итоги 114
.doc
Осенний семестр 2011-2012 уч. года
Отечественная история
Результаты самостоятельной работы студентов 114 группы
№№ |
Ф.И.О. |
Первые Романовы на российском престоле: восстановление Московского царства или его трансформация? |
Дворцовые перевороты и судьба реформ Петра I |
«Великие реформы» 1860-70- гг.: предпосылки, сущность, последствия |
1. |
Аминов Рамис |
4- |
5 |
3 |
2. |
Витоль Элеонора |
4- |
4- |
4 |
3. |
Емельянов Василий |
4 |
3 |
5 |
4. |
Конарев Илья |
5 |
3 |
3 |
5. |
Кормеев Иван |
3 |
4 |
- |
6. |
Мельников Сергей |
3 |
4- |
- |
7. |
Михайлова Яна |
5 |
4 |
5 |
8. |
Мубарякова Элина |
5 |
5 |
5 |
9. |
Мурашов Александр |
2 |
5- |
4 |
10. |
Мусаева Алина |
3 |
3 |
4 |
11. |
Никитина Инна |
4 |
4 |
5 |
12. |
Павлюков Ярослав |
4- |
2 |
3 |
13. |
Прокопец Георгий |
5 |
4 |
5 |
14. |
Савенков Артем |
4 |
4 |
4 |
15. |
Соколова Яна |
4- |
4 |
4 |
16. |
Соломатин Иван |
3 |
2 |
4 |
17. |
Солопов Никита |
3 |
2 |
4 |
18. |
Сошникова Виктория |
4 |
5 |
4 |
19. |
Стрыгина Анастасия |
4- |
4 |
4 |
20. |
Танривердиев Рамин |
3- |
- |
- |
21. |
Федоренко Виолетта |
5 |
5 |
5- |
|
|
|
|
|
Следует иметь в виду, что результаты самостоятельной работы не предопределяют на сто процентов оценки студента на зачете. Тем, кто получил оценку «2» и «3» при подготовке к зачету следует обратить особое внимание на вопросы, которые освещались в эссе и учесть следующие замечания.
По первой теме:
Ответ должен быть по существу заявленной темы. В ряде работ много говорится о событиях, предшествовавших восшествию на престол Романовых и почти ничего об их правлении.
В работе следовало дать ответ на вопрос: Восстановление московского царства или его трансформация? Не все дали на него ответ.
Есть работы, в которых содержится простое перечисление фактов без какой-либо связи между ними, без их оценок и вводов.
Излагая содержание эпохи, некоторые авторы опустили такие важнейшие события. Как эволюция Земских соборов, Соборное Уложение 1649 года и др. Мало кто вспомнил о Церковной реформе и ее последствиях. Следовало подробнее проследить процесс формирования предпосылок абсолютизма, в некоторых работах об этом вообще не упоминается.
Есть большие по объему эссе, подробно излагающие содержание периода правления первых Романовых. Но, к сожалению, они не носят творческого характера, явно скачены из интернета и не дают ответа на вопрос, поставленный в названии эссе.
Авторы некоторых работ демонстрируют способность к анализу, к самостоятельному размышлению и оценке событий. Однако эти работы слишком кратки, в них почти нет конкретики, то есть имен, дат, событий
По второй теме:
Некоторые замечания, перечисленные выше, относятся и к работам по второй теме. В частности, далеко не все дали ответ о судьбе петровских реформ, в некоторых работах пропущены отдельные этапы эпохи дворцовых переворотов, то есть историческая фактура изложена плохо.
Есть эссе, посвященные почему-то реформам Петра I и их значению, но не эпохе дворцовых переворотов.
Во многих работах при рассмотрении правления Екатерины I даже не упоминается о создании Верховного тайного совета, который играл важную роль в эпоху дворцовых переворотов.
Есть работы, авторы которых все внимание сосредоточили на причинах дворцовых переворотов и ничего не написали о самой эпохе дворцовых переворотов.
По третьей теме:
Подготовка тестового задания преследует цель проверить Ваше знание событий, фактов, дат, имен, причин и последствий реформ. Умение правильно ставить вопросы, смотреть на проблему с разных точек зрения и т.п.
Тестовое задание должно было отражать все аспекты проблемы реформ, сформулированные в названии: предпосылки, сущность, последствия. Далеко не все работы отвечают этому требованию. Мало кто включил в тестовое задание вопросы о причинах и последствиях реформ.
В некоторых работах почти отсутствуют вопросы по персоналиям и датам, а другие, наоборот, почти полностью посвящены хронологии.
В некоторых работах отражены не все реформы.