- •1. Понятие юриспруденции.
- •2. Основные черты правовой культуры Древнего Египта: источники, характерные признаки.
- •3. Основные черты правовой культуры Древней Месопотамии.
- •4. Основные черты правовой культуры Древней Индии: связь религии и права.
- •5. Характерные черты древнекитайского права.
- •6. Цилиндр Царя Кира – первая декларация прав человека?
- •7. Основные черты правовой культуры Древней Греции.
- •8. Характерные признаки правовой культуры древнего Рима
- •9. Зарождение юридического образования в России.
- •10. Попытки создания системы подготовки законоведов на основе научной юриспруденции в начале XVIII в.
- •11. Учреждение императорской Академии наук и Академического университета в России.
- •12. Формирование юридического факультета Московского университета во второй половине XVIII в.
- •13. Юридический факультет Московского университета в первой трети XIX в. Устав Московского университета 1804 г.
- •14. Развитие юридического факультета Московского императорского университета во второй трети XIX в. «Общий устав императорских российских университетов» 1835 г.
- •15. Программа преподавания юридических наук по Университетским Уставам 1863 г. И 1884 г.
- •16. Юридический факультет мгу в советский период.
- •17. Юридическое образование в современной Российской Федерации.
- •18. Ф.Г. Дильтей – первый профессор юридического факультета Московского университета.
- •19. Наука государственного права. XIX в. Ф.Ф. Кокошкин (1871-1918).С.А. Котляревский (1873-1939).
- •20. Наука гражданского права XIX в. С.В. Пахман (1825-1910), ю.С. Гамбаров (1850-1926), с.А. Муромцев (1850-1910), м.М. Агарков (1870 – 1947).
- •21. К.П. Победоносцев (1827-1907).
- •22. Наука уголовного права XIX в.
- •23. Первые европейские университеты средневековья: программа и метод обучения.
- •24. Юридическая школа Болонского Университета.
- •25. Глоссаторы, постглоссаторы, комментаторы и методы их работы.
- •26. Зарождение юридического образования во Франции.
- •26. Юридическое образование и современные правовые профессии во Франции.
- •28. Зарождение юридического образования Великобритании
- •29. Юридическое образование современные правовые профессии в Великобритании.
- •30. Юридическое образование в фрг.
- •31. Современные правовые профессии в рф.
- •32. Профессия судьи в современной Российской Федерации.
- •33. Профессия адвоката в Российской Федерации.
- •34. Профессия нотариуса в Российской Федерации.
- •35. Профессиональная этика судьи в рф.
- •36. Профессиональная этика адвоката в рф.
- •37. Профессиональная этика нотариуса в рф.
- •38. Особенности юридического письма (лекция).
9. Зарождение юридического образования в России.
Формирование юридического образования – теоретическая подготовка – в начале 17 века (когда потребовались профессиональные юристы), а до этого просто люди занимались разработкой законов… и постепенно обучались.
Юриспруденция в Древней Руси называется законоискусством, правотворчеством.
Источники права: обычное право, законы, княжеские уставы, торговые и международные договоры. Церковное право.
Судебная система: Великий князь, князья, бояре, церковь. Вече, посадник.
Царь, наместники, волостели.
С XVI в. – приказы. Коллегии.
Судебная реформа 1864 г. Судебная система, адвокатура, прокуратура, нотариат.
Появление Древнерусского гос-ва – IX век. Гаяне Михайловна считает, что единой даты быть ни в коем случае не может, ибо процесс образования гос-ва длительный. Для образования гос-ва нужны мощные социально-экономические предпосылки, которые определяют политические преобразования.
Вместе с гос-вом возникает и право.
Грамотными людьми были священники, и это были единственные люди, которые в состоянии были изучить, объяснить, переписать правовые источники.
Нормативно-правовые акты – воля князя, но записывали за ним священники.
Проблема судебной системы Древней Руси в том, что её нет. Нет соподчинения, иерархичности.
Иерархия. Её нет. Хотя и анархии нет, юрисдикция чётко определена, но это – органы управления, а не судебные. В XVI веке с созданием приказов немного упорядочивается иерархия судебной системы. Однако не было разделения властей, потому чётко выделить судебную власть не представляется возможным. Пётр 1 заменил приказы на коллегии потому, что приказы иногда выполняли тонны функций; была нечёткость правомочий, неразбериха в направлении деятельности. Юридическое образование.
Специального юридического образования у нас не было до 1755 года. Вообще система образования была не очень определённой, в основном все получали образование на дому.
Подобие юридического образования начинается в приказах. Там дьяки и подьячие получают первоначальный образец юридического образования: их обучают грамоте и дают переписывать княжеские указы. Сперва – при поместном приказе школа, готовящая дьяков и подьячих, затем с 1649-го года как бы пособием для обучения праву становится Соборное Уложение. Сперва его переписывали, затем просто изучали.
Основы светского и канонического права стали преподавать в Эллино-греческой академии (1687) и в Славяно-латинской (1701), а также Славяно-греко-латинской академии (1775).
Сперва люди не хотели получать юридическое образование, так как программа была неопределённой и сложной, литературы не было.
Право также преподавали в Коллегии Юнкеров (1720-1763), Училище, возглавляемом Нарышкиным (1703-1715). Это было в основном государственное право.
[Про Приказы, как там обучали. Попытки создания университета в СПБ (Академия Наук)]
10. Попытки создания системы подготовки законоведов на основе научной юриспруденции в начале XVIII в.
1.Пётр Первый в 1715 года поручил генералу Адаму Адамовичё Вейде разыскать в Лифляндии и за границей людей,обученных наукам,в том числе юриспруденции.
2.После создания коллегий Пётр установил в генеральном регламенте 1720 года»некоторые удобные люди,которые впредь при канцеляриях и канторах служить пожелают»,предварительно допускались в коллегии и обучались в них»как писму,так и всем делам,принадлежащим во оном коллегии».Обучение предполагалось осуществлять «прилежным списыванием дел» и практическим их производством»под управлением секретаря».
3.Согласно Табели о рангах 1722 обладание определёнными юрид. знаниями было для низших чиновников обязательным условием производства в более высокий ранг.
4.1722г.при Сенате создавалась «краткая шкала»,в которой надлежало «от всякой знатных и средних дворянских фамилий обучать економии и гражданству указную честь»
На практике это оказалось неэффективным.Проходило обучение под наблюдением генерал-прокурора буквально единицы.
Обучение было рутинным и бесплодным,молодые люди учились лишь канцелярским навыкам а не законам и законоискусству.
С петром в переписке состоял немецкий учёный Лейбниц,который был с 1712 года тайным юстиц-советником Петра(впрочем как и нескольких других государств).
1716г.записка Лейбница»О введении образования и наук в России»-мысль об учрежлении Академии и университетов,мнение о том каким должно быть юрид.образование.