5. Использование объектов и доказательств.

Необходимо использовать их так, чтобы избежать подсказки и наводящих вопросов.

Ее можно использовать лишь после свободного рассказа и в тех случаях, когда следователю не удалось обратиться к ассоциативным связям и преодолеть забывание.

Билет 16. Тактика допроса малолетних и несовершеннолетних свидетелей.

Несовершеннолетние дошкольного и младшего возраста обладают особенностями психики, присущими этой ступени её развития:

- Внушаемость

- Склонность к фантазированию

- Домысливание неполно воспринятой картины.

- Невозможность правильно понять картину преступления в силу малого жизненного опыта.

- Хорошее запоминание мелких деталей

- Несовершеннолетние исключительно точно запоминают факты, которые их заинтересовали

- Они плохо оценивают расстояния, время, последовательность событий и действий.

- Быстрое забывание в силу эмоциональной насыщенности жизни – следовательно, нельзя откладывать при наличии у них важной информации.

- Стремление к демонстрации и отстаиванию своей зрелости, гипертрофированное представление о дружбе.

Общая тактика:

Несовершеннолетние лица:

Подготовка к допросу – получение сведений об уровне развития, интересах, семье, отношениях. Несовершеннолетний до 16 лет вызывается на допрос через представителей законных либо через место работы/учебы.

Психологический портрет включает: отношение к сверстникам, черты характера (упрямство, лживость, конформизм), круг интересов, социально-демографические и нравственные характеристик.

Проведение допроса: Свободный рассказ предпочтителен, но у несовершеннолетних он сбивчив. Необходимо дробить вопросы на более простые.

Вопросы должны быть несложными, четкими, конкретными, не содержать терминов.

Если, задавая вопрос, следователь интонацией демонстрирует уверенность, убеждение, знание фактов, то он оказывает внушающее психическое воздействие, которое может привести к даче недостоверных, не соответствующих действительности показаний.

Слишком настойчивые попытки – приведут к вымыслу. Ни в коем случае нельзя акцентировать внимание на отрицательных сторонах жизни несовершеннолетнего, она в этом случае замкнется в себе.

Надо использовать положительные качества несовершеннолетнего.

Малолетние.

Допрос обязательно с участием педагога, причем педагог не должен искажать информацию, подсказывать ответ.

Предпочтительнее проводить допрос в детском учреждении, в школе, дома.

Начало допроса – беседа, включающая элементы игры, которая поможет установить доверительные отношения.

Спокойная манера общения, доброжелательная.

При оценке показаний обратить внимание на:

Заученность показаний.

Использование несвойственных для малолетнего оборотов.

Наличие противоречий.

Билет 17. Тактико-психологические особенности допроса потерпевших.

Специфика формирования показаний.

У потерпевшего особый характер формирования показаний, так как психические переживания, обусловленные совершенным преступлением и его последствиями.

Психическое состояние характеризуется следующими признаками:

- Страх, боль, физические страдания.

- Желание освободиться от преступного посягательства или скорее его прекратить.

- Возбуждение и напряжение, обусловленные борьбой.

- В случае половых посягательств, личностные интимные посягательства.

Как правило, показания полные и достоверные, но возможны дефекты:

1 – Ретроактивное торможение.

Невозможность вспомнить на первых допросах обстоятельств, которые предшествовали событию преступления.

2 – Проактивное торможение

Невозможность вспомнить на первых допросах обстоятельства, которые последовали после события преступления.

3 – Амнезия.

Она наступает вследствие чрезмерных переживаний и выражается в частичном или необратимом выпадении из памяти переживаемого события. Особенно часто она наступает вследствие грубых физических воздействий (нанесений ударов в область головы, лица, носа, которые сопровождаются контузиями и сотрясениями мозга, шоковыми состояниями).

4 – Преувеличения о некоторых моментах события.

5 – Обобщенность в первоначальных объяснениях и показаниях о действиях виновных лиц («били все», «участвовали все»).

6 – Пробелы, пропуски, при описании некоторых важных моментов.

7 – Заблуждения относительно последовательности развития, путаница, перестановка.

Тем не менее, как правило, показания являются доказательственными и изъяны в них не носят всеобъемлющего характера.

2. Приемы допроса.

1 – Рекомендуется не торопиться с первым допросом в силу шокового состояния.

2 – Если отложить невозможно, то первый допрос надо провести поверхностно, а основные вопросы предусмотреть на повторном допросе.

Повторный допрос порой более важен, так как потерпевший не раз возвращается между допросами к событию и припоминает все больше фактов.

3 – Разъяснить важность получения как можно более полной информации, дабы доказать виновность преступника.

4 – Необходимо учитывать, что потерпевший может в ряде случаев умалчивать, давать ложные показания. В силу особых отношений с виновным лицом, боязни мести с его стороны, с целью сокрытия неблаговидного поведения (трусости, интимной связи). Может сказать неверие в действия правоохранительных органов.

5 – применение общих приемов, указанных в вопросах выше.

Билет 18. Самооговор и иные ложные показания: понятие, диагностика, тактика преодоления.