Экзамен зачет учебный год 2023 / 2.25. Криминалистическое автороведение и судебно-лингвистическое исследование документов. понятие, задачи, методы. Общие и частные признаки письменной речи, их классификация. Отбор образцов, требования к ним.-1

2.25. Криминалистическое автороведение и судебно-лингвистическое исследование документов: понятие, задачи, методы. Общие и частные признаки письменной речи, их классификация. Отбор образцов, требования к ним.

1. Криминалистическое автороведение и судебно-лингвистическое исследование документов: понятие, задачи, методы.

Цель - установление автора текста.

Судебно-автороведеческая экспертиза как самостоятельный вид судебной экспертизы сформировалась на основе судебного почерковедения, поскольку первоначально задача исследования состояла в установлении автора и исполнителя документа как единого субъекта. В данном случае признаки почерка исполнителя текста дополнялись признаками письменной речи данного лица. Однако сейчас необходимо разграничивать исполнителя (почерковедческая) и автора, так как это могут быть разные люди

- составная часть лингвистической экспертизы (самостоятельный род судебной экспертизы предметом которой являются факты, имеющие значение для дела и устанавливаемые на основе анализа речевой деятельности субъекта), объектами которой являются продукции речевой деятельности от отдельного слово до целого текста или группы текстов, зафиксированные в письменной форме. Лингвистическая экспертиза решает три основные задачи: анализ особенностей текста как носитель информации о его авторе; анализ текстов в целях выявления выраженных в нём смысла и характера воздействия текста на адресата или аудитории; анализ наименований.

Задачи автороведческой экспертизы:

1. Идентификационные: в отношении лица, авторства которого вызывает сомнения и требуют доказательства (подозрение в плагиате, анонимное и псевдонимное авторство, стилизация, подражания, цитирования);

2. Диагностические: Обстоятельства его создания, автор (пол, возраст, уровень и характер образования, область деятельности, родной язык, место рождения, жительства и пребывания, намеренное искажение биографических данных)

- Автороведение основано на: На результатах изучения закономерности речевого поведения человека, определяющих индивидуальность письменной речи, её динамическую устойчивость и вариационность.

Объектами являются тексты различных документов. Текст как продукт деятельности определенного лица представляет собой сложное структурное образование, элементы которого находятся в определенных закономерных отношениях связи.

Судебно-автороведческое исследование состоит из стадий: подготовительной, аналитической, сравнительной, синтезирующей, формирующей вывод.

На первой стадии осуществляется знакомство эксперта с материалами, устанавливается их достаточность.

Вторая стадия предусматривает раздельный анализ текста исследуемого документа и текстов — образцов для сравнения, выявляются общие и частные признаки, устанавливаются уровень развития и особенности навыков: стилистических, синтаксических, лексико-фразеологические свойства и т. п.

На третьей стадии производится сравнение выявленных общих и частных признаков в исследуемом тексте и образцах, устанавливается их совпадение (совпадение вводных слов и оборотов, вопросительных, восклицательных предложений и т. п.) или различие.

Четвертая стадия — оценка результатов проведенного исследования. Причем методикой автороведческой экспертизы предусмотрены не только качественные, но и количественные критерии оценки общих и частных признаков. По результатам оценки формулируются выводы.

В случае отказа от решения вопроса эксперт должен четко изложить причины (недостаточный объем материала, несопоставимость документа и образцов и т. д.).

2. Признаки письменной речи, их классификация.

Письменная речь представляет собой сложную систему, основу которых составляет комплекс неоднородных языковых (речевых) и интеллектуальных навыков.

- Языковые навыки (основное умение решить ту или иную задачу речевого общения - высокая, низкая, средняя степень развитости): пунктуационные, орфографические, лексические фразеологические, синтаксические и стилистические. Пунктуационные и орфографические навыки связаны непосредственно с письмом и сами по себе существовать не могут. Они выполняют в письменной речи второстепенную, вспомогательную роль.

- Интеллектуальные навыки: навыки мышления и памяти - определяют способ познания действительности, присущий человеку и обусловленный его индивидуальным опытом и особенностями психики.

Содержание языковых и мыслительных навыков у конкретных лиц проявляется при построении высказываний в виде соответствия определённым речемыслительным нормам и отклонений от них.

В силу своеобразный условий формирования личности каждый человек приобретает индивидуальные речемыслительные навыки, проявляющиеся в том, что он владеет не всей совокупностью существующих норм, а лишь определённым их набором, а также использует в своей речевой практике не всю совокупность свойств нормы, а лишь определённую их часть, которой он обычно привык пользоваться. Таким образом, комплекс индивидуальных языковых и интеллектуальных навыков конкретной личности уникален и неповторим в каждой конкретной речевой ситуации и позволяет идентифицировать автора того или иного документа.

1-ая классификация:

1. Семантические: темы документа, лейтмотив, фактический материал документа, архитектоника (построение документа)

2. Стилистические (своеобразие средств письменные речи): фразеологические, лексические (архаизмы неологизмы),

3. Грамматические признаки

2-ая классификация:

Криминалистическая классификация признаков письменной речи состоит в делении их на общие и частные. При разработке этой системы признаков установлены количественные критерии их выделения и корреляционная зависимость.

Языковые навыки представляют собой основное умение решить ту или иную задачу речевого общения, поэтому общим признаком языкового навыка принято считать характеристику его структурной зрелости, степень его развития. Различают высокую, среднюю и низкую степени развития грамматических, лексико-фразеологических и стилистических навыков письменной речи; высокую, среднюю, низкую и нулевую степени развития пунктуационных и орфографических навыков.

Критерием отнесения названных признаков письменной речи к той или иной степени на качественном уровне служит соответствие их литературным нормам (правильно-неправильно), на количественном уровне (кроме признаков стилистических навыков) используются объективные критерии статистического анализа.

Частные признаки языковых навыков отображают различные свойства, особенности структуры этих навыков, проявляющиеся в определённых нарушениях правильности речи, в использовании определенных языковых средств, в устойчивых соотношениях языковых средств, используемых индивидов в типичных ситуациях письменного общения.

- текст минимум - 500 знаков

3. Образцы

Свободные образцы – то есть выполненные вне связи с расследуемым событием. Они должны соответствовать исследуемому тексту по языку изложения, времени выполнения текста, стилю письменной речи, адресату и характеру речевого общения с ним, по состоянию автора. Они должны быть выполнены в том же функциональном стиле и в той же письменной форме, что и исследуемый текст (бытовом, деловом, публицистическом, научном)

Бытовый стиль отражается обычно в частных письмах; деловой - в докладных и объяснительных записках, публицистический - доклады, научный - статьи, рецензии

Экспериментальные - выполняются в присутствии следователя или судьи в виде сочинения сначала на самостоятельно избранную (следователь указывает лишь форму письменной речи в рамках определенного функционального стиля), а потом на заданную тему (здесь уже предлагается тема, форма письменной речи)

Условно-свободные - тексты, выполненные уже в период расследования, содержащиеся в материалах дела (объяснения, собственноручно выполненные показания)

Примерный объем сравнительного материала, представляемого на экспертизу: 25—30 страниц свободных образцов и 25—30 — экспериментальных.

Во всех случаях проведения автороведческого исследования эксперту необходимо сообщать следующие сведения (в постановлении, определении или специальной справке): 1) о месте, откуда был отправлен документ, где. он был обнаружен; о предполагаемом времени его выполнения; об условиях выполнения (если есть основания предполагать необычность этих условий); 2) о личности проверяемого лица (пол, возраст, национальность, социальное положение, образование, профессия, родной язык, место жительства, не страдает ли он психическими или иными тяжелыми заболеваниями, хроническим алкоголизмом; был ли болен в период, когда, судя по обстоятельствам дела, создавался исследуемый документ; 3) если документ является частным посланием, адресованным конкретному лицу, то сведения об этом лице: социально-биографические данные; знаком ли он с предполагаемым автором документа, в течение какого времени, каков характер их взаимоотношений.