Экзамен зачет учебный год 2023 / 3.14. Тактические приемы допроса свидетелей-1

1! из 11!

3.14. Тактические приемы допроса свидетелей, особенности формирования показаний свидетелей-очевидцев и оценки получаемой от них информации

Ратинов:

Свидетельские показания — это исходящая от свидетеля информация о фактах, имеющих значение для дела. Поэтому психология свидетельских показаний и должна рассматривать пути прохождения такой информации от источников получения ее свидетелем до передачи для нужд уголовного процесса и закрепления в установленной законом форме.

Учебник:

В качестве свидетеля допрашивается лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, подлежащие установлению по данному делу. Не подлежат допросу в качестве свидетелей судья, присяжный заседатель, защитник, адвокат, священнослужитель, член Совета Федерации, депутат Государственной Думы об обстоятельствах, которые стали им известны в связи с исполнением своих обязанностей. Лицо не обязано свидетельствовать против самого себя, своего супруга (супруги) и других близких родственников. При согласии свидетеля дать показания он должен быть предупрежден о том, что его показания могут быть использованы в качестве доказательств и в случаях его последующего отказа от этих показаний.

Свидетели подразделяются на:

1)свидетелей-очевидцев, которые видели, как происходило расследуемое событие:

•активные — те, кто пытался пресечь, предотвратить преступное посягательство, принимал участие в задержании лица, совершившего преступление, вызывал полицию, оказывал помощь потерпевшим и т.д. Их активная роль нередко приводит к довольно сильному психическому напряжению, которое может помешать восприятию каких-либо фрагментов происшедшего. В показаниях таких лиц возможны различные дефекты, пробелы, искажения, преувеличения своей роли в пресечении преступного посягательства;

•пассивные:

-очевидцы, которые имели возможность действовать активно, но под влиянием страха, нежелания вмешиваться, уговоров и просьб знакомых, близких и иных причин предпочли остаться в стороне. Их показания могут быть деформированы за счет не всегда даже осознаваемого стремления скрыть некоторые неблаговидные нюансы своего поведения и желания представить себя в более выгодном свете;

-свидетели, которые не могли проявить активность в силу объективных причин (например, наблюдали за происходившим из окна дома либо из проезжавшего мимо транспорта). На формирование их показаний могут повлиять волнение, эмоциональные переживания, вызванные совершаемым на их глазах преступлением;

2)свидетелей, которые могут показать о различных обстоятельствах, связанных с происшедшим событием (приметах лица, совершившего преступление, свидетеляхочевидцах, орудии преступления и т.п.).

Вначале допроса свидетеля основное внимание уделяется установлению с ним надлежащего психологического контакта. Большая роль в этом принадлежит уважительному, доброжелательному обращению со свидетелем. Не лишним будет выражение благодарности за явку и готовность помочь следствию. Если у следователя нет оснований сомневаться в добросовестности свидетеля, то предупреждение об уголовной ответственности по ст. 307 и

2! из 11!

308 УК РФ за дачу заведомо ложных показаний и отказ от дачи показаний должно быть сделано так, чтобы не обидеть необоснованным подозрением в возможном лжесвидетельстве.

Предупреждение же лица, которое может дать ложные показания или попытается скрыть правду, должно быть сделано достаточно четко и ясно. Желательно разъяснить такому лицу, что ложными считаются не только показания, в которых сознательно извращается истина, но также и ссылка на то, что «не видел», «не заметил», «не помню», если в

действительности видел, заметил, запомнил. При необходимости ему можно сообщить, что у следствия есть много способов установить истину и изобличить лицо в сообщении ложных сведений.

При допросе недобросовестного свидетеля , уклоняющегося от сообщения каких-либо сведений, дающего ложные показания, важно выяснить и нейтрализовать мотивы его позиции:

1)Большое значение может иметь обращение к положительным качествам личности

допрашиваемого, пробуждение в его сознании и переживаниях чувства ответственности, гражданского долга.

2)К тактическим приемам допроса такого лица относятся детализация показаний, особенно по второстепенным обстоятельствам и деталям, по которым трудно заранее договориться, а также выявление проговорок, внутренних противоречий в сообщаемых сведениях и их несоответствия другим имеющимся доказательствам.

3)В вопросно-ответной стадии после фиксации основных показаний допрашиваемому

демонстрируются выявленные противоречия и предлагается объяснить, чем они вызваны.

4)Ускорение темпа допроса при постановке дополнительных, контрольных, уличающих вопросов, создавая дефицит времени, ограничивает возможности допрашиваемого найти приемлемое объяснение различным имеющимся в его показаниях противоречиям.

5)Кроме того, при допросе недобросовестного свидетеля могут быть использованы те же приемы, что и при допросе подозреваемых (обвиняемых) (см. 3.19, 3.20).

Ратинов:

Процесс формирования свидетельских показаний по традиции условно делят на три этапа:

1.восприятие;

2.запоминание;

3.воспроизведение.

Такое деление необходимо для научного рассмотрения явлений, наблюдаемых на каждом из этих этапов. Но указанные этапы (или стадии) объединяют весьма разнородные психические процессы. В результате многие из этих процессов, в том числе и оказывающие большое влияние на характер показаний, ускользают от внимания исследователя и не учитываются, что нередко является источником самых неожиданных ошибок.

Запоминание, например, само по себе есть сложный процесс, в котором различается первичное запечатление, последующая переработка воспринятого, стирание воспоминаний и их восстановление.

Воспроизведение также складывается из весьма разнородных процессов — главным образом воспоминания и словесного оформления. Но этим не завершается процесс свидетельствования. Все сказанное свидетелем в свою очередь воспринимается допрашивающим, который также перерабатывает этот материал в своем сознании, фиксирует его в установленной процессуальной форме. То же повторяется на последующих допросах, проводимых разными лицами, и в совершенно своеобразной обстановке на суде.

3! из 11!

Таким образом, в каждом случае материал свидетельских показаний испытывает влияние множества психологических факторов, действующих на разных этапах, которые не укладываются в упомянутые традиционные стадии.

Существенным недостатком большинства исследований является еще и то, что при их проведении главное внимание уделяется рассмотрению чувственного познания, а роль мышления при формировании свидетельских показаний недооценивается.

Этим, видимо, объясняется то обстоятельство, что до последнего времени психологические вопросы рассматривались лишь применительно к простейшим случаям, когда речь шла о восприятии какого-то отдельного предмета, изолированного факта, одноактного события, происшествия, то есть, когда все ограничивалось лишь показаниями свидетелей-очевидцев.

Между тем известно, что значительную массу свидетелей составляют лица, чьи показания освещают различные факты, воспринимавшиеся неоднократно, длившиеся подолгу и связанные с другими фактами, образуя более или менее цельную картину либо фрагмент расследуемого события, человеческого поведения или взаимоотношений между людьми.

Методически целесообразно рассматривать процесс формирования свидетельских

показаний с точки зрения изменений, происходящих с этой информацией, применительно к

следующим основным этапам:

1)получение, накопление и обработка информации;

2)запечатление, сохранение и переработка информации;

3)воспроизведение, словесное оформление и передача информации;

4)прием, переработка и процессуальное закрепление информации;

5)повторное свидетельствование.

1. Получение, накопление и обработка информации

Первым и простейшим средством получения информации о явлениях реального мира служат ощущения, отражающие отдельные свойства и стороны этих явлений. Наши органы чувств в основном правильно отражают действительность и служат надежной основой жизнедеятельности человека. Особую остроту придает органам чувств человеческая мысль.

Мышление предостерегает нас от многих ошибок, которые, казалось бы, неизбежны в силу явлений обмана зрения, слуха и других органов чувств.

Конечно, чувственные возможности людей ограничены порогами, которые детально

исследованы в психологии. Ограничена и разрешающая способность, то есть количество объектов, различаемых при помощи того или иного органа чувств, и минимальное время, потребное для раздельного восприятия определенных объектов.

Способность ощущать индивидуальна. Она может быть пониженной и повышенной, а

также носить патологический характер. Острота отдельных органов чувств значительно возрастает под влиянием тренировки.

Величина порога ощущений зависит от привыкания к определенным условиям — адаптации, которая может иметь и положительное, и отрицательное значение для точности показаний. Так, привыкание к темноте повышает возможность различить слабоосвещенный предмет, а привыкание к душной атмосфере помещения может воспрепятствовать обнаружению запаха табака.

Восприимчивость к отдельным раздражителям у одних и тех же людей бывает переменной в зависимости от их физического и психического состояния , что необходимо

!4 из !11

учитывать при проверке показаний свидетеля, когда возникает сомнение в его способности видеть, слышать или иначе ощущать описываемое явление.

Поскольку разные стороны и свойства предмета (явления), воздействуя на органы чувств, вызывают систему различных ощущений, в человеческом сознании отражается более

или менее целостный образ предмета. Такое отражение, называемое восприятием, служит

потребности, интересы и, что особенно важно, цели и задачи , которые ставит перед собой воспринимающий. С этим связана избирательность восприятия — преимущественное выделение определенных объектов и признаков. Порождая различия в восприятиях и последующих показаниях, она вызывается причинами:

•объективными, к которым относятся особенности воспринимаемых объектов и условия восприятия;

•субъективными, то есть индивидуальными особенностями свидетеля и его отношением к воспринимаемым объектам.

Полнота и точность чувственной информации зависит от объема и характера

внимания, эмоциональной окраски восприятий, содержания деятельности воспринимающего, его установок.

Чрезвычайно большое и важное место в материале показаний принадлежит

информации, извлекаемой свидетелем в результате общения с людьми при помощи речи .

Правильность восприятия речи во многом зависит от знания свидетелем языка, его способности правильно понимать сказанное или написанное. Устная речь по сравнению с письменной может содержать дополнительную информацию. Тон, интонационные изменения и акценты, а также мимика и пантомимика говорящего позволяют точнее понять сказанное. Однако и устная речь зачастую допускает различное толкование. Этим объясняется возможность искажения в показаниях «со слов».

Характеризуя течение каждого процесса восприятия, следует различать:

1)начальный период , когда происходит непосредственное соприкосновение свидетеля с каким-то явлением, возникают ощущения, которые поглощаются мыслительным процессом и сопровождаются самым приблизительным, первичным пониманием ситуации;

2)аналитический период — здесь лица, сразу понявшие ситуацию, идут дедуктивным путем, отыскивая детали, подтверждающие правильность вывода; не понявшие же идут к раскрытию содержания как бы индуктивно, производя поиски деталей, опираясь на которые можно понять общее;

3)синтетический период — в ходе которого фантазия восполняет отсутствующие детали. Но из помощника она может превратиться и в серьезную помеху, если имеющиеся данные ненадежны и недостаточны, а воображение чрезмерно. Синтетическое образование завершается более или менее полным оформлением образов и понятий в мыслительной речи.

Эту краткую характеристику первого этапа формирования свидетельских показаний необходимо дополнить указаниями на те явления, которые чаще всего порождают искажения информации:

I.Ошибки:

•оптические;

•слуховые;

5! из 11!

•неверные оценки размеров;

•расстояний;

•количества;

•неправильные суждения о соотношении;

•последовательности;

•других связях между предметами и явлениями.

II. Испуг, особенно, когда сам объект восприятия носит угрожающий характер.

Обычно люди склонны преувеличивать пережитые опасности . Кроме того, острые переживания суживают сознание и снижают полноту и точность отражения. Общеизвестно влияние аффектов на возникновение ошибочных представлений потерпевшего.

III.Отношение свидетеля к происходящему . Так, очевидец нередко воспринимает какойлибо жест или движение как действие, связанное с нападением или защитой, в зависимости от принадлежности свидетеля к одной из сторон. Иногда восприятие может быть искажено вследствие симпатии или предубеждения . Доказано также, что мысль,

противная убеждениям свидетеля, усваивается труднее, чем соответствующая этим убеждениям.

IV. «Подмена действительного обычным ». Стремясь к образованию логически цельной картины происшедшего, свидетель, если часть ее не была им воспринята, заполняет имеющиеся пробелы данными, почерпнутыми из своего опыта, и расценивает их как естественные, обязательные и для данного случая.

Из всего сказанного вытекает важный вывод: при получении и проверке свидетельских показаний необходимо исследовать не только соответствие действительности конечных оценок и суждений свидетеля, но и реальность их чувственной основы, проверяя в необходимых случаях, воспринимал ли свидетель те признаки, на которых основаны эти оценки и суждения.

2. Запечатление, сохранение и переработка информации

Среди явлений, характерных для следующего этапа прохождения информации, главная роль принадлежит памяти свидетеля , его способности удерживать в сознании воспринятый материал. Уже при переходе воспринятого образа в представление он

подвергается определенной переработке. Эта переработка выражается в отборе материала, в выделении и обобщении главного, привнесении фантазией элементов из прошлого опыта, утрате части воспринятого. На формирование представления влияют интерес свидетеля к тем или иным сторонам происходящего, понимание им ситуации, объем и направленность внимания.

Запоминание может быть:

1)преднамеренным — встречается в следственной и судебной практике, когда свидетель, понимая значение происходящего, предвидит возможность будущего допроса и сознательно стремится сохранить в памяти определенное событие. Показания таких свидетелей зачастую отличаются точностью и полнотой;

2)непроизвольным — отнюдь не обязательно должно быть неполно и неточно. Многочисленные исследования показали, что оно способно давать обильный и достоверный материал для свидетельских показаний, а при активной, содержательной и осмысленной деятельности свидетеля может быть даже надежнее произвольного.

!6 из !11

Наилучшие условия для непроизвольного запоминания создаются при непосредственном участии свидетеля в исследуемом событии, выполнении им определенных действий с теми или иными лицами, предметами или документами.

Сознательность, осмысленность деятельности свидетеля повышает качество запоминания, а стереотипность, автоматизм, импульсивность снижают его1.

том, что повторение способствует сохранению в памяти воспринятого оказывается неточным, когда речь идет о материале показаний свидетелей.

Обыденность происходящего глушит интерес свидетеля, мешает подметить и запомнить даже то, что было в данном случае необычным. Поэтому первое соприкосновение с предметом или явлением, пробуждающее у свидетеля определенный интерес, как правило, бывает наиболее продуктивным.

Надо иметь в виду, что на процессы памяти, особенно на непроизвольное запоминание, влияют эмоции свидетеля . То, что затрагивает не только ум, но и чувства, заставляет мысль постоянно возвращаться к пережитому, способствует закреплению

воспоминаний. Однако бурно переживаемые события могут оказать отрицательное влияние на восприятия и препятствовать сохранению их в памяти2.

На сохранении воспринятого в памяти сказываются и многие другие обстоятельства. Воспоминания бледнеют, стираются и вовсе утрачиваются под влиянием напряженной умственной работы, большого количества интересных событий и обилия новых восприятий. Когда их материал сходен или связан с расследуемым событием, возникает опасность смешения восприятий, подмены части информации, полученной из одного источника, сведениями, почерпнутыми иным путем (беседы с другими свидетелями, слухи,

Однако допрос, производящийся непосредственно вслед за происшествием (особенно

1Трудно, например, ожидать, чтобы в памяти курильщика сохранились ничем не примечательные обстоятельства того, как им была погашена папироса, хотя это и может иметь серьезное значение для дела. Отклонения же от принятого порядка, необычность положения, возникновение каких-либо препятствий, вынуждающих свидетеля действовать непривычным образом, всегда лучше удерживаются в памяти.

2Так, иногда потерпевший в состоянии сильного испуга утрачивает способность запомнить, что с ним произошло.

8! из 11!

Всегда следует побуждать свидетеля к исчерпывающему воспроизведению всего, что может относиться к расследуемому событию или иметь значение для проверки и оценки показаний. С целью контроля, выявления имеющейся информации и облегчения припоминания забытых фактов бывает необходимо прослеживать весь процесс образования понятий, суждений и умозаключений свидетеля до их истоков, добиваться, чтобы свидетель восстановил в своей памяти и описал первичные образы людей, вещей, событий и по возможности текстуально воспроизвел содержание и конкретные формы устной речи и письменных документов.

Нередко эмоции, испытываемые свидетелем в связи с допросом, отрицательно влияют на его память и мешают вспомнить факты, которые в другой обстановке воспроизводятся без особого труда, поэтому:

1)вся обстановка, в которой идет следствие, должна быть так организована, чтобы по возможности свидетель не испытывал волнения;

2)если есть основания думать, что волнение помешало свидетелю вспомнить чтолибо существенное, желательно через некоторое время провести повторный опрос4.

Обстановка, в которой протекает допрос, влияет и на качество словесного оформления

свидетельских показаний.

Точность передачи информации зависит от того, насколько хорошо владеет свидетель устной и письменной речью, от богатства его языка, способности правильно выражать свои мысли. Но даже при высокой культуре речи нередко наблюдается значительная разница между тем, что думал свидетель, и тем, что он сказал.

Искажения могут быть результатом:

1)ускоренного темпа рассказа (ошибки, оговорки);

2)затруднений в подборе слов, особенно в случаях трудности припоминания или слабого понимания свидетелем предмета допроса;

3)при даче показаний на неродном языке.

Словесное оформление помимо содержания информации включает в себя оценку допрашиваемым точности и достоверности своих показаний . Речевые оттенки могут свидетельствовать о возможности ошибок, о большей или меньшей степени точности показаний, что должно учитываться при определении пределов их проверки.

Теорией и практикой разработаны специальные приемы оказания помощи допрашиваемому в припоминании забытых фактов (см об этом 3.12).

4. Прием, переработка и процессуальное закрепление информации

Прежде всего отметим о собенно сть, которая принципиально отличает протоколирование допроса от фиксации иных следственных действий. Протокол осмотра, эксперимента, обыска и так далее отражает не только конечные результаты, но и сам ход следственного действия. В показаниях же, как правило, бывают запечатлены лишь конечные объяснения свидетеля , а не весь процесс взаимодействия допрашивающего и допрашиваемого. По ознакомлении с протоколом свидетель вправе потребовать удаления

той записи, которую он считает ошибочной, или внести любые желательные ему изменения и дополнения.

4 А может Ткач отправляет на пересдачу, потому что считает, обстановка экзамена плохо влияет на нашу память и не позволяет воспроизвести информацию, которую мы с легкостью рассказываем друзьям при встрече? И просто хочет провести повторный опрос, надеясь, что мы сможем получше воспроизвести материал?