11. Учреждение императорской Академии наук и Академического университета в России.

Реформы Петра I, направленные в первую очередь на обновление системы государственного управления, но затронувшие в той или иной степени все сферы русского общества, оказали огромное влияние на развитие русской правовой культуры. В первой четверти XVIII в. началась новая эпоха в ее истории.

Учреждение Академии наук и создание при ней академического университета было обусловлено тем, что в России необходимо было создать теоретическую и научную юриспруденцию, должны были появиться её носители – ученые-правоведы.   Это было необходимо, в частности, для законодательной деятельности. Способы систематизации законодательного материала, применявшиеся в 17 веке, уже не работали в 18 столетии, так как объем законодательного материала возрос в несколько раз и законодательная деятельность стала намного более интенсивной, когда в результате реформ появилось множество новых законов, противоречивших прежнему законодательству. 

Таким образом, требовались новые механизмы систематизации действующего законодательства. Требовалось создать совокупность приемов, предполагающих применение научных критериев классификации правовых институтов, основываться на теоретических принципах расположения правового материала. А это, в свою очередь, подразумевало существование теоретической или научной юриспруденции и ее носителей - ученых-правоведов.

Формирование в России научной юриспруденции становилось все более необходимым и по другой причине. В результате Петровских административных реформ появилось много новых правительственных и судебных учреждений, соответственно возникла повышенная потребность в лицах, знающих законы и обладающих навыками ведения судебных дел. 

Для решения данных вопросов Пётр привлекал иностранных ученых, обладавших юридическими знаниями и опытом работы в бюрократических учреждениях, отправлял молодых людей для обучения за границу. 

Постепенно у Петра возникает идея о создании Академии наук.

На встрече с  немецким ученым Г.В. Лейбницем в 1711 г.  Петр попросил последнего набросать план изучения наук и проект учреждения Петербургской академии наук. В 1712 г. состоялась еще одна их встреча, на которой Петр высоко оценил предложения Лейбница. 

Задумывая ее учреждение, царь предполагал, что преподавать в ней будут русские ученые. 

1 июня 1718 г. советник камер-коллегии Генрих Фик подал Петру I мемориал (записку) "О нетрудном воспитании и обучении российских младых детей, чтобы оных в малое время в совершенство поставить". Его величество начертал на этой бумаге следующую резолюцию: "Сделать академию, a ныне приискать из русских, кто учен и к тому склонность имеет; также начать переводить книги юриспруденции и прочия, кто сие учинит сего года начало".

 В течение 1720-1721 гг. Петр I обсуждал в переписке с учеником Лейбница немецким ученым Христианом Вольфом вопрос об учреждении в Санкт-Петербурге Академии наук. Вольф настойчиво внушал царю-реформатору мысль о том, что университет принесет России больше пользы, чем Академия наук. 

В результате к январю 1724 г. царь склонился к идее создания Академии наук, способной выполнять одновременно функции и университета, и гимназии.

К этому же времени проект "Об учреждении Академии наук и художеств" был уже готов. 22 января 1724 г. вопрос об учреждении Академии наук обсуждался в присутствии Петра I на заседании Сената. 28 января 1724 г. был издан указ "О Академии, и о сумме на содержание оной". 

В проекте обуславливалась необходимость тесной связи Академии и университета в России в то время: в условиях России создание Академии наук и университета в качестве обособленных друг от друга учреждений не принесет пользы, поскольку отсутствует почва для самостоятельного существования каждого из них: нет еще в России школ, гимназий, семинарий, и не распространены в народе науки. Поэтому предлагалось придать Академии наук некоторые функции университета и гимназии, т.е. обязать академиков наряду с научными исследованиями заниматься преподаванием наук - читать публичные лекции и готовить молодых людей к преподавательской деятельности.

В течение всего 1724 г. шла подготовка к началу работы учрежденной Академии наук. Велись переговоры о приглашении иностранных ученых, создавалась канцелярия, обсуждались конкретные вопросы деятельности академиков. Петр I не дожил до торжественного открытия Академии наук и не увидел деятельности созданного им храма науки.

20 ноября 1725 года последовал именной указ императрицы Екатерины I «Об открытии предположенной к учреждению императором Петром Великим Академии наук…». 

Официальное открытие Академии наук состоялось в Санкт-Петербурге 27 декабря 1725, первоначально она делилась на три класса (отделения):

математика, астрономия с географией и навигацией, механика;

физика, анатомия, химия, ботаника;

красноречие, древности, история, право.

Штат Академии наук состоял из 11 профессоров и нескольких адъютантов.

В XVIII веке при академии содержались:

библиотека,

музей Кунсткамера

обсерватория,

физический кабинет,

химическая лаборатория (основана в 1748 М. В. Ломоносовым),

анатомический театр,

художественные классы,

мастерские,

типография.

При Академии наук созданы Академический университет и Академическая гимназия.

Академический университет. Обучение велось с января 1726 г. академиками по трем «классам»: математика, физика и «гуманиоры». Лекции читались на латинском и немецком языках. Первые студенты выписаны из Германии; позднее их набирали из числа учащихся духовных семинарий.

Споры о том, какой университет старше: МГУ или СПбГУ. СпбГУ считает, что он старше, чем МГУ, считая себя преемником Академического университета. Но Давидян с этим не согласна, так как Академический университет при Академии наук не был специальным учебным заведением, поэтому не может считаться первым университетом. 

Современный СПбГУ — преемник Санкт-Петербургского университета, который был создан в 1819 году в результате переименования и последующей реорганизации Главного педагогического института. Поэтому МГУ – старейший университет. 

Вопрос №12. Формирование юридического факультета Московского университета во второй половине 18 века.

   Елизавета  Петровна утвердила 24 января 1755 года именной указ «Об учреждении Московского университета и двух гимназий». Основателями университета была триада выдающихся деятелей России того времени: императрица Елизавета Петровна,  Ломоносов и граф Шувалов (изначально было только три факультета – юридический, философский и медицинский).

   Раньше юриспруденция носила прикладной характер. С учреждением Московского университета на юрфаке вводятся три профессора: всей юриспруденции, юриспруденции Российской и профессор политики. Наука приобретает теоретический характер.

   Занятия начались с 1758 г. Огромный вклад в российскую юриспруденцию того времени внес профессор Ф.Г. Дильтей - «Начальное основание вексельного права», это учебное пособие широко использовалось купцами (ибо сами были крайне глупы), создал пособие по процессу (особенно гражданскому), вырастил поколение первых российских профессоров.

   До середины августа 1764 г. Ф.-Г. Дильтей являлся единственным преподавателем юридического факультета. Правда, и студентов на факультете было тогда немного - иногда Дильтею приходилось читать лекции всего лишь одному студенту. А в 1763/1764 учебном году на юридическом факультете не было ни одного студента.

   С 1766 г. преподавал профессор К.Г. Лангер (заменить отстраненного из-за скандала Дильтея, подробнее смотреть в другом вопросе) – немец, читал курс естественного права.

   В первой половине июля 1767 г. в Москву возвратились из Шотландии посланные в Глазговский университет на учебу в 1761 г. Семен Ефимович Десницкий (около 1740-1789) и Иван Андреевич Третьяков (около 1735-1779). За шесть лет пребывания в Глазго они в совершенстве освоили английский язык, прошли курс обучения философским и юридическим наукам (слушали лекции Адама Смита), получили степени магистров свободных наук и докторов права. 13 августа 1767 г. они подтвердили высокий уровень своих познаний на экзамене, состоявшемся на экстраординарной Конференции в присутствии обер-секретаря Правительствующего Сената Самуила Дэна. После этого им были назначены пробные публичные лекции для чтения в университете

   Подробнее следовало бы рассказать о С.Е.Десницком. Преподавать он стал с 1768 года. Первая крупная работа (написана в том же году) - "Представление о учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи". В этой работе он рассуждает о разделении властей. Говоря о судебной ветви власти, он подчеркивает, что судьи должны изучать философию. Не отрицает значения практических дисцилин, но считает, что они должны «накладываться сверху» на теоретические знания.

   Общая система преподавания наук в России должна была, по мнению Десницкого, состоять из четырех частей: нравоучительной философии, естественной (натуральной) юриспруденции, римского права и русского права. Особое значение он придавал изучению в Московском университете отечественного права.

   С 1767 г. (1768 по Томсинову) обучение становится двухступенчатым, 6 лет: 3 года на философском факультете, затем три 3 года заниматься непосредственно правом.

   Первый выпуск по полной программе – 1770 год, да и то два человека.

№13 Начало XIX в. ознаменовалось в истории России целой серией государственных преобразований. Их неотъемлемой частью стали меры, направленные на значительное совершенствование системы народного образования.

Основные принципы реформ в этой сфере были изложены в  "Предварительных правилах народного просвещения", утвержденном императором Александром I в январе 1803 г. По нему  народное просвещение вверялось Главному училищ Правлению под руководством министра народного просвещения. Также предполагалось создать на территории страны шесть учебных округов, в т.ч. и Московский (согласно уставу мы надзирали за всеми училищами в рамках округа).

Так, Московскому университету подчинялось Ярославское Демидовское училище, в котором среди прочего преподавались сначала только право естественное и народное, а после преобразования в Демидовский лицей, русское публичное право, гражданское и уголовное право, а также судопроизводство гражданское и уголовное.

 Учреждались и новые высшие учебные заведения (Дерпте, Вильно, Харькове, Казани и Санкт-Петербурге). В каждом из учрежденных университетов предполагалось иметь юридический факультет. 

Уставом Московского университета, принятым 5 ноября 1804 г., за юридическим факультетом закреплялось название "Отделение Нравственных и Политических наук".

В соответствии с Уставом в Московском университете учреждалось правление из деканов под председательством ректора, которого надлежало избирать общим собранием университета.(утверждало Главное училищ Правление и Император). Полномочия: (административный, внутренний суд).

 На факультетах или отделениях университетов вводилась официальная должность деканов, избираемых общим собранием профессоров. (ранее неофициальная должность). Первым официальным деканом юридического факультета  стал профессор Ф.Г. Баузе. (любил Россию, занимался ее историей и развеивал мифе о нашей стране в Европе)

В предусмотренной университетским уставом программе обучения на юридическом факультете упор делался на дисциплины философского, теоретического характера, что в полной мере соответствовало наименование факультета.

Подбор преподавателей для юридического факультета свидетельствует о том, что в учебной программе хотели совместить четыре основных направления: 1) философско-теоретическое, 2) историко-правовое, 3) догматическое и 4) практическое.)

Предметы по направлениям:

Умозрительная и практическая философия, право естественное, политическое и народное", энциклопедия права. 

История русского права(Декан вел) и история римского права. Профессором по ИГПЗС был Лев Алексеевич Цветаев. 

Догма римского права, гражданские законы, законы о благочинии, уголовное и полицейское право, российские государственные законы. 

Гражданское и уголовное судопроизводство.

Юридический факультет Московского университета во второй трети XIX века.

Общий устав императорских российских университетов был утвержден 26 июля 1835 г. императором Николаем I. 

Он упорядочил преподавание юридических наук, приведя этот процесс в строгую систему. 

Распределение предметов преподавания по факультетам, предусмотренное новым университетским уставом, заключалось в том, что «все профессоры принадлежат предметам, ими избранным и основательно изученным» (С. П. Шевырев). 

В новом университетском уставе факультет, предназначенный для обучения юриспруденции, уже не назывался «отделением нравственных и политических наук» - ему было восстановлено его прежнее название Юридический факультет. 

Статья 12 Общего университетского устава 1835 г. предусмотрела преподавание в рамках юридического факультета следующих наук:

«1) Энциклопедия или общее обозрение системы законоведения, российские государственные законы, т. е. законы основные, законы о состояниях и государственные учреждения. 

2) Римское законодательство и история онаго. 

3) Гражданские законы, общие, особенные и местные. 

4) Законы благоустройства и благочиния. 

5) Законы о государственных повинностях и финансах. 

6) Законы полицейские и уголовные. 

7) Начала общенародного правоведения (Jus gentium)».

Новая программа преподавания юридических наук неизбежно влекла за собой существенные перемены в преподавательских коллективах юридических факультетов. 

В Московском университете смена преподавателей юридических наук в середине 30-х годов XIX в. была вызвана в первую очередь естественными причинами: болезни, преклонный возраст, смерть. 

В результате юридический факультет Московского университета лишился в трехлетие, предшествовавшее принятию нового университетского устава, Д. Е. Василевского, Н. Н. Сандунова, С. А. Смирнова, Л. А. Цветаева. 

В середине 1835 г. на факультете оставалось лишь трое преподавателей юридических наук: ординарный профессор Николай Семенович Васильев (декан), экстраординарный профессор Федор Лукич Морошкин и экстраординарный профессор Петр Алексеевич Иовский. 

7 сентября 1835 г. министр народного просвещения С. С. Уваров назначил преподавателями на юридический факультет Московского университета троих докторов законоведения, прошедших подготовку при Втором отделении Собственной Его Императорского Величества канцелярии и в Берлинском университете: Сергея Ивановича Баршева, Никиту Ивановича Крылова и Петра Григорьевича Редкина. Своим распоряжением от 14 октября 1835 г. правление Московского университета им было поручено преподавание различных дисуиплин. 24 марта 1837 г. С. И. Баршев, Н. И. Крылов и П. Г. Редкин были произведены в ординарные профессора, в связи с чем Иовскому не хватило места, и он ушёл из университета. Позднее в университет стали приходить всё новые профессора.

Общий устав императорских российских университетов представлял программу преподавания юридических наук в этих учебных заведениях только в общих чертах. Конкретное распределение учебных предметов по годам и полугодиям, определение количества часов для лекций находились в ведении университетских советов. 

В Московском университете предварительный вариант программы преподавания юридических наук, соответствовавшей новому Уставу, был составлен в течение октября 1835 г.

12 октября 1835 г. Совет Московского университета закрепил программу обучения по юридическому факультету. В дополнение к правовым наукам и богословским дисциплинам Совет Императорского Московского университета предусмотрел преподавание будущим юристам целого ряда наук общекультурного и общеобразовательного значения: римской словесности, русской словесности, всеобщей истории, всеобщей статистики, физики, философии, русской истории, статистики Российской империи, политической экономии. Студенты юридического факультета Московского университета должны были изучать современные иностранные языки (немецкий, французский и английский) и обучаться музыке, танцам и фехтованию.

Наполнение учебной программы юридического факультета подобными предметами было вполне оправданным. Юридическое образование не может ограничиваться изучением одних действующих законов, так как действующее законодательство постоянно развивается, находится в движении, и длля успешной юридической деятельности большое значение имеет, помимо знания сути действующих законов, понимание юридической природы тех или иных общественных отношений, сущности правовых институтов, закономерностей их функционирования. К тому же настоящее юридическое образование должно быть направлено не только на познание действующего законодательства, но и на усвоение юридического языка, на постижение логики юридического мышления, на освоение приемов и способов обработки правового материала. 

Осенью 1835 г. на основе Общего университетского устава и рекомендаций Министерства народного просвещения был составлен предварительный вариант учебной программы юридического факультета Московского университета. 

Нередко изменения в учебной программе факультета вызывались временными, сиюминутными обстоятельствами (например, отсутствием преподавателя по какой-либо учебной дисциплине), но в большинстве своем они проистекали из стремления усовершенствовать процесс обучения юриспруденции.

Так, в 1836/1837 учебном году ординарный профессор П. Г. Редкин преподавал энциклопедию законоведения и законы о состояниях и о гражданской службе. Он же читал лекции по «энциклопедии и методологии законоведения, российским основным государственным законам и государственным учреждениям.  Ординарный профессор Н. И. Крылов читал на юридическом факультете лекции по римскому праву. Гражданские законы в 1836/1837 академическом году читал экстраординарный профессор Ф. Л. Морошкин «по Своду законов Российской империи, в историко-догматическом виде, три раза в неделю, по два часа каждую лекцию».  В 1837/1838 академическому году Ф. Л. Морошкин, ставший уже ординарным профессором, вел предмет под названием «гражданские и общие, особенные и местные законы Российской империи».  В 1836/1837 академическом году ординарный профессор С. И. Баршев преподавал на юридическом факультете Московского университета историю уголовного законодательства «по собственным запискам, не придерживаясь в особенности никакого автора, по причине совершенного недостатка полного сочинения для истории уголовного законодательства». В своих лекциях он описал историю римского уголовного законодательства, историю германского древнего законодательства, историю новейших европейских законодательств и историю отечественного законодательства.

Серьезные изменения в учебном процессе на юридическом факультете произошли в 1839/1840 академическом году. Законы благоустройства и благочиния и местные законы стал преподавать ординарный профессор И. Н. Данилович, переведенный из Университета Св. Владимира. 

В преподавании различных курсов на первом месте стояла обычно историко-правовая тематика. Но очевидно, что истории отдельных отраслей законодательства не могли заменить собой историю российского законодательства в целом (для старинных правовых памятников было характерно смешение норм различных отраслей права, к тому же при изложении истории права каждой отрасли неизбежно приходилось затрагивать явления, общие для всех его отраслей). 

Юридические факультеты российских университетов по-разному решали эту проблему. В Московском университете разработку и чтение курса истории российского законодательства поручили преподавателю гражданских законов Ф. Л. Морошкину. 

В течение 1840-х и 1850-х годов перечень учебных дисциплин, предусмотренных Общим уставом императорских российских университетов 1835 г. для юридических факультетов, был расширен.

«Положением о Юридических курсах для юношества Царства Польского» от 10 (22) апреля 1840 г. было предписано открыть в рамках юридических факультетов Московского и Санкт-Петербургского университетов по две кафедры законов Царства Польского. Соответствующие учебные курсы должны были преподаваться польскому юношеству, «приготовляющему себя к высшим судебным должностям».

Гражданское право Царства Польского сначала преподавал И. Н. Данилович. В середине 1842 г. по состоянию здоровья он вынужден был уйти в отставку, и вместо него стал читать магистр права, выпускник Варшавского университета Карл Акинфиевич Залозецкий. Историческое обозрение законодательства Царства Польского, каноническое право и польские «администрационные» законы преподавал в Московском университете с 1841 по 1854 г. выпускник и бывший преподаватель юридического факультета Виленского университета Александр Сикстович Коровицкий. 

С 1840/1841 учебного года студенты юридического факультета Московского университета стали изучать предмет под названием «обозрение иностранного государственного права». 

В 1840/41 годах этот курс читал ординарный профессор П. Г. Редкин – преподавалось главным образом государственное право ведущих европейских держав.

В конце 1849 г. в связи с революционными событиями, произошедшими в ряде европейских стран, преподавание иностранного государственного права было приостановлено Министерством народного просвещения.

29 декабря 1857 г. император Александр II разрешил возобновить в российских университетах изучение государственного права европейских держав. 

На практике восстановить преподавание предмета после восьми с половиной лет перерыва оказалось непросто. 

7 мая 1858 г. декан юридического факультета ординарный профессор С. И. Баршев направил ректору Московского университета А. А. Альфонскому донесение, в котором просил его прислать программу преподавания по этому курсу.  

Федор Михайлович Дмитриев, принятый на факультет в качестве профессора по иностранному праву, объяснял, какое значение имеет изучение его для русского правоведа. «Мы не можем более довольствоваться поверхностным знакомством с общественным устройством других народов. Внимательное изучение исторического развития права на возможно большем пространстве перестало быть роскошью науки, оно сделалось теперь ее первою необходимостью». Это мнение говорило о том, что на юридический факультет Московского университета пришло новое поколение правоведов и что в развитии русского правоведения наступала новая эпоха.