Экзамен зачет учебный год 2023 / Богданова. Методичка по ОКП-1

созерцани ю жизн и , которое составляет луч ш и й залог основательной

мы сл и и п ол ез н о й деятел ь н ости . . . .

Вопросы к тексту

1 . И м е ют ли сло ва Б . Н . Ч и ч ери н а , обр аще н н ы е к студе н там в

1 86 1 году , с о вр е м е н н ое з вуч а н и е ?

2.В ч е м автор в идит об ществен н ую важность государ ствен н о го п р а ва?

3 . Как раскр ы вается в р е ч и Б . Н . Ч и ч ер и н а практич е с кая з н а ­

ч и м ость государстве н н о го п р ава и е го р ол ь в п одготов ке государ­

стве н н ых и обществе н н ы х деятел е й ?

4.Н аскол ь ко ш и ро ко м ы сл ится Б . Н . Ч и ч ери н ы м н аука о го ­

судар с т в е и ка к это д ол жн о отр а з и ться н а с оде р ж а н и и з н а н ия ,

кото рое должн ы п олуч ить студе нты ? Как обосн о в ы вается автор о м п осл едовател ь н ость и зуч е н ия государстве н н о го п р ав а?

ЗАНЯТИЕ 1 (2 часа)

Наука конституционного права

Вопросы

1. П р едм ет и объе кт изуч е н ия науки ко нституц и о н н о го п р ава .

По н ят и е н аук и ко н ституц и о н н о го п р а ва .

2 . С и сте м а н ауки ко н ституц и он н о го п р ава .

3 . М етодол о ги я н ауки к о н ституц и о н н о го п р а в а .

4. И сто р и я отеч естве н н о й н аук и кон ституц и о н н о го п рава и ее

совре м е н н ое состоя н и е .

П р ежде ч е м дать о предел е н и е п о нятия наук и кон ституц и он н о ­

го п р ав а , студе нтам сл едует уя с н ить с м ы сл и разл и ч и е п редм ета

и объе кта и зуч е н и я это й н ауки . Есл и п редм ет н а ук и - это т о , н а

что н а пр а вл е н о п о з н а н и е , с вя за н н о е о п р едел е н н о й ц ел ь ю , т о объе кты н ауки предста вля ют с о б о й я вл е н ия и процесс ы , кото р ы е

Что касается методического компонента, то в нем заложены специ­

альн ые правила и способы получения конституционно-правового

знания. Важно обратить внимание на то, что специфика предмета

иобъектов науки конституционного права предполагает широкое

использование наряду с юридическим методом, обеспечивающим формально-юридический анализ правовых явлений, социологи ­

ческого и политологического подходов, что придает этой науке

в значительной мере политизированный и идеологизированный характер. Вместе с тем , чтобы наука конституционного права оставалась правовой наукой в сочетании различных подходов к по­

знанию конституционно-правовой сферы, основное место долЖно

отводиться юридическим методам - формально-юридическому,

сравн ительно-правовому, историко-правовому.

Обратитесь к решениям судебных органов. В предложенных

извлечениях из таких решений суд с целью выработки правовой

позиции по делу использует различные методы изучения норм,

институтов конституционного права, обстоятельств, предопреде­

ливших соответствующее законодательное регулирование. Имея в

виду, что сами судебные акты , наряду с их прямым предназначени­

ем , можн о рассматривать и как источник науки , иллюстрация на

их примере обращен ия к различным методам познания конститу­

ционно-правовой сферы полезна для усвоения соответствующего

вопроса тем ы.

Для усвоения четвертого вопроса следует понимать различие

межцу наукой как систематизированным знанием и конституци ­

онноправовой мыслью, сосуществуюших в рамках соответству­

ющего предмета изучен ия. Объясните их соотношение . Можно

также констатировать, что история науки в тесном смысле имеет

богатую предысторию . На основе изучения работ Гессена В . М . и Туманова В . М . обозначьте направления развития конституционно­ правового знания , этап ы его формализации, складывающиеся в нем школы , выделите факторы и идеи , предопределявшие ориен ­

тацию и состояние науки конституционного права сообразно месту

и времени . О современном состоян ии науки конституционного

права, понимании ее роли , предмета, места в системе научных дисциплин с учетом различных правовых традиций и обстоятельств конкретной стран ы пи шет Армии фон Богданди . Предложенное вам извлечение из его статьи и вопросы к фрагменту помогут кон ­ кретизировать разговор.

О ярких ученых и личностях, трудившихся в разные времена

нашей истории и внесших вклад в развитие науки конституци-

онноrо права, небольшие сообщения мoryr быть подготовлены самими студентами по заданию преподавателя.

Сравнительное конституционное обозрение.

2010. № 1 (74). с. 52-54

...Состояние дисциrmины

[ . . . ]

В правопорядке континентальной Европы предпосьmки дисци­ rmинарной автономии в значительной степени схожи из-за того,

что конституционное право занимает главенствующее место в нормативной иерархии; тем не менее степень автономизации этой

дисциrmины внутри сферы публичного права различна. В некото­ рых странах, особенно в Германии, соотношение между консти ­

туционным правом ( Veifassungsrecht) и государственным правом

(Staatsrecht) является предметом дискуссии. Эту дискуссию можно

назвать выражением компромисса XIX века, когда борьба между сторонниками народного суверенитета и суверенитета монарха

в конечном счете завершилась передачей суверенитета государ­

ству.. . Статус государства как основного понятия ведет к термину

«Staatsrecht». Более того, термин «Конституционное право» был для

обеих сторон не очень привлекательным : монарху он напоминал о наложенных на него ограничениях, а для либералов конституция не была полностью легитимной , поскольку в большинстве случаев была дарована монархом. Теперь различие между терминами носит

в основном семантический характер, потому что как у конститу­

ционного, так и у государственного права в значительной степени

совпадает объект, анализируемый по большей части при помощи

одного и того же позитивистского правового метода. . . Отношения с административным правом носят более сложный характер. Некоторые научные традиции обращают внимание на специализацию, в то время как другие, по-видимому, ожидают,

1 16 Практикум

что проблемы конституционного права должны разрабатываться в более ш ироком контексте государственной власти. В этом смысле

некоторые академические традици и, например нидерландская и

венгерская , разграничивают кафедры административного и кон­

ституционного права; другие, в частности германская , объединили

соответствующие области и ожидают, что исследования и доктрина

также последуют этому примеру. . .

Другим показателем является содержание юридических журна­

лов: в то время как ведущие журналы Великобритании, Нидерлан­ дов или Германии являются общими изданиями по публичному праву, в Греции , Испании и Италии есть специальные журналы по конституционному и адми н истрати в ному праву. В высше й

степени показательны научные учреждения: лишь в небольшом

числе стран большинство из них сочетают конституционное право

с административным . [ . . . ] Престиж соответствующих дисциплин, как и степень дисципли­

нарной автономии, различается в разных странах. Две крайности во

взаимоотношениях между конституционным и административным

правом представлены в Великобритании и во Франции . В Велико­ британии понятие конституцион ного права по Дайси разработано

как защита от государственной пр ивилегии , а во французском

пониман и и droit administratif - на протяжен и и более полувека препятствовало административному праву развиться в уважаемую

ди сци пл и ну. Н апроти в , администрати вное право во Франци и

(как и в Ш веци и) , вероятно , остается ведущей дисциплиной до

сих пор, не .в последн юю очередь из-за нарушения баланса между

Государственным и Конституционным советами Франции в пользу

первого. Тот факт, что эти два западноевропейских государства,

подвергш иеся схожим политическим и социал ьным изменениям

в первой половине :ХХвека, демонстрируют столь разное развитие

публ ич ного правоведения , доказы вает относител ьную автономи ю

дисциплинарного развития по отношению к исторической эволюции.

Хотя между правоведением различ ных стран существуют п рин ­

цип иальные разл ичия , . . . н и в одной из этих науч н ых традици й не

доказы вается возн и кнове ние автономии конституцион ного пра­

воведения в результате некоторого особого метода. . . . Позити визм

конституцион н ых судов был ключевым фактором для включения

современного конституционного права, основанного на реше-

ниях судов, в рамки позитивистского правового метода. Другие

концепции , которые, например, придают конституционному

праву меньшую степень нормативности, практически не имеют сторонников в современной европейской конституционной мысли, за исключением Великобритании...

[. . .]

Наука, говорящая одним голосом, - это монотонная наука; монолитная конституционная наука напоминает идеологию. Это

видно на примере конституционного правоведения периода на­

цизма или социализма. Для результативности и научного качества

принципиально нужны разнообразные точки зрения.

онном правоведении возникает прежде всего из десятков или даже

сотен споров по различным вопросам конституционного права. Но лишь немногие участники этих дискуссий следуют какому-либо конкретному теоретическому подходу или даже обсуждают его, будь то специфическая методологическая стратегия или общее

представление об объекте исследования. Этот факт серьезно за­ трудняет точное отображение картины исследований по вопросам,

выходящим за рамки конкретных тем. Американский опыт пока­ зывает, что правоведение может быть устроено по-разному, причем должна быть непосредственная связь с теорией. Ожидается, что

лучшие научные исследования должны отталкиваться от некоторой

анализ права, правовой реализм, оригинализм, культурная теория права или критические правовые исследования...

Напротив, представления о науке конституционного права в Европе носят более практический характер; наука ближе к анали­ зу доктрины, а ее цель - достижение и поддержка системности, согласованности права. Более того, благодаря распространению применения позитивистского правового метода, то есть доктри­

нального конструктивизма, существует определенное единство метода, перечень различных тем и схем аргументации. В результате

обеспечивается возможность формирования в доктрине различных точек зрения и проблемный диалог без предварительной дискуссии вокруг методологических вопросов. Это отражает роль позити­

вистского правового метода: не требуя от исследователя конкретных результатов, он обеспечивает гарантированную передачу некоторого юридического утверждения, включая дискуссионную основу. ...