
Волков Дмитрий, семинар 23.11.2021. К. Маркс «Тезисы о Фейербахе». К. Маркс & Ф. Энгельс «Манифест Коммунистической партии». Л. Витгенштейн «Логико-философский трактат». Эссе на тему «Проблема категорического императива».
Оглавление
К. Маркс. «Тезисы о Фейербахе» 1
К. Маркс & Ф. Энгельс «Манифест Коммунистической партии» 3
Л. Витгенштейн «Логико-философский трактат» 11
Эссе на тему «Проблема категорического императива» 13
К. Маркс. «Тезисы о Фейербахе»
Философия |
«Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его». Маркс пишет о том, что не всегда первоочередным является философское познание мира. |
Каковы задачи философии как науки? Достаточно ли изменения нашего мировосприятия, или необходимо действительно буквально менять мир? |
Деятельная сторона |
«…деятельная сторона, в противоположность материализму, развивалась идеализмом, но только абстрактно, так как идеализм, конечно, не знает действительной, чувственной деятельности как таковой». Автор противопоставляет деятельную сторону чувственной стороне человека. |
Как именно соотносятся деятельная и чувственная стороны? |
Истинность |
«Вопрос о том, обладает ли человеческое мышление предметной истинностью, – вовсе не вопрос теории, а практический вопрос. В практике должен доказать человек истинность, т. е. действительность и мощь, посюсторонность своего мышления». Главный критерий истины – практика. |
Возможно ли доказать истинность иным способом, нежели практикой? |
Воспитание |
«Материалистическое учение о том, что люди суть продукты обстоятельств и воспитания, что, следовательно, изменившиеся люди суть продукты иных обстоятельств и измененного воспитания – это учение забывает, что обстоятельства изменяются именно людьми и что воспитатель сам должен быть воспитан». Не все устои непоколебимы. Иногда даже те, кто нас наставляют, должны переосмыслить свое мировосприятие. |
Кто воспитывает воспитателей? Как мы понимаем, что ценности наших воспитателей не соответствуют потребностям времени? Может ли воспитатель «переквалифицироваться», или же он будет всегда придерживаться своих взглядов? |
Религиозное самоотчуждение |
«Фейербах исходит из факта религиозного самоотчуждения, из удвоения мира на религиозный, воображаемый мир и действительный мир. И он занят тем, что сводит религиозный мир к его земной основе. Он не замечает, что после выполнения этой работы главное-то остается еще не сделанным. А именно, то обстоятельство, что земная основа отделяет себя от самой себя и переносит себя в облака как некое самостоятельное царство, может быть объяснено только саморазорванностью и самопротиворечивостью этой земной основы». Маркс пишет о том, что дуализм мира по Фейербаху некорректен с точки зрения того, что сам материальный мир в своей основе дуалистичен. |
С какой целью проводится разделение мира на два? |
Чувственное созерцание |
«Недовольный абстрактным мышлением, Фейербах апеллирует к чувственному созерцанию; но он рассматривает чувственность не как практическую, человечески-чувственную деятельность». Чувственное созерцание воплощается на практике. Именно с помощью него мы получаем первичную информацию, после чего включается в работу абстрактное мышление. |
Каково значение чувственного содержания в мировосприятии? |
Человеческая сущность |
«Фейербах сводит религиозную сущность к человеческой сущности. Но сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений». Религиозное чувство – некий общественный продукт. Нельзя рассматривать человеческую сущность как-то иначе, кроме как в совокупности всех общественных отношений. |
В чем опасность рассмотрения человеческой сущности слишком абстрактно? |