Экономическая география и регионалистика (110

2.В тексте реферата на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

3.Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение», его обозначения и степени. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

4.Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, И, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность.

5.Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и O.

6.В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается обозначать приложения арабскими цифрами.

7.Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

8.Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.

9.Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц. При необходимости такое приложение может иметь «Содержание».

10.Приложениям или частям, выпущенным в виде самостоятельного документа, обозначение присваивают как части документа с указанием в коде документа ее порядкового номера.

11

5. ВАРИАНТЫ ПРАТКИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Третьей главой в реферате отражается практическая часть работы студента. В её основе лежит рассмотрения конкретного показателя по региону, анализ

исопоставление данных с другими регионами РФ, а так же формирование выводов и возможных рекомендаций, носящих теоретический характер по выравниванию данного показателя относительно других регионов страны, если это необходимо. Если исследуемые показатели развития региона превышают соответствующие показатели других регионов, то следует объяснить сложившуюся ситуацию и сделать соответствующие выводы.

Представление сравнительных характеристик должно сопровождаться построением таблиц, диаграмм, графиков.

Задание для разработки практической части располагаются ниже по вариантам. Вариант который выбирает студент присваивается согласно его номеру по журналу. В начале главы обязательно переписывается номер варианта студента

итекст задания. Текст задания может фигурировать в названии третьей главы.

Вариант № 1

Провести анализ основных социально-экономических показателей Тульского региона, по сравнению с другими показателями.

Вариант № 2

Провести анализ средней месячной температуры воздуха и количества осадков Тульского региона, по сравнению с другими регионами.

Вариант № 3

Провести анализ земельных площадей Тульского региона, по сравнению с другими регионами.

Вариант №4

Провести анализ водных ресурсов Тульского региона, по сравнению с другими регионами.

Вариант № 5

Провести анализ основных показателей, характеризующих деятельность на окружающую среду Тульского региона, по сравнению с другими регионами.

Вариант № 6

Провести анализ средней месячной температуры воздуха и количества осадков Тульского региона, по сравнению с другими регионами.

Вариант № 7

Провести анализ инвестиции в основной капитал, направленные на охрану окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов РФ.

Вариант № 8

Провести анализ общей численности населения и численности населения по субъектам Российской Федерации.

12

Вариант №9

Провести анализ численности мужского и женского населения.

Вариант №10

Провести анализ распределения численности населения по полу и основным возрастным группам по субъектам Российской Федерации.

Вариант № 11

Провести анализ национальной структуры населения и распределения населения по гражданству и национальной структуре.

Вариант № 12

Провести анализ городов РФ, их количественный и качественный состав.

Вариант № 13

Провести анализ распределения городских и сельских населенных пунктов по числу жителей.

Вариант № 14

Провести анализ показателей естественного движения населения.

Вариант № 15

Провести анализ показателей рождаемости и смертности по регионам РФ.

Вариант № 16

Провести анализ внутрироссийской миграции, миграции по территориям прибытия и выбытия.

Вариант № 17

Провести анализ численности экономически активного населения, занятых и безработных.

Вариант № 18

Провести анализ уровня экономической активности населения, уровня занятости и уровня безработицы.

Вариант № 19

Провести анализ распределения численности занятых в экономике по возрастным группам и по уровню образования.

Вариант № 20

Провести анализ распределения численности безработных по профессиональной принадлежности к занятиям и по продолжительности поиска работы.

Вариант № 21

Провести анализ основных социально-экономических показателей уровня жизни населения.

Вариант № 22

Провести анализ структуры распределения дохода домашних хозяйств и фактическое конечное потребление домашних хозяйств.

13

Вариант № 23

Провести анализ состава и основных видов денежных доходов населения в реальном выражении.

Вариант № 24

Провести анализ численности пенсионеров по субъектам Российской Федерации.

Вариант № 25

Провестианализвеличиныпрожиточногоминимумазапоследниедесятьлет.

Вариант № 26

Провести анализ основных показателей жилищных условий населения.

Вариант № 27

Провести анализ населения по наличию инвалидности.

Вариант № 28

Провести анализ распределения предприятий и организаций по видам экономической деятельности и формам собственности.

Вариант № 29

Провести анализ малого предпринимательства по регионам РФ.

Вариант № 30

Провести анализ деятельности организаций с участием иностранного капитала.

14

6. ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ ПО ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ: ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ

Таблица 1

Основные показатели жилищных условий населения

Рис. 1. Жилищный фонд – всего

15

Таблица 2

ЖИЛИЩНЫЙ ФОНД (на конец года площадь жилищ; тысяч квадратных метров)

Вывод: анализируя жилищный фонд, а также основные показатели жилищных условий населения можно заметить, что в среднем на одного жителя в 2005 г. приходилось на 0,4 квадратных метров больше чем в 2004 г, и на 5 квадратных метров по сравнению с 1990 г, причем это касается только городской местности. кроме этого стало больше капитально отремонтированных и приватизированных квартир, а также значительно увеличился жилищный фонд, что в свою очередь обусловлено началом активной приватизации и развития кредитования населения, которое все более набирает обороты.

16

Таблица 3

Величина прожиточного минимума в 2000–2005 гг. в среднем на душу населения; рублей в месяц)

С IV квартала 2001г. изменена методология расчета величины прожиточного минимума. За I–IV кварталы приведены данные о величине прожиточного минимума установленной администрацией Тульской области в соответствии с Федеральным законом от 24 октября 1997 года № 134-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации», Законом Тульской области № 49-ЗТО «О прожиточном минимуме в Тульской области», за год – оценка на основе указанных данных.

Вывод. Такой значительный рост величины прожиточного минимума свидетельствует о том, что жизнь стала дороже

17

7. ОФОРМЛЕНИЕ И СРОКИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТА

Отчет предоставляется на проверку преподавателю в течении всего семестра, вплоть до окончания зачетной сессии. Защита отчетов происходит в специально отведенные часы для контроля самостоятельной работы.

Титульный лист оформляется в соответствии с приложением А. Содержание оформляется в соответствии с приложением В. Объем работы может варьироваться от 15 до 25 машинописных листов, выполненных размером шрифта – 14, полуторным интервалом, шрифтом – Times New Roman, отступ 1,25. Параметры страницы устанавливаются в следующем размере: поле слева – 3 см, справа – 1 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см.

Работа должна в обязательном порядке содержать сноски на использованные в данной работе источники. Сноски оформляются в тексте, в квадратных скобках и указывают номер источника по списку литературы и номер страницы, где была взята информация. Пример [18, с. 24-34] или [12, с. 10].

Практическое задание выполняется в рамках реферата. Каждый студент имеет свой вариант для выполнения данного задания. Номер варианта студентом выбирается относительно его порядкового номера в журнале.

Основные требования к содержанию и оформлению таблиц – существенность, полнота показателей, характеризирующих процесс, предмет или явление, четкость и ясность представления, экономичность, единообразие. Ссылка на таблицу в тексте обязательна, она может быть в тексте перед таблицей, может входить в название таблицы и ставиться в его окончании, а может ставится в конце таблицы. Таблицы выполняются в текстовом редакторе в соответствии с вышеуказанными требованиями, центрируются без обтекания текстом и обязательно снабжаются надписями. При переносе таблицы шапка не повторяется. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующих страницах, а вместо тематического заголовка пишут «Продолжение табл. 1.2». На последней странице пишут «Окончание табл. 1.2». Табличные надписи набираются в тестовом редакторе полужирным шрифтом курсивом и помещаются через строку до таблицы, выравниваются «по центру» без абзацного отступа. Если таблица одна, то обозначения и номера таблицы не требуется, а если таблиц несколько, то перед табличной надписью справа помещается обозначение и номер таблицы (см. примеры оформления). Переносы в табличных надписях не допускаются. Таблица не должна завершать текст. Пример оформления таблицы представлен в приложении В. Правила оформления рисунков представлены в приложении Г.

18

8. ТЕМАТИКА И ХАРАКТЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Лабораторные работы является частью аудиторной работы студентов. Целью проведения лабораторных работ является формирования у студентов практических навыков в построении моделей при помощи компьютерных средств, а так же развитию у студентов экономического мышления при формировании выводом и проведении результатов. Данное методическое пособие отражает полный комплекс лабораторных работ включающих в себя теоретическую и практическую части, а так же справочныйитабличныйматериалдлявыполненияработ.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Тема: Понятие трудового потенциала и система оценки трудовых ресурсов. Цель: сформировать понятие трудового потенциала и исследовать возможные пути его оценки при помощи построения формализованной модели

в MS EXELE.

Задачи:

1)Рассмотреть понятие трудового потенциала, его состава.

2)Рассмотреть способ определения численности трудовых ресурсов.

3)Провести сравнительный анализ численности трудовых ресурсов нескольких областей и сделать соответствующие выводы.

4)Провести анализ состояния и перспектив развития трудового потенциала конкретно взятой области и сделать соответствующие выводы.

Теоретическая часть

Человек в системе экономических отношений рассматривается как главная производительная сила. Его трудом, его интеллектом создается национальное богатство, преобразуются общественные отношения. Человеческий потенциал сам является важнейшей составляющей национального богатства. Трудовые ресурсы выступают как фактор экономического развития, причем все большее значение приобретают качественные составляющие трудового потенциала: знания, квалификация, образовательный уровень и т.п. Наряду с категорией трудового потенциала при оценке предприятий (оценке бизнеса) используется понятие «кадровый потенциал». Под кадровым потенциалом понимается совокупность способностей и возможностей кадров обеспечивать эффективное функционирование организации. В его состав включается: численность персонала, профессионально-квалификационная структура кадров, половозрастной состав, укомплектованность персонала, индивидуальные личностные характеристики (пол, возраст, здоровье, нравственно этические качества, способности и т. п.). Кадровый потенциал может быть оценен в денежной форме и составлять важную (иногда преобладающую) часть рыночной стоимости предприятия. Его цена относится к нематериальным активам, но не является объектом интеллектуальной собственности, так как он весьма переменчив по своей природе и не имеет юридической защиты.

Трудовой потенциал страны, отдельных регионов находит свое выражение в трудовых ресурсах, а также в их качественных характеристиках (структура,

19

образовательно-квалификационный уровень и т.п.). Под трудовыми ресурсами (рабочей силой) понимаются лица трудоспособного возраста с 15 до 72 лет, кроме неработающих инвалидов 1 и 2 групп и лиц, получающих пенсию на льготных условиях, а также работающие лица нетрудоспособного возраста.

В международной практике выделяется категория экономически активного населения (ЭАН), включающая всех занятых и безработных, кроме лиц, занятых в домашнем хозяйстве, и учащихся.

Кзанятым в России относятся лица, которые в данный момент выполняют работу по найму за вознаграждение на условиях полного или неполного рабочего периода, а также работу не по найму, но приносящую доход (работающие самостоятельно), либо работу без оплаты на семейном предприятии. Занятыми в статистике считаются также лица, работающие в данный момент и временно отсутствующие на работе из-за болезни, ухода за больными, ежегодного отпуска, обучения и даже из-за забастовок. При этом выделяется полная и неполная занятость. Полностью занятыми считаются работники, занятые полную рабочую неделю. Для работников с неполной занятостью необходим пересчет фактической занятости на полную рабочую неделю (40 рабочих часов) в течение года.

Кнезанятым относятся лица трудоспособного возраста и старше, желающие работать, но не имеющие работы. За рубежом в состав незанятых (безработных) не включают лиц, не занятых в данный момент и не ищущих работу (так называемый естественный уровень безработицы).

Формула для расчета:

ТР = Sр.в. – Sи + Sр.пенс. + Sр.подр,

где: ТР – трудовые ресурсы

Sр.в – численность населения в рабочем возрасте Sи – Численность инвалидов 1 и 2 группы Sр.пенс. – численность работающих пенсионеров Sр.подр. – численность работающих подростков

Практическая часть

Сравнить численность трудовых ресурсов следующих областей и составить диаграмму. Для того чтобы составить диаграмму необходимо к данной таблице добавить еще один столбец. Все расчеты полученные в ходе выполнения работы должны быть занесены в этот столбец.

Списочный состав населения в тыс. чел.

20