![](/user_photo/_userpic.png)
Системная методология проектирования государственно-управленческих решений (государственных политик). Труды центра. Вып. 2
.pdf![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9621x1.jpg)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Здесь общим местом является необходимость определения сроков, исполнителей, мер контроля и ответственности — это все хорошо известно.
Менее распространено представление о необходимых обрат% ных связях. Мы выделяем две наиболее важные из них. Это, прежде всего, априорная верификация найденных решений. Она проводится с целью проверки работоспособности решений, их соответствия изначальной цели, реализуемости (в т.ч. проходи% мости на стадии принятия), прогноза последствий реализации. Здесь в основном используются методы экспертной оценки, об% ратной алгоритмической верификации, построения и использо% вания математической модели регулируемого комплекса отно% шений.
И вторая обратная связь. Чтобы не быть догматическим, отве% чать изменчивым, как и сама жизнь, условиям изначальной зада% чи, решение в целях обеспечения своей эффективности и резуль% тативности должно быть рефлексивным и адаптивным. Для это% го оно должно в процессе реализации постоянно перепроверять% ся. Текущий результат в ценностных координатах изначально поставленной цели должен сравниваться с планировавшимся. Их несовпадение, как сигнал рассогласования или функция цели, должен снова подаваться на «вход» системы управления, процес% са проектирования государственно%управленческого решения, вызывать корректировку выработанных решений.
Практически это может осуществляться в виде заложенных в самих управленческих документах механизмов периодического обновления — по итогам проверок, ежегодных национальных докладов, посланий президента и т.п.
Однако в российской практике десятилетиями настаивают, например, на монетарном сжатии спроса, ставят рекорды по зо% лотовалютным запасам, а продолжительность жизни населения падает, Россия вымирает. И наблюдая ЭТО год от года, уже боль% ше десяти лет, государственная власть корректив не вносит. Ми% нистров финансов объявляют лучшими министрами финансов года, все этому радуются, вместо того, чтобы уволить по проф% непригодности.
Говорится о росте ВВП, конкурентоспособности, борьбе с инфляцией, бедностью, росте качества жизни, но проблемы не
20
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9622x1.jpg)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
решаются и даже усугубляются, а … корректировок в изначально ошибочных решениях не производится. Поэтому обратная связь №2 чрезвычайно важна.
Предложенная системная методология проектирования госу% дарственно%управленческих решений (государственных поли% тик) применима и для корпоративного управления в крупных компаниях.
Она носит не только умозрительно%академический или теоре% тико%методологический характер, но и вполне работоспособный прикладной.
Приведем для иллюстрации этого некоторые реальные проб% лемно%управленческие деревья.
I. Государственная федеральная политика промышленного развития России (см. рис. 5).
Прогноз последствий ее реализации, построенный по матема% тической модели национальной экономики (вместе с ЦЭМИ РАН), показал, что темп роста ВВП вполне мог бы стать 9–10% (не за счет экспорта сырья); выравнивающие уровень развитости российских регионов темпы роста ВРП, например Дальнего Вос% тока или Сибири, могли бы превышать общероссийские на 10–17%. Возник бы структурный отраслевой и региональный пе% релив капитала и т.д.
II. Проблема демографического кризиса русского народа (рос% сийского населения), определения места и роли России в мире (см. рис. 6).
III. Проблема борьбы с коррупцией и теневой экономикой в России (см. рис. 7).
IV. Проблема развития конкуренции в России (см. рис. 8).
В целом предложенный алгоритм преодолевает сформирован% ные в начале исследования методологические трудности, в изве% стной степени формализует и алгоритмизует процесс проектиро% вания государственно%управленческих решений. Он носит уни% версальный характер, что позволяет применять его для самых разных вопросов из актуальной повестки современного государ% ственного управления в России.
Но есть еще одна непростая проблема — алгоритмизации вы% бора решений в условиях множественности и слабой сопостави% мости факторов.
21
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9623x1.jpg)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- -
Государственная федеральная политика промышленного развития России. |
Проблемно%управленческое дерево |
Рис. 5. |
|
22
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9624x1.jpg)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.1.2. |
1.1.2.1. |
1.1.2.5. |
Государственная федеральная политика промышленного развития России. |
Проблемно%управленческое дерево (окончание) |
|
|
|
Рис. 5. |
|
23
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9625x1.jpg)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.Ценностный выбор решения
вусловиях множественности
ислабой сопоставимости факторов
Представим себе типичную дискуссию при выборе какого%ли% бо управленческого решения. Как правило, существуют несколь% ко возможных отличающихся решений. В этой связи в российс% кой практике даже появилась такая спекулятивная практика, как высасывание из пальца трех сценариев: пессимистического, оп% тимистического и, соответственно, промежуточного, т.е., надо полагать, нормального. Очень часто, желая провести через на% чальство некую версию, к ней «прикладывают» еще две под ука% занными маркерами, хотя ценность всех трех версий приблизи% тельно одинакова. Например, так часто действуют в области про% ектирования программ социально%экономического развития в МЭРТ.
Часто аргументационные ряды в пользу той или другой пози% ции насчитывают десятки, могут насчитывать сотни аргументов, доводов, факторов. Причем множественность возникает уже в пространстве целей, ибо вместо одной%единственной в жизни ча%
|
Цель, ценность |
|
|
Численность русского народа |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность жизни |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Государствообразующая роль |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. Глобальное |
|
|
II. Демо- |
|
III. Вы давливание |
|
IV. Деградация |
|||||||||||
|
и историческое |
|
|
графия |
|
|
русских |
|
народо- |
|||||||||||
|
|
этнопротиво- |
|
(численность |
|
|
|
|
|
|
|
|
образующих |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
стояние |
|
населения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
потенциалов |
|||||||
|
|
с русскими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Снижение рождаемости |
|
Рост смертности |
|
|
Снижение уровня жизни |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 6. Проблема демографического кризиса русского народа. См. подробнее рис. 6 (а–г).
24
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9626x1.jpg)
»ервисC-нигаK гентство«A ООО & »БИБКОМ« ЦКБ« ОАО Copyright
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. Глобальное и историческое этнопротивостояние с русскими |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Геополитика |
|
|
|
Этноконфликт |
|
|
Двуполярный период и его наследие |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"Неоспиритуализм" |
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
Проблемы |
|
Распространенность |
|
|
Русофобия |
|
Отрицательный |
|
А |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
православия |
|
иррационализма |
|
|
|
|
|
|
|
|
внешний |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(нью-эдж, |
|
|
|
|
|
|
|
|
имидж |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
Генерация нетрадиционных |
|
|
|
|
|
|
мистицизм и т.п.) |
|
|
Природная, |
|
|
России |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
для России конфессий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
историческая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Религиозное сектантство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слабость авторитета, |
|
|
|
|
|
|
Слабость |
|
|
Последствия |
|
|
|
|
|
Земельные, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
роли церкви |
|
|
|
|
|
института |
|
|
секуляризации |
|
|
|
|
имущественные |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
в духовной и культурной |
|
|
|
|
православного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы церкви |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
функции государства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Необходимость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
детализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Дефицит |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конституционной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
"позиционирования" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нормы об отделенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
церкви в СМИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
церкви от государства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
Рис. 6 (а). Проблемы: Глобальное историческое противостояние с русскими
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9627x1.jpg)
»ервисC-нигаK гентство«A ООО & »БИБКОМ« ЦКБ« ОАО Copyright
26
II. Демография (численность населения)
Снижение рождаемости |
Рост смертности |
Снижение уровня жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Феномен |
|
|
|
Жилищная |
|
|
|
|
Миграционная |
|
|
З |
|
|
||||||||||||||
массового |
|
|
|
проблема |
|
|
|
|
проблема |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
нежелания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
иметь детей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
в благо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эмиграция |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
получных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
семьях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Иммиграция |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Репатриация |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Урбанизация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
активно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблема |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формируемых |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в обществе |
|
|
дограждан- |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ценностных |
|
|
ственных |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поведенческих шкал |
|
|
правовых |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статусов |
|
||||||
Политическая, |
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
экономическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
неопределенность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Физическое |
|
|
|
|
|
Техногенные |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
здоровье |
|
|
|
|
|
катастрофы |
|
|
Неучтенность фактора |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расслоения доходов |
|||
|
Преступность, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
населения |
|||||||||||
|
|
|
войны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
при формировании |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государственной |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политики |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экология |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дорожно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
транспортная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
смертность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Политико-психологический стресс |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Маргинализация, потеря |
|
|||||
|
|
|
|
З |
|
|
|
Суицид |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального статуса |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отсутствие (неэффективность) государственной |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политики социализации (сироты, бомжи и т.п.) |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 6 (б). Проблемы: II. Демографические (численность населения)
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9628x1.jpg)
»ервисC-нигаK гентство«A ООО & »БИБКОМ« ЦКБ« ОАО Copyright
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Вы дав л ив ание русских |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внутрироссийское |
|
|
|
|
Выдавливание |
|
А ссимиляция |
|
Утечка мозгов |
|
Ж |
|
Выдавливание |
|
|
Языковое |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
русское |
|
|
|
|
|
|
русских |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в планетарном |
|
выдавливание |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
выдавливание |
|
|
|
|
(русскоговорящих) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
измерении, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из органов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утрата |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
Низкий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
|
|
|
|
мессианской |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти |
|
государственного |
|
|
|
уровень |
|
|
|
роли |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управления |
|
|
|
зарплаты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интеллектуальной |
|
|
|
в науке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эмиграцией |
|
|
и образовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
В СНГ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Засоренность |
|
|
Упрощение, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Федеральный |
|
|
|
|
Местный |
|
|
|
Непродуманная |
|
|
|
|
|
|
|
русского языка |
|
|
деградация |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
уровень |
|
|
|
|
уровень |
|
|
|
экономическая |
|
|
|
|
С |
|
|
иностранными |
|
|
|
русского |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политика |
|
|
|
|
|
|
|
|
словами |
|
|
|
языка |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Субъекты РФ |
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Перехват |
|
|
|
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
Неопределенность |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
русской темы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
планетарного |
|
|
|
официального |
|
||||||||||||||||
псевдорусские, |
|
Москва, |
|
|
Непропорциональное |
|
|
|
|
|
|
|
российского |
|
|
|
|
статуса |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
подставные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проекта |
|
|
|
|
|
русского языка |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
С.-Петербург |
|
|
|
|
|
этническое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
общественные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
внутри страны |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представительство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
и политические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
и во внешних |
|
|||||||||||||
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семейная клановость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отношениях |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
Рис. 6 (в). Проблемы: III. Выдавливание русских
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9629x1.jpg)
»ервисC-нигаK гентство«A ООО & »БИБКОМ« ЦКБ« ОАО Copyright
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV . Деградация народообразующ их пот енциал ов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Идейная одухо- |
|
|
|
|
С |
|
|
|
Семья |
|
|
|
Вера |
|
|
|
|
|
Пассионарность |
|
|
Культурная |
|
|
|
|
Государство- |
|
|
|
|
Национальная |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
творенность бытия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деградация |
|
|
образующая роль |
|
|
|
|
консолидация |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Беспризорность |
|
|
|
|
|
Д |
|
|
Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
Утрата |
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоидентификация русскости |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
традиций |
|
|
|
|
|
Десакрализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диаспоры |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти |
|
|
|
|
|
|
|
|
Структура |
|
|
|
А мерика- |
|
|
Образование |
|
|
|
Возрастная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
село-город |
|
|
|
низация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Подавленность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
"Русской идеи" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СНГ |
|
|
|
|
|
Дальнее |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зарубежье |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Отсутствие |
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
Национальная идея |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Квалифи- |
|
|
|
|
Доминирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кационная |
|
|
|
|
|
|
массовой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деградация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
групп-носителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структура |
|
|
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Элиты |
|
|
|
|
|
|
Политические |
|
|
|
|
Подставные |
|
|
|
Общественные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
партии |
|
|
|
псевдоносители |
|
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наркомания |
|
|
Пьянство |
|
|
|
|
|
Здравоохранение |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"Русский фашизм" |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Професси- |
|
|
|
Интеллектуальная и низко- |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бизнес-элиты |
|
|
Политические |
|
Культурные |
|
|
Бюрократические |
|
|
|
|
|
ональные |
|
профессиональная представленность |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этнокланы |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 6 (г). Проблемы: IV. Деградация народообразующих потенциалов
![](/html/65386/468/html_tZVq7OFCxQ.eSBV/htmlconvd-POSV9630x1.jpg)
»ервисC-нигаK гентство«A ООО & »БИБКОМ« ЦКБ« ОАО Copyright
Цель, ценность |
|
1. Эффект ив ност ь , компетент ност ь в л аст и в государст в енном управ л ении |
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
и ее ав т орит ет |
в нут ри и в ов не ст раны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
2. У в ел ич ение инв ест иционны х и ины х экономич еских рейтингов ст раны |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
3. Снижение экономич еских издержек , оздоров л ение экономики |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
4. Ст имул иров ание ры ноч ного прогресса (добросов ест ной к онк уренции) |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
5. О здоров л ение социал ь но-психол ог ич еского сост ояния насел ения, ут в ерждение |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
справ едл ив ого распредел ения национал ь ны х ресурсов (собст в енност и, доходов и т .п.) |
|
|||||||||||||||||
Проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. |
|
|
II. |
|
III. |
|
IV. |
|
|
V. |
|
|
V I. |
|||||||||
Кадровая |
|
Экономическая |
|
Сращивание |
|
Теневая |
|
|
Идейная |
|
Ложные социальные |
|||||||||||
коррупция |
|
|
коррупция |
|
бюрократии и бизнеса |
|
экономика |
|
коррупция |
|
стереотипы коррупции |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
(конфликт интересов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и теневой экономики |
|||||
Задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Неучитываемая экономика |
|
Криминальная экономика |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решения
29
Рис. 7. Проблема борьбы с коррупцией и теневой экономикой в России