. Также …низия – хуже. Альцгеймер. Второе как раз. Не помнит очень только что говорил по телефону. И так до крайности. Обычно вместе с деменцией.
Криптомнезия. Помнит то, чего в его жизни никогда не было. Из фильма в жизнь. На себя. Не фантазии. Парамнезия – смешение событий из разного времени. Что вчера – в детстве и наоборот. Плюс вымышленные события. Книги по памяти. Заставлять механически учить каждый день. А надо попробовать. Но по-своему.
Психические состояния. Мышление пока опустим. Влияют на психические процессы. Все. Психическое состояние – (Левитов. О психических состояниях человека) это целостная характеристика психической деятельности, за определенный период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов, в зависимости от 1) отображаемых предметов и явлений действительности, 2) предшествующего состояния и психических свойств личности.
Текущее в динамике прошлого. 1 группа – психические состояния, которые свойственны, когда занимаемся интеллектуальной деятельностью. Заинтересованности – безразличия, удивление, любопытство (как мотивация). 2 группа психические состояния волевой деятельности. Её проявление. Решительность и нерешительность (сиюминутное), уверенности и неуверенности, борьба мотивов, 3 группа. Состояния в эмоциональной сфере. Настроение, эмоции вроде страха, аффекты, стрессовые, фрустрация. Разбор будет того, что интересует. Глубокие и поверхностные. Кратковременные и длительные. По характеру воздействия: положительные и отрицательные. Зависит от того как оцениваем.
Сильные стрессы всегда отрицательны. Собран, концентрирует внимание – несильные. Культура эмоций – например, бестактно радоваться. Эмоциональная распущенность, получают от этого комфорт. Эмоции и темпераменты. Плюс и минус, сила эмоций.
Интеллектуальная сфера. Зачем? Заинтересованность и незаинтересованность, внимание и сосредоточенность и обратное им, то бишь апатия, безразличие, рассеяность. Как держать положительное и избавляться от отрицательного. Сначала надо состояние поменять. Заинтересованность – фокус на явлении, стремление узнать об этом предмете. Если оного нет, то говорить без толку. Сначала необходимо заинтересовать. Но установление контакта будет позже. Поддержание общей психической активности. Часто недостаточно информации. Поверхностное изучение – херня короч. Вопрос незаинтересованности обвиняемого и свидетелей.
Внимание к концентрации сознания на каком-то предмете. Есть просто внимание, когда способен. Более высокая степень сосредоточенность. К слову, четко отображаются во внешнем. Сосредоточенность большая концентрация. Сосредоточность – минус непроизвольные движения. Внимание – они остаются. Сосредоточенность гут, ибо все силу на концентрацию. Мозг жрет много. Поэтому аргумент «Иди на завод работай!» не канает братцы. Нужно расслабляться. Долго держать аудиторию нельзя. Если вовремя не расслабиться, то уходит к рассеяности, а это дезорганизация. Вернуться к сосредоточенности без отдыха сложно. Есть потери при отдыхе, но зато эффективность.
Зацикленность – не может переключить внимание вообще. Ограничение сферы восприятия. Не слышит, что сигналят. Это отрицательное состояние.
Следующая лекция. Психические состояния 1. Эмоциональная жизнь 2. При познавательной деятельности 3. В волевой сфере.
Продолжение прошлой. Уверенность и неуверенность. Борьба мотивов. Психические состояния – здесь и сейчас, неустойчивое. Связано с темпераментом. Сангвиники – быстрее всех принимают решение. Флегматики – долго взвешивать, хладнокровность. Тяжелее всего меланхолику, ибо не уверен в силах, везде угрозы. Страх решает.
Состояние борьбы мотивов – когнитивный диссонанс? Необходимость принять решение. 2 зла – наименьшее. Проблема, когда аргументов одинаково. От мелких вопросов до крупных. Часто встречается. В юриспруденции часто тоже. Когда нет мотивов, ищем аргументы за и против. Когда сам не может принять решение, он открыт для влияния извне. Особенно от опытных лиц, тех, что уже прошли этот выбор. Техника воздействия. Дать аргументы за нужное нам? Сначала возбудить состояние неуверенности и сомнения. Он начнет смотреть аргументы. Тут аккуратно подавать инфу, которая будет за то, что нужно нам. Например, отказался от дачи показаний, начинать потихоньку давать мысль, что это ему невыгодно, что может дать показания, смягчающие ответственность, что это защита от других свидетелей. И т.д. Борьба мотивов возникает. А это неприятно человеку. И само влияние наличия процесса. Далее давать понять, что он сам принимает решение. Лист бумаги и за, и против. Самый адекватный варик тип. Не спеша. Что-то про состязательность. У следователя есть обязанность искать оправдывающие вроде. И состязательность у нас липовая и слава богу. Спросить про то, что будет после принятия такого решения.
Эмоциональные состояния. Удовольствие, страх, агрессия. Только три. Остальное оттенки. Большинство эмоций имеют яркую картину внешнего проявления. Мимика, различные психофизиологические процессы, с выделением гормонов, которые и определяют состояние. Радость – сератонин. Улучшение кровоснабжения, больше кислорода, возбуждение организма, тонус. Отрицательные состояния – наоборот, кровоснабжение минус. Процесс торможения. Ступор физический и психологический. Например, сильный страх. Зависит от окружающего мира, от особенностей личности, т.е. от темперамента и характера. Иногда нет культуры эмоции, иногда отрицательные эмоции со знаком плюс. Гнев, который помогает. Окружающим плохо, ему гуд. Или не сдерживание радости не в тему. В основе всего физиология. Если можем регулировать внешнее, то с внутренним никак. Сосудам не прикажешь. При симуляции. Волнуется, но делает вид, что спокоен. Рано или поздно прорвет. Еее холерик, как же жизненно. Уходить от конфликтных ситуаций. Сангвиники же могут управлять. Флегматики – скромно проходит эмоция. Меланхолики – печалька.
Какие эмоции для нас значимее? 1. Состоянии фрустрации. Отрицательное состояние. Вызывается объективно непреодолимыми или субъективно так понимаемыми трудностями возникающие на пути достижения какой-либо цели. Переживается по-разному. У одних – агрессия (стеническая), мб даже аффект, у других – депрессуха (астеническая реакция). Фиг вытянешь, если депрессуха, или тяжко вообще, если в агрессии. Вытянуть – только рационально. Если препятствие непреодолимо. То смириться. Не я первый, не я последний. Я не виноват и т.д. И думать, как поступать далее. Не муссировать. Это такой слабый стресс. И может перейти в стресс. Повторность – толерантность к фрустраторам. Судьи. Не терять эмпатии. Адекватная оценка фрустратора. Выработка быстрее. Типовой выход из ситуации. Если не совсем тупиковое.
Стресс – напряжение, давление. Что его вызывает. Более сильное, чем фрустрация. Очень сложные ситуации, возникающие внезапно. К стрессу – физиологические изменения в организме. Неблагоприятно, если без мед.помощи. Тоже дифференциация внутри явления от серьёзного до слабого. 3 вида: 1. Чисто физиологический. Запредельные нагрузки физические или каких-либо неблагоприятных условий. Воздействие высоких/низких температур. Боль и болевой шок. Чрезмерная физическая нагрузка и как итог обезвоживание. 2. Психологический. А) Информационный. Огромный объем, переизбыток информации, которое не в состоянии обработать. Или слишком мало. Б) Эмоциональный. В основе переживания, эмоции в ситуации угрозы. Страх – опасность. Обида. Незаслуженная – несправедливость. Психосоматика – болезни, в результате стресса. Мб инфаркты, инсульты и иное. Аллергии. Сначала – тревога. Понимание, что что-то не так. После – стадия адаптации. Ресурсы все подтягиваются. Второе дыхание. После опять истощение. И тут онли медикаментозно. Иначе очень плохо может быть. При эмоциональном – апатия, безразличие. Легкий стресс – стимулирует, в т.ч. для принятия решения. Далее дистрессы. Дезорганизация. Аффект. Мощное эмоциональная реакция, мгновенная. Охватывает всю психику человека, сужает поле восприятия. Аффективный комплекс. Ограниченное управление собой. Ибо минимум управления, хотя оно есть. Воздействие, очень сильно затрагивающее человека, насилие, оскорбление. Изменение внимание – до причины. 2 формы реакции – физическая неустойчивость, нападает, кидает из эмоции в эмоцию. Или ступор. Просто нихера не понимает. Нигде иначе так жестко не воспринимаем. Длиться очень недолго. Секунды, максимум минуты. После истощение, ибо ресурсы быстро кончаются. После апатичность. Иногда сон. 2 понятия – психологический аффект (может руководить. В УП вменяем, но учитывается), патологический аффект (не может собой руководить. Невменяемость. Ненорма. Нет УО) Бунт подкорки. Мозг из-под контроля. Редко бывает. Обычно неуравновешанные, меланхолики или холерики. Эмоционально распущенные. 1 этап – возникновение эмоций 2. Собственно аффект 3. Изживание аффекта. Аффект – реакция человека, а не организма. Возмущается психологическое в человеке. Чувства длительнее. Они мотивированы. Всегда. Плохое настроение – это плохо. Эмоции заразительны – смех в комнате. Или страх толпы.
Внешне эмоцию прикрыть можно. Внутренние же сложно. Отсюда и полиграф.
Детекция лжи. Лжецу нужна хорошая память. Ложь – сообщение заведомо недостоверной информации с целью ввести его в заблуждение. Всегда мотивировано. Ложные не равно добросовестному заблуждению. Второе – это нормально. Субъективно – говорит правду. Во лжи признак заведомости. Добросовестное заблуждение во лжи. Но это минималка по шансам. Держать в голове – знает всё, но невыгодно. Мотивация у каждого одинаковая. Держать в голове достоверную, но не сообщать. Надо исказить. Ложь полная и частичная. Полная – херня на все 100% Частичная – частично достоверна. Если врать, то частично. Начало со стадии свободного рассказа. Тут заготовочка. Тут поймать, пожалуй, сложно. Допущение легенды. Догадывается, что ложь, но сначала этого не дает понять. Позволяет накопить ложь. Сопоставление инфы. Выявление противоречий в рассказе или с реальностью. Далее ответная стадия. Мелкие вопросы – детализация. Тут надо работать с инфой достоверной, надо помнить, что он исказил. Нужно избежать и того, и того. + социальное напряжение – поверит/нет. Убедителен/нет. Ибо угроза велика. Но будет меняться, в зависимости от того, о чем речь. Если факт не причем то нервы вряд ли будет. Ранее покраснение, побледнение, потоотделение. Пересыхание во рту. Почему полиграф – не доказательство. Не всегда причина волнения – ложь. Не 100 %. Ассоциативные связи. По сходству или контрасту. Критическое отношение – к не 100% результата. Например, текст читать с названием кирпич. А вдруг в детстве ударили. Или скоммуниздили, а денег больше нет. Даже в начале века ассоциации использовали. Но и тогда процессуалисты говорили, что хрень. Серьёзная критика. Не факт, что возникает нужная ассоциация.
Лурия – повлиял на полиграф при расследовании. Методика сопряженного моторного элемента. Вопросы – отвечать односложно. И нажимать на кнопку. Время между задаванием вопроса и ответом. При лжи – заторможенность.