Технология дифференцированного обучения на уроках физики в общеобразовательной школе

6.Пружинаподдействиемподвешеннойкнейгирирастянулась. Какаясилавызваларастяжениепружины:

а)силатяжести, б) вес тела, в)силаупругости?

7.При разных нагрузках сила трения скольжения всегда ...

силе(силы)трениякачения. а)равна, б)больше, в)меньше.

8.Какиепричинывлияютнасилутрения:

а)природатрущихсяповерхностей, б)силы,прижимающиесоприкасающиесяповерхностидруг кдругу, в)шероховатостьсоприкасающихсяповерхностей?

9. Какая из перечисленных ниже единиц является основной единицейизмерениясилы:

а)килограмм, б)ньютон, в)метр?

10.ЕслинитьвточкеАоборвется,поддействиемкакойсилы сократитсяпружина:

а)силытяжести, б)силыупругости, в) веса тела?

VI. Итог урока.

Подведениеитоговсоревнования.

ПРИЛОЖЕНИЕ5

Òåìà:«Сложениедвухсил,направленныхпооднойпрямой. Равнодействующая сил».

Öåëè.

Образовательные: 1.Ученикиформулируюттриправила,покоторымнаходится

равнодействующаясил; 2.Детипочертежунаходятравнодействующуюсил.

Воспитательные: вызвать интерес к физике. Развивающие:развиватьлогическоемышление,внимание,па-

мять,умениесравнивать.

Оборудование: демонстрационный динамометр, набор грузов,динамометрлабораторный.

Литература:(34,ñ.43),(17,ñ.82-84),(27,ñ.58,62).

ХОДУРОКА

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Проверка домашнего задания.

1) Анализируются несколько сочинений по теме «Мир без трения».

2)Разгадываетсяодинизкроссвордов,придуманныхдетьми.

IV. Повторение.

-Что такое сила?

-Назовитеединицыееизмерения.

-Какие виды сил вы знаете?

-Вспомним, как на чертеже изображаются сила тяжести, вестела,силаупругости.

-Выберитеправильныечертежиизтех,чтопомещеныпод буквамиа,б,в,г.

-Объясните,почемуостальныечертежинеявляютсяправиль-

íûìè.

-Вспомним,каквматематикеизображаетсяотрезоквзадан- номмасштабе.

1: 100

-Какизобразитьсилутяжести5Н,действующуюнатело?

-Втетрадяхрешитеупражнение9(5)нас.65.(Одинученик удоски.)

-Изменим немного задачу: нужно вычислить силу тяжести, действующуюнакирпичиобъемом1м3.

-Каквэтомслучаебудемрешатьзадачу?(Чтобыузнатьсилу тяжести,нужнознатьмассу,аееможноопределитьизформулы m=rV.)

-Домапопробуйтепофантазироватьипридуматьзадачи.

V. Изучение нового материала.

-Чащевсегонателодействуютнесколькосил.

-Например,насамолетвполетедействуютпоменьшеймере

четыре силы: сила тяжести, сила тяги, подъемная сила и сила сопротивления воздуха.

-При решении практических задач удобно мысленно заменитьнесколькосил,реальнодействующихнатело,однойсилой, действиекоторойприведетктемжерезультатам,чтоидействие всехреальныхсилвместевзятых.

-Силу, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называют равнодействующейэтихсил.

-Исключите термин «одновременно». Нарушился ли смысл определения?

-Объясните, что значит: сила оказывает на тело «такое же действие, как несколько одновременно действующих сил».

-Найдемравнодействующуюдвухсил,действующихнатело пооднойпрямойводнусторону.

Придемонстрациикнижнемукрючкудинамометраподвешиваютдвагруза(по100г.),отмечаютпоказаниядинамометра,затемдобавляютещеодингруз(100г.),замечаютпоказаниядина-

мометра, сравнивают и делают вывод: равнодействующая двух сил,направленныхпооднойпрямойводнусторону,направлена в ту же сторону, а ее модуль равен сумме модулей составляющих сил, то есть R=F1+F2.

Сделаем чертеж.

Решимзадачу¹108изкнигиГ.Остера«Физика». Дед,взявшисьзарепку,развиваетсилутягидо600Н,бабкадо

100Н,внучкадо50Н,Жучкадо30Н,кошкадо10Нимышкадо 2Н.

Чемуравнаравнодействующаявсехэтихсил,направленных по одной прямой в одну и ту же сторону?

Справиласьбысрепкойэтакомпаниябезмышки,еслисилы, удерживающиерепкувземле,равны791Н?

Ответ:модульравнодействующейсилы,равныйсуммемодулейсил,скоторымидедкатянетзарепку,бабказадедку,внучказа бабку, Жучка за внучку, а мышка за кошку будет равен 792 Н. Вкладмускулистоймышкивэтотмогучийпорывравен2Н.Без мышкиныхньютоновделонапойдет.

-Найдемравнодействующуюдвухсил,направленныхвпроти- воположныестороны.

При демонстрации к нижнему крючку демонстрационного динамометраподвешиваютдвагрузапо100г.,отмечаютпоказания динамометра, затем лабораторным динамометром измеряют силу,приложеннуюкверхнемукрючкудинамометра.

Проведянесколькоаналогичныхопытов,делаютвывод:равнодействующаядвухсил,направленныхпооднойпрямойвпротивоположныестороны,направленавсторонубольшейпомодулю силы, а ее модуль равен разности модулей составляющих сил: R=F2 - F1.

Сделаем чертеж.

-Решимзадачу¹114,предложеннуюГ.Остером. КоляиТолявлюбилисьвОлюисталитянутьеевразныесторо-

ны. Коля тянет за ноги с силой 115 ньютонов, а Толя за руки с силой 110 ньютонов. Вычислите, чему равна равнодействующая этих сил и узнайте, как будет двигаться Оля: вперед ногами или головой?

Ответ: несчастная Оля начнет поступательное движение впередногамиподдействиемравнодействующейсилыв5ньютонов.

-А чему будет равна равнодействующая, если к телу приложеныдверавныеинаправленныепротивоположносилы?(Нулю.)

-Проверимэтотвыводнаопыте.(Опытпроводитсяаналогич- нопредыдущему.)

-Такимобразом,телоподдействиемдвухравныхипротивоположно направленных сил будет находиться в покое или двигатьсяравномерноипрямолинейно.

-Решим задачу ¹113 Г. Остера.

-Чтобудетсодинокимигордымтелом,котороесодинаковым упорством,напрасно,тянутвразныестороны?

Ответ:одинокоеигордоетелоподдействиемравных,нопротивоположнонаправленныхсил,будетнаходитьсявпокое,если не лопнет, или двигаться равномерно и прямолинейно, если не разлетитсявразныестороны.

VI. Итог урока.

- Сформулируйте правила, по которым находится равнодействующаядвухсил.Приведитесвоипримеры.

VII. Домашнее задание.

-§29,вопросыпослепараграфа,придуматьзадачи.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Òåìà:«Решение задач по теме «Сила».

Öåëè.

Образовательные:

1 уровень.

Ученикирешаютзадачисопоройнаоднубазиснуюформулу, изкоторойтребуетсяопределитьнеизвестнуювеличину.

2уровень.

Ученикирешаютзадачисприменениемдвухбазисныхформул;

3уровень.

Учащиесямодифицируютзадачуирешаютее. Воспитательные:воспитаниетрудолюбия,аккуратности,убеж-

дение учащихся в возможности и эффективности взаимообуче- нияисамообучения.

Развивающие:развиватьлогическоемышление,умениесамостоятельноработатьинавыкивзаимоконтроляисамоконтроля.

Литература:(27,ñ.30,35).

ХОДУРОКА

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке вы должны научиться решать задачи с использованиемформул,пройденныхвтечениеуроковпотеме«Сила».

-Наурокевыбудетесамостоятельносебяоценивать,дляэто- госоставимтаблицу.

1.

2.

3.

4.

УЭ-1.ПРОВЕРКАИЗУЧЕННОГОМАТЕРИАЛА.

Öåëü: обеспечить себе готовность к ориентации в изучаемом материале.

Задание:

1.Запишите формулы для следующих физических величин: плотности,массы,объема,веса,силытяжести.Определитеихединицыизмерения.

Проверьте себя с помощью словаря. Максимальное число баллов -10.

2.-Вспомним,чтотакоесила?Силатяжести?Вестела?

-Начтодействуетсилатяжести?Вестела?

-Отчегозависитдействиесилы?

-Начертитебрусокиукажитесилы:силутяжести,силуупру- гости,вестела.

-Оцениработутоварища.Максимальноечислобаллов-3.

УЭ-2.ИЗУЧЕНИЕНОВОГОМАТЕРИАЛА.

Öåëü: научиться решать задачи с использованием фор-

P

ìóëû m= g .

Разборзадачи¹283вместесклассом. Самостоятельноевыполнениезадач¹284,¹285(повариантам). Дваученикарешаютэтизадачисобратнойстороныдоски. -Проверьтеправильностьвыполнениясвоейработы. Максимальноечислобаллов-5.

УЭ-3.ИЗУЧЕНИЕНОВОГОМАТЕРИАЛА.

Öåëü: научиться решать задачи с использованием формул P=gm,m=rV.

Разборзадачивместесклассом.(Скольковесит2литрамолока?)

Самостоятельноевыполнениезадач¹277,¹278.

- Проверьте работу товарища. Максимальное число баллов -

5.

-Как можно усложнить задачу?

-Придумайте новую задачу, решите ее и защитите перед классом.

УЭ-4.ПОВТОРЕНИЕ.

Öåëü:вспомнитьправиланахожденияравнодействующейдвух сил,направленныхпооднойпрямой.

Самостоятельноевыполнениезадач¹316,¹317. -Проверьтеработутоварища,оценитеее.Максимальноечис-

ло баллов - 5.

УЭ-5.ПРОВЕРКАДОМАШНЕГОЗАДАНИЯ.

Öåëü:повторитьвсеформулы. Разборзадач,придуманныхдетьми.

УЭ-6.ПОДВЕДЕНИЕИТОГОВ.

Öåëü:определи,научилсялитырешатьзадачипотеме«Силы». -Подсчитайтеколичествобаллов:

«5»-28-27баллов,«4»-26-24балла,«3»-23-21балл.

УЭ-7.РЕФЛЕКСИЯ.

-Чеммнепонравился(непонравился)урок?

-Как я оцениваю свою работу на уроке?

УЭ-8.ДОМАШНЕЕЗАДАНИЕ.

¹36(ñ.175).

ПРИЛОЖЕНИЕ7

Òåìà:«Сила.Равнодействующаясил(контрольнаяработа)».

Öåëè.

Образовательные:

1уровень.

Детирешаютзадачусопоройнаоднубазиснуюформулу.

2уровень.

Детирешаютзадачувдвадействия.

3 уровень.

Дети решают задачу в пять действий. Воспитательные:воспитаниечувстваответственности,внимания. Развивающие: формирование навыков самоконтроля. Литература:(27,ñ.30),(25,ñ.2).

ХОД УРОКА

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Вводный инструктаж.

-Отчегозависитсилатяжести?(Отмассы.) -Назовитеформулу,выражающуюэтузависимость.(Fт=mg) -Откакойфизическойвеличинызависитвестела?(Отмассы.) -Вспомнитеформулу,выражающуюэтузависимость.(Р=mg)

-Как можно узнать массу тела, зная его плотность и объем, которыйонозанимает?(m=V)

-Вспомнимсоотношениемеждуединицамимассы.Какуючасть отодногокилограммасоставляетодинграмм?(Тысячную.)

-Такженамбудутнеобходимысоотношениямеждуединицами объема. Какую часть от 1 кубического метра составляет 1 литр? (Тысячную.) 1 кубический сантиметр? (Миллионную.)

IV.Самостоятельноевыполнениеконтрольнойработы.

- Контрольная работа выполняется по двум вариантам.

1 вариант.