Экзамен зачет учебный год 2023 / Krim_star-1

Иногда ассоциация в пространстве возникает в ходе составления допрашиваемым схемы места, где он находился в момент восприятия события.

Ассоциации по сходству могут быть использованы для того, чтобы с видетель вспомнил фамилии, черты лица, одежду человека. С этой целью можно предложить допрашиваемому полистать телефонную книгу с фамилиями абонентов, принять участие в составлении фоторобота ил изготовлении художником портрета, посмотреть образцы одежды, машин,

211

Билет 15. Типология свидетелей. Общетактические приемы их допроса. Особенности допроса свидетелейочевидцев.

Свидетель – это лицо, которому могут быть известны какие-то обстоятельства , подлежащие установлению по данному делу.

НЕ ПОДЛЕЖАТ ДОПРОСУ в качестве свидетелей с удья, присяжный заседатель, защитник,

адвокат, священник, член СФ и депутат ГД об обстоятельства, которые стали им известны в связи с исполнением своих обязанностей.

Лицо не обязано свидетельствовать против самого себя, супруга, близких родственников.

При согласии свидетеля дать показания он должен быть предупрежден, об уголовной

ответственности за дачу ложных показаний , а также что его показания будут использованы в качестве доказательств по уголовному делу.

Типология свидетелей.

По отношению к расследуемому событию:

1 – Свидетели очевидцы – видели, как происходило расследуемое событие.

Они испытывают как правило сильное психическое напряжение , которое может помешать восприятию событий. В показаниях таких лиц возможны дефекты, пробелы, искажения, преувеличение своей роли.

2.Пассивные свидетели – очевидцы.

-Теимели возможность, кто противодействовать, но под влиянием страха,

безоружными карликами, но лицо, чтобы не высветить себя слабым человеком, говорит, что разбой осуществляли вооруженные пулеметами карлики.

- Свидетели, которые не могли проявить активность в силу объективных причин: например, наблюдали из окна.

Они являются достаточно объективными, но могут быть излишне впечатлительными.

212

2 – Свидетели, не являющиеся очевидцами , могут показать о различных обстоятельствах ,

связанных с преступным событием.

По отношению к даче показаний:

Свидетели бывают добросовестные и недобросовестные, это влияет на тактику допроса.

Недобросовестные пытаются о чем-то умолчать, исказить, выдумать – то есть дать ложные показания.

По истинности даваемых показаний:

Есть свидетели которые говорят ложь и правдивые.

Общие тактические приемы.

1. Психологический контакт.

сомневаться в добросовестности, то просто надо мельком указать про ответственность и отдельно заметить, что сомнений нет, просто закон предписывает предупреждать («для соблюдения небольших процедурных формальностей»).

Если есть сомнения , то необходимо предупредить и разъяснить статьи 307 и 308 УК РФ,

указать, что ссылка на «не знал», «не помню» - опровергается, и все можно проверить.

2. Приемы по выявлению лжи.

Ложь – есть активная (когда свидетель пытается нарисовать ложную картину в целом , или каких-то элементов).

Пассивная ложь – когда уклоняется, не знал, не видел, не слышал, етс . Но не придумывает,

просто «партизанит».

Сложнее изобличить пассивную ложь, ибо в голове рыться не научились. Активная ложь легче выявляется, ибо человек придумывает картину и должен состыковать ее с другими обстоятельствами, что далеко не всегда получается.

Пассивная – всегда можно сказать, что забыл.

Ложь.

213

Она обладает рядом признаков:

-Заученность, повторение показаний нередко в одних и тех же выражениях (!).

-Использование чужих слов и выражений, неприсущих в силу интеллекта.

-Наигранность показаний.

-Показания могут противоречить другим данным по делу, не стыковаться с какими-то обстоятельствами.

-Могут возникнуть проговорки, ибо в сознании конкурируют две картины – реальная и придуманная. И реальная (истинная картина) донимает человека – «доминанта», которая беспокоит, провоцирует проговорки. В ходе допроса необходимо выделить и разбить доминанту.

Выявление ложных показаний:

- Максимальная детализация допроса. Например, показания связаны с эпизодом дня – надо детализировать весь день, который прожил : спросить, что делал до события,

непосредственно перед событием, после. И на этом начинаются нестыковки, ибо продумывают не все, и начинают теряться.

- Следователь может задавать вопросы в разной формулировке , быстрые вопросы,

блиц-опрос, или наоборот замедлить задавание вопросов. Скорость задавания вопросов зависит от того, пытается ли преступник давать ложные показания – ибо если видит, что преступник лжет, надо быстрее задавать вопросы, чтобы не было времени сосредоточиться.

Если допрашиваемое лицо быстро говорит какой-то важный момент, то наоборот, надо замедлить («С этого места поподробнее»).

- Проверка показаний на месте – это отдельное следственное действие , в ходе которого проверяются разные показания: свидетелей, подозреваемых, потерпевших.

3. Приемы оказания помощи в преодолении добросовестного заблуждения и забывания фактов.

Во-первых, создание благоприятной атмосферы , спокойный деловой тон , без спешки, возможно даже предоставление чая, угощение конфетами (но без панибратства).

4. Активизация ассоциативной памяти.

Это делается путем вопросов по смежным с исследуемым событием обстоятельствам.

Ассоциации по времени возникают тогда, когда свидетель дает показания в том же порядке. В каком развивались события. Если свидетель не может вспомнить каике—либо факты (явления), то ему необходимо напомнить последствия происшедшего события. Попытаться найти связь данного события с какими-либо обстоятельствами из личной жизни свидетеля.

Ассоциации в пространстве начинают действовать, если свидетелю предъявить предмет, имеющий отношение к расследуемому событию, или фотографию места происшествия и другое.

Восстановлению в памяти фактов нередко способствует допрос свидетеля в определенном месте, использование схем, рисунков, фотографий.

Иногда ассоциация в пространстве возникает в ходе составления допрашиваемым схемы места, где он находился в момент восприятия события.

214

Ассоциации по сходству могут быть использованы для того, чтобы свидетель вспомнил фамилии, черты лица, одежду человека. С этой целью можно предложить допрашиваемому полистать телефонную книгу с фамилиями абонентов, принять участие в составлении фоторобота ил изготовлении художником портрета, посмотреть образцы одежды, машин,

5. Использование объектов и доказательств.

Необходимо использовать их так, чтобы избежать подсказки и наводящих вопросов.

Ее можно использовать лишь после свободного рассказа и в тех случаях, когда следователю не

удалось обратиться к ассоциативным связям и преодолеть забывание.

215

Билет 16. Тактика допроса малолетних и несовершеннолетних свидетелей.

Несовершеннолетние дошкольного и младшего возраста обладают особенностями психики ,

присущими этой ступени её развития:

-Внушаемость

-Склонность к фантазированию

-Домысливание неполно воспринятой картины.

-Невозможность правильно понять картину преступления в силу малого жизненного

опыта.

- Хорошее запоминание мелких деталей

Психологический портрет включает: отношение к сверстникам, черты характера (упрямство, лживость, конформизм), круг интересов, социально-демографические и нравственные характеристик.

Проведение допроса: свободный рассказ предпочтителен , но у несовершеннолетних он сбивчив. Необходимо дробить вопросы на более простые.

Вопросы должны быть несложными, четкими, конкретными, не содержать терминов.

Если, задавая вопрос, следователь интонацией демонстрирует уверенность, убеждение, знание фактов, то он оказывает внушающее психическое воздействие , которое может привести к даче недостоверных, не соответствующих действительности показаний.

Слишком настойчивые попытки – приведут к вымыслу. Ни в коем случае нельзя акцентировать внимание на отрицательных сторонах жизни несовершеннолетнего, она в этом случае замкнется в себе. Надо использовать положительные качества несовершеннолетнего.

216

МАЛОЛЕТНИЕ.

Допрос обязательно с участием ПЕДАГОГА , причем педагог не должен искажать

информацию, подсказывать ответ.

Предпочтительнее проводить допрос в детском учреждении, в школе, дома.

Начало допроса – беседа включающая элементы игры , которая поможет установить

доверительные отношения. Спокойная манера общения, доброжелательная.

При оценке показаний обратить внимание на:

→Заученность показаний.

→Использование несвойственных для малолетнего оборотов.

→Наличие противоречий.

217

Билет 17. Тактико-психологические особенности допроса потерпевших.

Специфика формирования показаний.

У потерпевшего особый характер формирования показаний , так как психические переживания, обусловленные совершенным преступлением и его последствиями.

Психическое состояние характеризуется следующими признаками:

-Страх, боль, физические страдания.

-Желание освободиться от преступного посягательства или скорее его прекратить.

-Возбуждение и напряжение, обусловленные борьбой.

-В случае половых посягательств, личностные интимные посягательства.

Как правило, показания полные и достоверные, но возможны дефекты:

Она наступает вследствие чрезмерных переживаний и выражается в частичном или необратимом выпадении из памяти переживаемого события. Особенно часто она наступает вследствие грубых физических воздействий (нанесений ударов в область головы, лица, носа, которые сопровождаются контузиями и сотрясениями мозга, шоковыми состояниями).

4 – Преувеличения о некоторых моментах события.

5 – Обобщенность в первоначальных объяснениях и показаниях о действиях виновных лиц

(«били все», «участвовали все»).

6 – Пробелы, пропуски при описании некоторых важных моментов.

7 – Заблуждения относительно последовательности развития, путаница, перестановка.

Тем не менее, как правило, показания являются доказательственными и изъяны в них не носят всеобъемлющего характера.

218

Приемы допроса.

1 – Рекомендуется не торопиться с первым допросом в силу шокового состояния.

2 – Если отложить невозможно , то первый допрос надо провести поверхностно, а основные вопросы предусмотреть на повторном допросе.

Повторный допрос порой более важен, так как потерпевший не раз возвращается между допросами к событию и припоминает все больше фактов.

3 – Разъяснить важность получения как можно более полной информации , дабы доказать виновность преступника.

4 – Необходимо учитывать, что потерпевший может в ряде случаев умалчивать , давать ложные показания. В силу особых отношений с виновным лицом, боязни мести с его стороны, с целью сокрытия неблаговидного поведения (трусости, интимной связи). Может сказать неверие в действия правоохранительных органов.

5 – применение общих приемов, указанных в вопросах выше.

219

Билет 18. Самооговор и иные ложные показания: понятие, диагностика, тактика преодоления.

Самооговор – это ложное признание лица в совершенном преступлении , он может быть по таким причинам, как:

- Давление на психику (даже невиновного подозреваемого)

- Определенные личностные особенности и особенности обстановки совершенного преступления (т.е. хочет выгородить реального виновного человека). Это наиболее сложные для выявления самооговоры, так как подозреваемый узнает информацию от родственников и знает как было совершено преступление.

- Признание своей вины в преступлении небольшой и средней тяжести может быть средством завуалирования участия в тяжком и особо тяжком преступлении.

Признаки самооговора, в основном, похожи на признаки лжи.

-Как правило, обвиняемый создает легенду и постоянно ее рассказывает.

-Второй признак: наличие противоречий между отдельными частями показаний и показаниями разного времени

-Совпадение показаний со слухами, которые распространились в данной местности.

-Характерные умолчания (связь или знакомство с лицом, с которым у допрашиваемого по делу установлена связь)

-Появляющиеся в показаниях проговорки – невольное сообщение сведений, в

которых проявляется осведомленность об отдельных обстоятельствах расследуемого преступления.

Необходимо подробно выяснить все факты , уяснить сообщил ли допрашиваемый такие детали и обстоятельства , которые не были известны следствию и которые известны виновно осведомленному лицу, в третьих – выяснить удалось ли подтвердить факты, сообщенные на

допросе, другими доказательствами.

Тактика преодоления:

-Тщательно изучить материалы уголовного дела , содержание данные о личности обвиняемого,

особенно указывающие на его волевые и психолого-психиатрические качества

-Проверить не было ли оказано на обвиняемого физическое и психическое воздействие.

-Произвести повторный допрос обвиняемого , в ходе которых привести приемы проверки (блицопросы, изменить последовательность выяснении обстоятельств, ускорение опроса).

- Акцентировать внимание на выяснении актов , которые в показания обвиняемого не затрагивались, но которые он должен знать в силу виновной осведомленности.

220