Синтаксис простого и сложного предложений. Система упражнений по синтаксису (110

7) Когда в доме накопится много старого, ненужного мусора, то хозяева хорошо поступают, выбрасывая его вон: от него в комнатах тесно, грязно и некрасиво (Купр.). 8) Прошли мосты, мелькнули реки, минули целые края, которых, может быть, вовеки вот так и не увижу я (Тв.).

37. Охарактеризуйте сложные предложения. Определите способ связи придаточных и главной частей: 1) соподчинение (однородное или неоднородное); 2) последовательное подчинение; 3) комбинированная связь. Установите вид отношений между предикативными частями. Выделите союзы и союзные слова. Составьте схемы предложений (вертикальныеигоризонтальные).

1) Меня мучили противоречия между книгами, которым я почти непоколебимо верил, и жизнью, которую я уже достаточно хорошо знал (М. Г.). 2) Казалось, что если хоть один уйдет из компании, то нарушится какое-то наладившееся равновесие, которое потом невозможно будет восстановить (Купр.). 3) У нас все разговаривают о том, как надобно думать, тогда как говорить надо о том, что следует делать (М. Г.). 4) Фантастика хороша тогда, когда зритель не сразу понимает, как сделан трюк (Стан.). 5) Были часы, когда Климу казалось, что он нашел свое место, свою тропу (М. Г.). 6) Был седьмой час вечера — время, когда белая акация и сирень пахнут так сильно, что, кажется, воздух и сами деревья стынут от своего запаха (Ч.). 7) И в один майский день, когда небо зеленело от холода, пришло великое известие, что мы победили и война окончена (Пауст.). 8) Самгин видел, что молодежь становится проще, но не так, как бы он хотел (М. Г.). 9) Но страшнее всего было то, что мы не знали и не могли понять, почему так быстро прибывает вода (Пауст.). 10) Теперь Клим понял, что, если б его не смущало отношение студентов, он давно бы стоял ближе к рабочим (М. Г.). 11) То, что Катенька называла садом, был огород, где рос крыжовник и малина и около плетня раскинула плакучие ветви старая ветла (А. Т.). 12) Два облачка уже отошли от луны и стояли поодаль с таким видом, как будто шептались о чем-то таком, чего не должна знать луна (Ч.).

38. Перепишите, расставляя знакипрепинания; объяснитеих.

1) Кате очень не хотелось выходить на холод и тащиться к Чесночихе на Пресню но еще более утомительным представился неизбежный ночной разговор. Она надела пальто и поверх на голову накинула теплую шаль. Осторожно чтобы не услышал Маслов они с Клавдией вышли на улицу. Ночной ветер рванулся на них из темного переулка с такой силой что Катя прикрыла девочку концами платка. Пыль колола лицо громыхали железные крыши. Ветер выл и свистал так будто Катя и Клавдия последние люди на земле все умерло и солнцебольшеникогданевзойдетнадмиром...

21

Около тускло освещенного окошка деревянного домика Катя повернулась к ветру спиной чтобы передохнуть. В щель между неплотно задвинутыми занавесками она увидела комнату заставленную вещами черную трубу протянутую коленом в камин посреди комнаты огонек пчелки и в креслах несколько человек. Все они подперев головы слушали юношу стоявшего перед ними гордо приподняв вздернутый нос он читал что-то по тетради. На нем было ветхое пальто раскрытое на голой груди и обмотанные бечевками валенки такие же как у Клавдии. По движению его руки и по тому как он героически встряхивал нечесаными густыми волосами Катя поняла что юноша читает стихи. Ей стало тепло на сердце улыбаясь она повернулась к ветру и не выпуская Клавдию из-под платка побежала к Арбату.

У Чесночихи было много народу все жены рабочих ушедших на фронт и несколько стариков сидевших в почете около cтола где приезжий рассказывал о военных делах. Сейчас его опрашивали перебивая друг друга о том скоро ли полегчает хлебом можно ли рассчитывать к Рождеству на подвоз в Москву топлива о том выдают ли в частях валенки и полушубки. Называли фамилии мужей и братьев живы ли здоровы ли они как будто этот военный мог знать по именам все тысячи рабочих дравшихся на всех фронтах (А Н. Толстой.)

2) Когда глухим вечером пароход подвалил к Новоселкам на пристани никого не было кроме сторожа с фонарем. Сошло нас двое Зуев и я. Едва мы соскочили на сырой настил со своими рюкзаками как пароход отошел обдав нас мятым паром. Сторож с фонарем тотчас ушел и мы остались одни.

Давайте не будем торопиться сказал Зуев. Посидим на бревнах покурим сообразим что делать дальше.

По голосу его по тому как он вдыхал запах речной воды оглядывался по сторонам и засмеялся когда пароход дал за поворотом короткий гудок и ночное эхо начало перекатывать этот гудок все дальше пока не занесло в заокские леса по всему этому я понял что Зуев не хочет торопиться только потому что с необыкновенной и какой-то изумленной радостью ощущает себя в привычных местах куда он не надеялся возвратиться. (К. Г. Паустовский.)

39. Тексты для анализа сложного предложения.

Дайте полную характеристику сложному предложению (содержание, последовательность): 1) количество предикативных частей; 2) тип сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное сложное, многокомпонентное сложное); 3) вид отношений между предикативными частями; 4) основная связь (для многокомпонентного); 5) средства связи частей и показатели отношений между ними (интонация, союзы, союзные слова, указательные слова и т. д.); 6) особенности взаиморасположения предикативных частей. Составьте схемы

22

1)Тетке приснился собачий сон, будто за ней гонится дворник с метлой, и она проснулась от страха.

В комнате было тихо, темно и очень душно. Кусались блохи. Тетка раньше никогда не боялась потемок, но теперь почему-то ей стало жутко и захотелось лаять. В соседней комнате громко вздохнул хозяин, потом немного погодя в своем сарайчике хрюкнула свинья, и опять все смолкло. Когда думаешь об еде, то на душе становится легче, и Тетка стала думать о том, как она сегодня украла у Федора Тимофеича куриную лапку и спрятала ее в гостиной между шкафом и стеной, где очень много паутины и пыли. Не мешало бы теперь пойти и посмотреть: цела эта лапка или нет? Очень может быть, что хозяин нашел ее и скушал. Но раньше утра нельзя выходить из комнатки — такое правило. Тетка закрыла глаза, чтобы поскорее уснуть, так как она знала по опыту, что чем скорее уснешь, тем скорее наступит утро. Но вдруг недалеко от нее раздался странный крик, который заставил ее вздрогнуть и вскочить на все четыре лапы (А. П. Чехов.)

2)В саду было тихо и тепло. Пахло резедой, табаком и гелиотропом, которые еще не успели отцвести на клумбах. Промежутки между кустами и стволами деревьев были полны тумана, негустого, нежного, пропитанного насквозь лунным светом, и, что надолго осталось в памяти Огнева, клочья тумана, похожие на привидения, тихо, но заметно для глаза, ходили друг за дружкой поперек аллей. Луна стояла высоко над садом, а ниже ее куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна. Весь мир, казалось, состоял только из черных силуэтов и бродивших белых теней, а Огнев, наблюдавший туман в лунный августовский вечер, чуть ли не первый раз в жизни, думал, что он видит не природу, а декорацию, где неумелые пиротехники, желая осветить сад белым бенгальским огнем, засели под кусты и вместе со светом напустили в воздух и белого дыма.

Когда Огнев подходил к садовой калитке, от невысокого палисадника отделилась темная тень и пошла к нему навстречу (А. П. Чехов.)

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ (ПРЯМАЯ, КОСВЕННАЯ, НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМАЯ РЕЧЬ, ЦИТАЦИЯ)

40. Проанализируйтепередачучужойречи. Выделитеконструкциис прямойикосвеннойречью. Составьтесхемы.

1)Издалека послышались щелканье кнута, крик: «Куды, дьявол!» —

инедовольное мычание коровы (Пауст.).

2)Дед рассказал, что черта он встретил на протоке у самого озера

(Пауст.).

3)Дед ходил за дикой малиной на Глухое озеро и вернулся с перекошенным от страха лицом. Он долго кричал по деревне, что на озере завелись черти. В доказательство дед показывал порванные штаны: черт

23

якобы клюнул деда в ногу, порвал рядно и набил на колене большую ссадину (Пауст.).

4)Обратной дорогой спросил отец у бахчевника:

— Скажи, Федот, кто потравил мой хлеб? (Ш.).

5)Даже сердитые старухи шамкали, что у чертей отродясь не было клювов, что черти на озерах не водятся и, наконец, что после революции чертей вообще нет и быть не может — большевики извели их до последнего корня (Пауст.).

6)— Шесть часов сижу здесь, — объявил Мамаев, взглянув на золотые часы (М. Г.).

7)Горин-Савельев у рояля пел свои песенки. Нам не нужно ни философии, ни алгебры, говорилось в них, одна отрада в этой жизни — любовь; она приходит негаданно, как милый гость в полночь, и не оглянешься — уж нет ее вновь, и ты опять одинок, мешаешь в камине уголья. Так будь же прост сердцем, полюби милую чепуху любовных забав. Все хорошо, что удержит любовь еще на часок (А. Т.).

8)— Отчего это у меня? — недоумевал Чудинов и, боясь дать себе давно назревший у него определенный ответ, принимал бром, успокаивал себя, что он заработался и все это пройдет, как только он съездит за границу (Купр.).

41. Рассмотрите конструкции с прямой речью. Определите возможность и укажите условия их преобразования в косвенную речь. Укажите факторы, препятствующие замене (значение вводящего глагола, вводные

имеждометныеконструкции, эмоциональные частицы ит.п.)

1)— Кто же твоя мама? — спросил Потапов девочку и покраснел (Пауст.). 2) — Милая! Милая! Что вы говорите! — вскрикнула Марья Константиновна, отступая назад и всплескивая руками. — Вы экстравагантны! Опомнитесь! Угомонитесь! (Ч.). 3) — Где же крепость? — спросил я с удивлением (П.). 4) — Вот еще! Стану я на вас, иродов, работать, — проворчала Варвара, уходя в дом (Ч.). 5) — Добро, — сказала комендантша, — так и быть, отправим Машу (П.). 6) — Эй, приятель, — громко сказал Кузьмин, — царство божие проспишь! (Пауст.). 7) —Женщина играет существенную роль в жизни каждого человека, — сказал дьякон (Ч.). 8) — Всей душой ненавижу эти мысли! — говорил инженер (Ч.). 9) —А как вы попали ночью в лес, наша спасительница? — шутливо спросил Зуев (Пауст.).

42. Перепишите, расставляя знаки препинания.

1) Вот хороший выстрел сказал я обращаясь к графу. 2) Ах милый мой сказала графиня ради бога не рассказывай; мне страшно будет слушать. 3) Как ты заспался батюшка Адриан Прохорович сказала Аксинья подавая

24

ему халат. К тебе заходил сосед портной и здешний будочник забегал с объявлением... 4) Боже мой закричала Марья Гавриловна и вы не знаете, что сделалось с бедной вашею женою 5) Ах ваше сиятельство продолжал я догадываясь об истине извините... я не знал... уж не вы ли. 6) Славная погода завтра будет заметил я глядя на светлое небо. 7) Нет дождь пойдет возразил Калиныч утки вон плещутся да и трава больно сильно пахнет. 8) Где бы брат тут напиться спрашиваете вы косаря. 9) Раз как-то у Овсяникова дом загорелся работник впопыхах побежал к нему с криком пожар пожар. 10) Ну чего же ты кричишь спокойно сказал Овсяников подай мне шапку и костыль. 11) Скажи пожалуйста Касьян начал я не спуская глаз с его слегка раскрасневшегося лица чем ты промышляешь. 12) Куда стой загремел вдруг железный голос Бирюка. Другой голос кричал жалобно по-заячьи. Началась борьба. Вре-ешь вре-ешь твердил задыхаясь Бирюк не уйдешь!

43. Выполните синтаксический разбор предложений.

1) Тут между ними завязался спор, который мог бы кончиться печально, если б рядом не было администрации (З.). 2) Этот голос был совершенно похож на голос медного таза и отличался таким тембром, что у каждого, кто его слышал, при каждом слове происходило вдоль позвоночника ощущение шершавой проволоки (Б.). 3) На следующее утро Коротков с радостью убедился, что глаз его больше не нуждается в лечении повязкой, поэтому он с облегчением сбросил бинт и сразу похорошел и изменился (Б.). 4) Глазки его засверкали победным блеском, он вытянулся, хлестнул правой рукой через левую, как будто перекинул невидимую салфетку, сорвался с места и боком, как пристяжная, покатил по лестнице, округлив руки так, словно в них был поднос с чашками (Б.). 5) Нет сомнения, что если бы профессор осуществил этот план, ему очень легко удалось бы устроиться при кафедре зоологии в любом университете мира, ибо ученый он был совершенно первоклассный, а в той области, которая так или иначе касается земноводных или голых гадов, и равных себе не имел за исключением профессоров Уильяма Беккеля в Кембридже и Джиакомо Бартоломео Беккари в Риме (Б.). 6) Неизвестно, точно ли хороши были лефортовские ветеринарные прививки, умелы ли заградительные самарские отряды, удачны ли крутые меры, принятые по отношению к скупщикам яиц в Калуге и Воронеже, успешно ли работала чрезвычайная московская комиссия, но хорошо известно, что через две недели после последнего свидания Персикова с Альфредом в смысле кур в Союзе республик было совершенно чисто (Б.). 7) Был он сутул, как павлодарские заборы, криворук и на один глаз косил, да и всё в нем было на один бок, так что удивлялись наши павлодарские комиссары: «И откуда у него такая достоверность в игле?!» (Ив.). 8) Больше половины столиков были пусты, из чего я заключила, что особым наплывом отдыхающих отель в настоящее время похвастать не

25

может, меня это не удивило, цены здесь такие, что отдыхать в этом райском уголке могло прийти в голову лишь гражданам вроде моей сестрицы, а таких не много (Пол.). 9) Она продемонстрировала мне все свои зубы в широчайшей улыбке, а я ее зауважал: во-первых, потому, что к фуршету дама подготовилась основательно, раз потрудилась узнать имена постояльцев, и не только узнать, но и связать их с определенной внешностью (думаю, происходило это во время обеда), во-вторых, в руках у дамы отсутствовало что-либо, так что выходило, что у нее потрясающая память и на имена, и на лица, в общем, она ценное приобретение для отеля (Пол.). 10) Алла уже несколько лет занималась дизайном дамских сумочек, чем обеспечивала себе материальную независимость и возможность ругаться с мужем (Кул.). 11) Сегодня шеф явился в офис, чтобы отдать последние распоряжения перед отбытием в свадебное путешествие, однако был настолько переполнен посторонними эмоциями, что все напутал и усложнил (Кул.). 12) Вновь оказавшись в номере, я вздохнула, точно избежала опасности, покачала головой в досаде и пробормотала: «Эдак ты одичаешь и начнешь от людей шарахаться», — подошла к зеркалу, скроила себе рожу и все-таки рассмеялась (Пол.).

ВЫСКАЗЫВАНИЕ

44. Сгруппируйте предложения по цели высказывания. Укажите средства выражения сообщения, вопроса, побуждения. Квалифицируйте каждое предложение по наличию или отсутствию в нем эмоциональной окраски (восклицательное — невосклицательное).

1) Такая мелкая птаха, а уже научилась вздыхать. Его ли это дело? (Ш.). 2) Что же ты, чудак, прямо не сказал? Просишь отведать… разве хлеб отведывают? (М. Г.). 3) Что же вы не плачете? Кто же заплачет об такой женщине? Камнем надо быть… (Остр.). 4) В самом деле, кто зайдет в уездный суд? (Г.). 5) — Вы что читаете? Романы? — А что же еще? (М. Г.). 6) Подождите! Куда вы? Вот спели бы вместе, а? (М. Г.). 7) Чего не сделает человек из пламенной любви к науке! (Герц.). 8) Голубчик! Зачем делать из себя шута? Зачем унижать себя… Кому это нужно? (М. Г.). 9) Рано еще. Кто же ездит на вечер засветло? (Остр.). 10) Как тоскует о постели на войне солдат живой! Что ж не спится в самом деле? Не укрыться ль с головой? (Тв.).

45. Проанализируйте преобразованные конструкции. Выделите неполные высказывания. Укажите пропущенные члены предложения

иподтвердите пропуск их данными контекста.

1)Вдруг дверь каморки быстро распахнулась, и вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы. Гаврила прежде всех (Т.). 2) Я решил ос-

26

таться здесь ночевать. Сходил в лес, набрал сухих дров и развел костер (Сер.). 3) Кто я, ежели взглянуть на меня с точки зрения? Бобыль... Синоним какой-то, и больше ничего (Ч.). 4) Я постоял над своим костром, подбросил сучьев, поковырял золу. Делать было нечего. Растянулся на траве, заложил руки под голову, пытаясь вызвать в воображении картины будущей жизни (Сер.). 5) Часто я вскакивал чуть свет. Взглянув на часы, видел, что еще нет семи (Бел.). 6) Дела булочной шли весьма хорошо, лично мои — всё хуже (М. Г.). 7) Здесь тропы первый раз разделились: одна пошла вверх по реке, другая — куда-то вправо (Арс.). 8) При этом освещении тени в лесу казались глубокими ямами, а огонь — краснее, чем он есть на самом деле (Арс.). 9) Пьесы ставились, как на курьерских. Небольшие драмы и комедии шли с одной репетицией. «Смерть Иоанна Грозного» и «Новый мир» — с двух, «Измаил», сочинение господина Бухарина, потребовал трех репетиций (Купр.). 10) Архипов рассматривал ее, а она — свои сложенные на коленях руки (Уст.).

46. Выделите контекстные неполные и ситуативные неполные высказывания. Найдите эллиптические высказывания.

1) Монах говорил пухлолицему парню келейнику, похожему на банщика: — Самовар. Хлеба. Меду (М. Г.). 2) Но, однако, жив вояка, к кухне — с места, с места — в бой (Тв.). 3) Было несколько обидно, что сын неразговорчив, а если говорит, то кратко, как бы заранее обдуманными словами, они не возбуждают желания продолжать беседу. «Суховат», — думал Артамонов (М. Г.). 4) Петр… думал: «Про Наталью — не спрашивает. И прошлый раз не спросил. Стыдится. Ни о ком не спрашивает. Мирские. А он — праведник. Его люди ищут» (М. Г.). 5) Каждый раз, как с операции приходим, капитан-лейтенанта жена на пирсе ждет. Она к нему. А он ей: «Что, еще не уехала?..» И мимо (Сим.). 6) — Это ваши статейки? — Да. Из местной газеты. — Читал. А это? — Различные записки для будущих статей (М. Г.). 7) Комендант сверхъестественно вспылил. Схватил своей изуродованной рукой линейку и на попугая! Попугай в страшном перепуге на этажерку, комендант за ним. Попугай на комод, на лампу, на карниз, на портрет государев, куда придется… (Купр.). 8) Мне кажется, однако ж, они меня принимают за государственного человека. Верно, я вчера им подпустил пыли. Экое дурачье! (Г.). 9) Мне его нисколько не жалко. Коли бы моя воля, я бы его давно к чертям на куличики… (Ч.).

47. Определите способы осложнения высказываний (обращение, парентеза). Объясните знаки препинания.

1) На маленьком озере — оно называлось Лариным прудом — всегда плавало много ряски (Пауст.). 2) Весь мир, казалось, состоял только из

27

черных силуэтов и бродивших белых теней (Ч.). 3) Братцы! Я ноги промочил! (М. Г.). 4) В молодости, по его словам, Гофман даже плавал на шхунах, возивших херсонские вишни (Пауст.). 5) Мать-земля моя родная, сторона моя лесная, приднепровский отчий край, здравствуй, сына привечай! Здравствуй, пестрая осинка, ранней осени краса, здравствуй, Ельня, здравствуй, Глинка, здравствуй, речка Лучеса... (Тв.). 6) Быть может, вам еще раз в жизни (а бывает в жизни много раз) покажется, что вы никогда не видели ничего красивее и величественнее (Сим.). 7) И теперь взглянуть на запад от столицы. Край родной! Не на шутку был он заперт за железною стеной (Тв.). 8) Однажды, подремав после обеда, — обедали в полдень — Митя вышел из дома и не спеша пошел в сад (Бел.). 9) Сухое дыхание лесов и запах можжевельника, должно быть, доносятся и до самолетов (Пауст.). 10) Перед отъездом я в последний раз пошел со стариком — звали его Петром Степановичем — на рыбную ловлю (Пауст.). 11) Для начала она, конечно, по своему обыкновению, понесла какую-то ахинею — про реку времен, три плана бытия и гармонию, — зато потом сказала что-то важное (Уст.).

48. Выделите вводные и вставные конструкции. Расставьте знаки препинания.

1) По слухам участились случаи убийства офицеров на передовых позициях. 2) Я к сожалению должен добавить что в том же году Павла не стало. 3) Слышно было по Дону как где-то не ближе Усть-Хоперской глухо гудели орудия и совсем тихо нужно было припадать ухом к промерзлой земле выстрачивали пулеметы. 4) Петр Михайлыч сел на другой конец стола он не любил тетки и стал молча пить чай. 4) По правде сказать ему было безразлично где бы ни жить лишь бы жить спокойно. 5) В этой водяной черноте жили по рассказам престарелых словоохотливых колхозников караси величиной «с поднос от самовара». 6) Назанский был по обыкновению дома. 7) Фельдшер нехотя тронулся с места ему как будто хотелось еще что-то сказать пошел в переднюю и остановился там в раздумье. 8) На взгляд человека трезвого ничего таинственного в этом озерце не было и быть не могло. 9) Решение пришло на первый взгляд сумасбродное. 10) А в средине мая была гроза и такой ливень что по улице она была не ровная а покатая бурно катилась целая река желтой воды. 11) Наконец князь воротился но к всеобщему удивлению и разочарованию даже не заехал в Мордасов. 12) На спектакле я все-таки ходил так как по моему мнению должен был ходить настоящий, порядочный индеец.

28

Учебное издание

СИНТАКСИС ПРОСТОГО И СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЙ. СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ПО СИНТАКСИСУ

Учебно-методическое пособие

Составители:

Ильина Татьяна Вячеславовна, Сидорова Елена Владимировна

Редактор И. Г. Старухина

Подписано в печать 31.08.2016. Формат 60 × 84/16. Уч.-изд. л. 2,1. Усл. печ. л. 1,74. Тираж 50 экз. Заказ 510.

Издательский дом ВГУ 394000 Воронеж, пл. Ленина, 10

Отпечатано в типографии Издательского дома ВГУ 394000 Воронеж, ул. Пушкинская, 3