568

собственностиипродажипродуктовличногохозяйства,проценты от вкладов в банки, акций и других ценных бумаг. Расчет месячного фактического дохода может вестись как на семью в целом, так и в среднем на одного члена семьи. Если указана годовая сумма дохода, то она должна делиться на 12 равных частей.

Важно исходить из того, что среднедушевой доход отражает материальные возможности семьи, степень ее благосостояния. В настоящее время в России, принимая во внимание данные официальной статистики и результаты опросов общественного мнения(2008г.),относительновысокийдостатокхарактерендля семей с месячным доходом выше 15 тыс. р. на человека. Средним достатком обладают семьи, имеющие денежный доход 6–12 тыс. р. на одного члена в месяц. При среднедушевом месячном доходе 5 500 р. и ниже достаток семьи считается относительнонизким.

Задача 2 «Определение доли различных затрат в расходах семьи за год»

Исходные данные. Обеспеченная семья россиян со средним достатком, состоящая из пяти человек (муж — юрисконсульт коммерческого банка, жена – домохозяйка, дочь — студентка, отец — военный пенсионер, мать — инвалид 2-й группы), имеет совокупный годовой денежный доход в сумме 670 720 р. Доходная часть семейного бюджета образуется из заработка мужа (389 040 р.), стипендии дочери (13 200 р.), пенсий родителей (120 000 р.), процентов от вкладов, облигаций и других ценных бумаг (4 480р.) и сдачиварендуквартирыродителей(144тыс.р.).

Расходы семьи складываются следующим образом: ежегодный подоходный налог и взносы мужа — 50 580 р.; налог на недвижимость и доход от сдачи в аренду квартиры родителей – 24 720 р.; среднемесячные затраты на питание – 20 000 р., на приобретение непродовольственных товаров (одежды, обуви, предметов культурно-бытового назначения и хозяйственного обихода) – 15 000 р., на оплату жилищно-коммунальных, бытовых, транспортных, почтовых и иных услуг — 12 000 р. Сумма превышениягодовыхденежныхдоходовнадрасходами(31 420 р.) идет на пополнение сбережений во вкладах и ценных бумагах.

11

Постановка задачи. Требуется определить, какова в годовых затратах семьи доля (в процентах) расходов на уплату налоговидобровольныевзносы,напродуктыпитания,напокупку непродовольственных товаров, на оплату различных услуг и на накоплениесбережений.

Методические указания к задаче 2

При решении задачи нужно установить и охарактеризовать удельный вес отдельных статей в общей структуре семейных расходов. В частности, велико ли значение денежных затрат на питание. Ими во многом определяется уровень благосостояния семьи: чем больше доля питания в потребительских расходах, тем нижедостатоксемьи. Очевиднои то, чтоснижениерасходов на питание расширяетвозможности покупки непродовольственных товаров и получения услуг. Красноречивы показатели о месте в расходах семьи налогов и сбережений.

Задача 3 «Расчетвеличины прожиточного минимума»

Исходные данные и постановка задачи. Прожиточный ми-

нимум в России означает стоимостную оценку так называемой потребительской корзины. Величина прожиточного минимума устанавливается на душу населения и по основным социально- демографическимгруппам—трудоспособныхграждан, пенсионеров и детей. При составлении задач использованы данные Федеральной службы государственной статистики по Новосибирской обл.

Вариант «А». Требуется произвести расчет средней величиныпрожиточногоминимуманадушунаселенияпоНовосибирской обл. на II квартал 2008 г., если известно, что сумма затрат на продукты питания составляет 3 010 р., или 62 % стоимости всего набора продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, входящих в потребительскую корзину.

Вариант «Б». Требуется произвести расчет средней величины прожиточного минимума для трудоспособного населения по Новосибирской обл. на II квартал 2008 г., если известно, что сумма затрат на продукты питания составляет 3 254р., или 62 % стоимости всего набора продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, входящих в потребительскую корзину.

12

Вариант «В». Требуется произвести расчет средней величиныпрожиточногоминимума длядетейпоНовосибирскойобл. на II квартал 2008 г., если известно, что сумма затрат на продуктыпитаниясоставляет2951р., или62 % стоимостивсегонабора продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, входящих в потребительскую корзину.

Вариант «Г». Требуется произвести расчет средней величиныпрожиточногоминимумадляпенсионеровпоНовосибирской обл. на II квартал 2008 г., если известно,чтосумма затрат на продуктыпитаниясоставляет2 495р.,или62 %стоимостивсего набора продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, входящих в потребительскую корзину.

Вариант Д. Величина прожиточного минимума для всего населения по РФ в IV квартале 2004 г. составила 2 451 р., в III квартале2007г.–3879р.Улучшилсялиуровеньблагосостояния населениявсреднемпоРФприежегодномуровнеинфляции8 %?

Методические указания к задаче 3

При решении задачи следует исходить из того, что потребительская корзина — это минимальный набор продуктов питания, продовольственных товаров краткосрочногопользования и услуг, включая плату за жилье, транспорт, связь и ремонт предметов домашнего обихода. К обязательным платежам, которые, естественно, входят в состав потребительской корзины, относятся налоги и сборы, составляющие в настоящее время у наименее обеспеченных граждан примерно 6 % величины прожиточногоминимума.

Задача 4 «Расчет продолжительности досуга и его доли в недельном бюджете времени работника»

Исходные данные. Бюджет времени есть система показателей, характеризующих распределение затрат времени по видам его использования отдельным человеком или социальной группой. Одним из этих видов является досуг — свободное время, которое остается у работника за вычетом других необходимых ему временных дел. Недельный бюджет включает распределение времени, равного 168 ч (семи суткам). Временной ресурс работника в будний день делится на рабочее и внерабочее время всоотношениипримерно1:2.Время,прямонесвязанноеструдо-

13

вой деятельностью, – это затраты времени на восстановление сил и удовлетворениеестественных физиологических потребностей человека, передвижение на работу и обратно, ведение домашнего хозяйства, а также досуг. Распределение внерабочего времени в свободные от работы дни (выходные, праздники) иное, поскольку позволяет увеличить затраты времени на домашний труд и досуг.

Вроссийскихусловияхпродолжительностьрабочеговремени при пятидневной рабочей неделе составляет 8 ч в сутки. На восстановление сил и удовлетворение естественных физиологических потребностей затрачивается обычно 9,5 ч. Передвижение на работу и обратно занимает в среднем до 1,5 ч ежедневно. Примерно столько же времени отнимает поездка на дачу или садово-огородный участокв свободныеот работыдни. Вбудний день не менее 2,5–3 ч уходит на домашние дела – заботу о детях и престарелых родителях, уборку жилища и создание уюта, приготовление пищи и т.п. В субботу и воскресенье этим занятиям уделяется больше времени.

Постановка задачи. Требуется с учетом указанных условий произвести расчет продолжительности досуга и его доли в недельном бюджете времени работника.

Методические указания к задаче 4

При решении задачи важно помнить, что досуг (свободное время) и условия его использования имеют существенное значениедляразностороннегоразвитияличности.Досугспособствует восстановлениюфизическихиинтеллектуальныхсилработника, тесно связан с удовлетворением социально-культурных потребностей человека, вызываемых ускорением научно-технического и социального прогресса. Величина, структура, содержание и формы использования свободного времени заметно влияют на гуманистическую наполненность образа жизни и мировосприятие людей, выбор ими нравственных ориентиров и гражданской позиции.

Величинадосуганаходитсявпрямойзависимостиотпродолжительности рабочего времени и соотношения частей внерабочего времени в пределах суток и недели. В структуру свободного времени входят: творческая активность, в том числе обществен-

14

ная деятельность, участие в добровольных объединениях по интересам; учеба, любые занятия с целью самообразования и пополнения знаний; удовлетворение духовно-эстетических запросов; занятия физической культурой и спортом, включая туризм; разного рода развлечения, игры; встречи с друзьями в семейном кругу, товарищеское общение. Содержание досуга определяет то, какому из перечисленных занятий отдается предпочтение, чем человек во время отдыха занимается с большим увлечением.

Задача 5 «Выбор оптимальной технологии и последовательности этаповоздоровлениясоциально-психологическогоклимата

коллектива» [3]

Исходные данные. На преуспевающем в производстве и реализациипродукциипредприятиизаотносительнонепродолжительное время (несколько месяцев) произошли существенные изменения в составе работников из-за двукратного увеличения численности персонала, перехода на пенсию многих ветеранов труда и прихода на предприятие молодых людей – выпускников вузов и технических лицеев. Это вызвало сбои в социальных связях ифункциональном взаимодействии, напряженностьв отношениях между старыми и новыми кадрами, отступления от сложившихсяпреждетрадицийиритуалов,сталивозникатьмежличностные и межгрупповыеконфликты, ослабляющиеделовой настрой и сплоченность работников.

Постановка задачи. В сложившейся ситуации требуется сделать выбор оптимальной технологии и последовательности этапов оздоровления социально-психологического климата в коллективе.

Методические указания к задаче 5

При рассмотрении задачи надлежит учитывать, что социаль- но-психологический климат коллектива проявляется в общении работников,ихмежличностныхотношенияхигрупповыхсвязях, трудовоймотивацииижизненнойпозиции.Благоприятныйсоци- ально-психологический климат положительно влияет на персонал организации и, в конечном счете, определяет стремление работников к полезной деятельности, творческой инициативе, сотрудничеству и сплоченности друг с другом.

15

В действительности отношения работников к совместному труду и друг к другу нередко подвергаются серьезному испытаниюисбоям,чтовнынешнихроссийскихусловияхусугубляется такими факторами, как неудовлетворенность работой, низкая и несвоевременная оплата труда, пренебрежение со стороны администрациикожиданиямимнениюколлектива,психологическая несовместимость отдельных групп работников, несовпадение их материальных интересов и нравственных ценностей. В каждом таком случае руководству организации, ее социальной службе приходится разрабатывать и осуществлять мероприятия по оздоровлению социально-психологического климата, применять соответствующие технологии, представляющие собой совокупность средств упорядочения, воспроизводства и обновлениясоциальнойсреды, своеобразныйалгоритмполученияжелаемых результатов.

Успех, как правило, сопутствует тем, кто четко определяет свои исходные позиции в подходе к сложившейся ситуации, обеспечиваетмаксимальнополноеполучениеианализинформации об отношениях сотрудников, их преобладающих интересах, настроенияхиповедении,выбираетадекватныесредства исоциальные технологии с преобладанием форм индивидуальной или коллективной работы с персоналом, рационально намечает стадии и процедуры достижения цели.

Задача 6 «Выбор оптимальной структуры социальной службы» [3]

Исходные данные.

Вариант «А». Малое коммерческое предприятие — небольшая фирма с числом работников до 50–60 чел., арендующая помещениевцентральнойчастигорода,неимеющаяслужебного автотранспорта,столовойидругихобъектовсоциальногоназначения.

Вариант «Б». Средних размеров коммерческая организация соштатомпримерно560–600сотрудников,располагаетсявгоро- де областного подчинения, в собственных зданиях, имеет ряд объектов социального назначения – общежитие, прачечную, гараждляслужебныхавтобусов,медпункт,столовую,буфет,пункт заказов продуктов питания и непродовольственных товаров.

16

Вариант «В». Крупное акционерное предприятие заводского типа с численностью работников 5–6 тыс. чел., располагает собственнойсоциальнойинфраструктурой,втомчислекомплексом жилых домов в пригороде областного центра.

Постановка задачи. По каждому варианту требуется выбрать оптимальную структуру социальной службы, указав должностные лица и управленческие звенья, ответственные за решениесоциальных проблем.

Методические указания к задаче 6

Прирассмотрениизадачинадоисходитьизтого,чтоуправле- ниесоциальнымразвитиемпредприятия(организации)—специ- фический вид менеджмента и вместе с тем составная часть управления персоналом. Оно имеет своих субъектов — управленческие подразделения и круг должностных лиц, призванных заниматьсявопросамисоциальногоразвитияорганизацииисоциальнымобслуживаниемееперсонала,наделенныхнадлежащими полномочиями и несущих определенную ответственность за решениесоциальных проблем.

ВусловияхРоссиифункционированиесоциальныхслужбзависит, с одной стороны, от масштабов, формы собственности, отраслевойпринадлежностииместоположенияпредприятия,а с другой — от количественной и качественной характеристики персонала, возросшей ответственности предпринимателей и руководителей любого уровня за усложнившиеся в условиях рыночных отношений решения как производственно-хозяйствен- ных, так и социально-экономических задач. Зависимостью от конкретнойситуацииопределяетсяиструктурасоциальнойслужбы.

4.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ

ПРОЕКТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМ

РАЗВИТИЕМ ОРГАНИЗАЦИИ»

4.1.Тематика курсовых проектов по дисциплине «Управление социальным развитиеморганизации»

1.Социальноепланированиекакметодсоциальногоуправления.

2.Социальныйпаспорткакрезервсоциальногопланирования.

3.Приоритетысоциальногоразвитияорганизации.

17

4.Социальныенормативыиориентирыкакрезервысоциального планирования.

5.Социальнаяполитикаорганизации.

6.Разработка программ социального развития.

7.Развитиенравственных аспектовсоциальногоуправления.

8.Пути совершенствования системы социального управления.

9.Социальныйлидервуправлениисовременнойорганизацией.

10.Методы саморганизации социальных систем.

11.Социальныйконтрольиэффективностьуправления.

12.Особенности социального партнерства.

13.Социальноесодержаниемуниципальногоуправления.

14.Социальное прогнозирование – один из важных методов управления.

15.Методысамоуправленияисаморегуляциисоциальныхсистем.

16.Социальные аспекты местного самоуправления.

17.Государство – главный субъект социального управления.

18.Социальноеразвитиеорганизациииегоприоритеты.

19.Гуманизминравственностьвуправлениисоциальнымразвитиеморганизации.

20.Современнаяуправленческаякультураипутиееформирования.

4.2.Общиетребованияквыполнениюкурсовыхпроектов

Курсовой проект по дисциплине «Управление социальным развитием организации»являетсяиндивидуальной работой студентов очной и заочной форм обучения по специальности «Управление персоналом». Курсовой проект выполняется студентами дневной формы обучения в 3 семестре. Курсовой проект выполняется в 6, 10 и 12-м семестрах соответственно для трех-, четырех- и шестилетнего заочного обучения. На выполнение курсового проекта отводится 52 ч общего бюджета времени студента. Курсовой проект выполняется студентами под руководством преподавателя и защищается в сроки, определенные учебным графиком.

Выбор темы курсового проекта осуществляется студентом по согласованию с преподавателем.

По каждой теме курсового проекта студенту выдается задание на курсовое проектирование, в котором сформулировано название темы, перечень подлежащих разработке теоретичес-

18

ких вопросов, перечень исходной информации для выполнения проектной части, этапы и сроки выполнения работы, объем каждой части курсового проекта, график предоставления отдельных разделов курсового проекта и срок сдачи готового курсового проекта, перечень необходимой литературы. Типовая форма задания на курсовое проектированиепредставлена в приложении.

Структура курсового проекта должна быть следующей:

Введение.

1.Теоретическая часть.

2.Аналитическая часть.

3.Разработка и обоснование проектных предложений. Заключение.

Список используемых литературных источников. Приложения (если есть необходимость).

Во введении обосновывается актуальность темы, формули-

руются цели и задачи, которые намечается реализовать при выполнениикурсовогопроекта.

Втеоретической части излагается методологическая характеристика проблемы, которая является результатом работы студента над литературными источниками (монографиями, журнальнымиигазетнымистатьями,материаламиконференций

ит.п.). Необходимо определить, как исследуемая проблема реализуется в деятельности организации и какие социальные процессы составляют основу данного вопроса. Студент должен продемонстрировать умение воспринимать отечественный и зарубежный опыт по исследуемой проблеме, навыки обобщения и систематизацииполученныхзнаний.

Ваналитической части дается наименование и краткая характеристика организации, вид ее деятельности (преимущественнопроизводствопродукцииилиоказываемыеуслуги),при- водятсяосновныетехнико-экономическиеифинансовыепоказа- тели деятельности, рассматривается практическое состояние социальных проблем в организации в соответствии с темой исследования, делаются выводы по нерешенности ряда социальных вопросов в практической деятельности организации.

19

Впроектной части осуществляется разработка и обоснованиепредложенийпорешению выявленныхсоциальныхпроблем

ворганизации в рамках исследуемого вопроса. Это может быть представлено комплексом мероприятий, проектной документацией (методическиерекомендации, инструкции для руководителя,проектысоциальнойпрограммы,социальногопаспорта,плана социальногоразвитияит.д.).Вконцепроектнойчастинеобходимо указать возможные затраты для расчета социально-экономи- ческойэффективности отреализации проектныхмероприятий.

Взаключении формулируются выводы по достижению поставленных задач курсового проектирования.

Вконце проекта приводится список используемых литера-

турных источников в алфавитном порядке. Следует отметить, что в задании для разработки курсового проекта приводится перечень литературы только для первичного ознакомления с исследуемой проблемой. Остальные литературные источники студент должен подобрать самостоятельно, в том числе публикуемые в периодической печати в течение последних пяти лет. При подборе журнальных статей следует помнить, что в последнем за каждый календарный год номере журнала приводятся перечни статей, опубликованные во всех номерах данного журнала за год. Пример оформления статьи в списке литературных

источников:

Еремин Л.В. Информационные технологии всистемахорганизационно-эко- номического управления // Проблемы теории и практики управления, 2006. № 5. С. 64–78.

Список литературных источников должен включать не менее

10наименований.

4.3.Рекомендации квыполнению курсовыхпроектов

Рекомендацииквыполнениюкурсовыхпроектовданывсоответствии с приведенными темами.

Рекомендации к теме 1

Понятиесоциальногоуправления.Сущность,формы,уровни, методы,показателисоциальногопланирования.Социальноепланированиеворганизации,егопринципы,этапыирезервы.Структура, разработка и реализация плана социального развития.

20