2.3. Методика незаконченных предложений

Эта методика находит самое широкое применение в современной психологии, психиатрии и педагогике⁵⁶. Она достаточно проста, ее применение и интерпретация результатов, в отличие от ММИЛ, не требуют специальной подготовки.

Существует множество вариантов этой методики, мы применяли наиболее распространенный вариант метода «незаконченных предложений» Д. С. Сакса и Л. Сиднея. Он (стр. 60) состоит из 60 незаконченных предложений, которые обследуемому необходимо завершить как можно быстрее первой пришедшей в голову мыслью. Наш опыт показывает, что оптимальной является следующая техника проведения обследования. Осужденному предлагается читать вслух предложения; при этом предложения предъявляются так, чтобы он не смог прочесть следующее, не закончив предъявляемого. Желательно фиксировать время реакции, т. е. время, которое понадобилось обследуемому для завершения предложения после прочтения. Это время сравнительно небольшое при нейтральном содержании и увеличивается, если затрагивается конфликтная область.

Все 60 предложений методики могут быть разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной мере систему отношений обследуемого к семье, к представителям того же или противоположного пола, к половой жизни, к вышестоящим по служебному положению или подчиненным. Некоторые группы предложений направлены на выявление страхов и опасений, осознания вины, от ношения к прошлому и будущему, особенностей взаимоотношений с родителями и друзьями, характеристики жизненных целей.

После того, как обследуемый завершит все 60 предложений, они разбиваются на 15 групп (по 4 предложения в каждой группе) и подвергаются анализу и интерпретации.

Используется как количественная обработка результатов, так и качественная. При количественной обработке для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную⁵⁷. Критерием здесь служит субъективная оценка (стр. 61) ис следователя, формальных индикаторов не существует. На основе количественной обработки результатов, если проводится групповое обследование, составляется таблица, образец которой мы приводим ниже.

Таблица 1 Примерная таблица оформления результатов применения методики неоконченных предложений

Основные отношения	1 группа обследуемых, %			2 группа обследуемых, %				3 группа обследуемых, %
	Полож.	Безразлич.	Отриц.	Полож.		Безразлич.	Отриц.	Полож.	Безразлич.	Отр.
К матери К отцу К семье К женщине И т.д.	75 75	15 10	10 15	45 35	45 45		10 20	40 50	50 50	10 0
	И т. д.

В таблице могут быть наглядно представлены результаты об следования, например, различных групп осужденных, что позволит проводить их сравнительный анализ по всей совокупности охватываемой методикой отношений и психологических качеств.

Однако более перспективным является качественное изучение законченных предложений, проводимое с учетом результатов беседы и изучения личного дела. Это позволяет выявить переживание и те особенности отношений, которые могут скрываться осужденным или даже не осознаваться им.

При обследовании осужденных за изнасилование с помощью методики незаконченных предложений обращает на себя внимание крайне отрицательная аффективная заряженность отношения к женщинам. Предложения из этой сферы отношений, как правило, заканчиваются отрицательными оценками. Например, такое предложение, как: «Идеалом женщины для меня является...», заканчивается словами: «Никто не является», «Все шлюхи», «Все развратные» и т. п. или иногда: «Только мать». Серьезные конфликты у этой категории осужденных часто содержатся и в сфере супружеских отношений, о чем подробнее мы будем говорить при описании отдельных типов.

И в заключение мы приведем пример завершения соответствующих предложений осужденным за изнасилования с выраженным чувством вины, что послужит примерным индикатором для качественного анализа завершенных предложений не только этой группы отношений, но и других.

«Сделал бы все, чтобы забыть... Но не могу». «Моей самой большой ошибкой было... То, что я сделал». «Когда я был молодым, то чувствовал себя виноватым, если... Если был виноват». «Самое худшее, что мне случилось совершить, это... преступление».

Приведенные четыре предложения направлены на выявление наличия или отсутствия чувства вины. При отсутствии чувства вины завершение соответствующих предложений может быть следующим: «...Нечего забывать», «...Все было правильно», «...Оказывался не у дел», «...Преступление».

Завершение последнего предложения словом «Преступление» не обязательно означает, что осужденный раскаивается в содеянном и испытывает чувство вины. Например, в нашем случае обследуемый имел в виду, что в результате совершенного преступления он теперь отбывает наказание и поэтому лишен тех возможностей, которые имел на свободе. Никакого отношения это к чувству вины перед обществом или потерпевшей не имеет. Но та кую информацию можно получить лишь в ходе беседы с ним. Поэтому основывать свои выводы о личностных характеристиках (стр. 62) только на основе использования одной методики недопустимо. Все данные тестов должны быть проверены в беседе и с помощью непосредственного наблюдения за поведением. Подчеркнем, что данных любой экспериментальной методики не могут носить абсолютный характер и всегда должны находить подтверждение в практике и результатах других методик. Поэтому ошибочными являются, на наш взгляд, исследования, в которых сделана попытка вскрыть сложные психологические феномены с помощью какой либо одной методики (теста). Такого рода исследования, их результаты, приводят только к дискредитации самих тестов и экспериментальной психологии.