Развитие навыков разговорной речи у иностранных студентов (110

Министерство образования и науки Российской Федерации Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет Кафедра компьютерного инжинирингаимеждународных образовательных программ

Е. С. Еремина, О. С. Ширяева

Развитие навыков разговорной речи у иностранных студентов

Учебно-практическое пособие

Волгоград 2012 ВолгГАСУ

2012

Тема 1. ЗНАКОМСТВО

Задание 1. Ролевая игра «Интервью»

Вы журналист и собираете материал для статьи. Вам необходимо узнать, какой язык является самым сложным для изучения. Узнайте у вашего собеседника, какие иностранные языки он/она знает, где, когда, зачем, сколько времени он/она их изучал(а), насколько хорошо он/она знает их, насколько это сложные языки. Запишите ответы собеседника. Расскажите о выводах, которые вы сделали.

Задание 2. Ролевая игра «Новый бизнес»

Вы приехали в небольшой городок и хотите открыть там свой бизнес. Для этого вам необходимо узнать, чем интересуются жители, что любят делать в свободное время. Ваш собеседник — типичный житель этого городка. Расспросите вашего собеседника о его/её увлечениях. По результатам опроса сделайте вывод, какой бизнес будет наиболее успешным в этом городе.

Задание 3. Ролевая игра «Собеседование при приёме на работу»

Выберите для себя роль. У вас есть 5 минут, чтобы обсудить с партнером, о чём вы будете говорить. Вместе придумайте основные детали (какая это работа, что необходимо знать и уметь будущему сотруднику и так далее). Затем разыграйте свой диалог, стараясь проявить максимум артистизма.

Роль 1. Вы ищете работу. Вас пригласили на собеседование. Расскажите о своём образовании, опыте работы, знаниях и умениях.

Роль 2. Вы руководитель фирмы/кафедры/учебного заведения/государственного учреждения. К вам на собеседование пришёл очередной претендент на работу. Вы хотите выяснить, что он знает, что умеет делать, где он учился и работал. Сделайте вывод, возьмёте ли вы этого человека на работу. Объясните свой выбор.

Задание 4. Напишите небольшое сочинение о своей биографии и о своих интересах. Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

Где вы жили, учились, работали? Какова ваша будущая специальность? Чем вы интересуетесь? Как вы изучаете русский язык? Что бы вы хотели узнать и чему научиться на занятиях по русскому языку в этом семестре?

Тема 2. ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ

Задание 1. Обсудите с собеседником, трудно ли ориентироваться в Волгограде, хорошо ли работает транспорт, какие проблемы бывают у людей, которые плохо знают город. Данные слова и выражения помогут вам:

дойти (доехать, добраться) до чего? на чём?

пройти (проехать, попасть) куда? (в центр, к музею и тому подобное) садиться (сесть) на что? (на 10-й троллейбус, на 75-ю маршрутку) пересесть на что?

проехать свою остановку

4

выйти где? (на остановке «Площадь Ленина»)

поворачивать́ (повернуть́) куда? (направо, на Комсомольскую) где? (на первом перекрёстке)

перейти куда? (на другую сто́рону улицы) подземный́ переход́ пешеходный́ переход́ светофо́р идти вдоль улицы заблудиться́

вызыва́ть (вызвать́ такси́)

рукой́пода́ть = совсем рядом, очень близко на ка́ждом шагу́= везде ме́стный житель́ ≠ приезжий́

Задание 2. Расскажите друзьям о том, как добраться от университета:

до вашего любимого ресторана или кафе; кинотеатра; магазина; почты; ночного клуба;

стадиона или спортзала; парикмахерской.

Задание 3. Вы заблудились в незнакомом городе. Узнайте у прохожего, как вам добраться до нужного места.

Задание 4. Ролевая игра «Полицейские и воры».

Роль 1. Полицейский следователь ведёт допрос человека, который подозревается в совершении преступления. У подозреваемого есть алиби: в момент, когда произошло преступление, он только что вернулся домой с работы. Чтобы убедиться, что подозреваемый говорит правду, полицейский подробно расспрашивает этого человека о том, каким образом он добирался с работы домой.

Роль 2. Вас подозревают в совершении преступления. У вас есть алиби: в момент, когда произошло преступление, вы были дома, только что вернувшись с работы. Чтобы доказать своё алиби, вам надо подробно, не забывая ни одной детали, рассказать, каким образом вы добирались с работы домой.

Задание 5. Вы пишете путеводитель по Волгограду. Расскажите о самых важных достопримечательностях города, объясните, как до них добраться.

Задание 6. Напишите небольшое сочинение о транспорте в Волгограде и в вашем родном городе. Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

Отличается ли система транспорта в Волгограде от той, к которой вы привыкли? Было ли вам трудно приспособиться к волгоградскому общественному

5

транспорту и дорожному движению? Какие транспортные проблемы есть в Волгограде? Есть ли подобные проблемы в вашем родном городе?

Тема 3. ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

Задание 1. Из данного списка прилагательных, описывающих характер человека, выпишите пары антонимов (слов, противоположных по значению). Объясните свой выбор друзьям.

Образец: «ленивый» и «трудолюбивый» — антонимы. Ленивым мы назовём человека, который не хочет заниматься делом, а трудолюбивым — того, кто много и старательно работает.

6

Задание 2. Выберите 10 прилагательных из приведенного выше списка и напишите для них определения. Ваши друзья должны угадать прилагательное по его определению, например:

—Этот человек всегда говорит правду.

—Это правдивый человек.

Задание 3. Выберите для себя одну из ролей в данных ситуациях и составьте диалог. У вас есть 5 минут, чтобы обсудить с собеседником основные детали своего диалога перед тем, как вы представите ваш диалог.

а) «Друг, которому негде жить»

Роль 1. У Вас есть друг/подруга. Вы хотите пригласить его/её пожить неделю или две у вас дома, потому что ему/ей негде жить. Вам нужно уговорить родителей, чтобы они на это согласились. Расскажите о своём друге/подруге.

Образец: У него (у неё) прекрасный характер. Он (она)… человек. Он (она) всегда… Он (она) никогда не…

Роль 2. Ваш сын или дочь хочет пригласить своего друга (подругу) пожить неделю или две у вас дома. Но вы не знаете этого человека и поэтому сомневаетесь, согласиться или нет. Расспросите о характере и привычках гостя.

б) «Знакомство с родителями»

Роль 1. Вы знакомитесь с матерью/отцом своего жениха/невесты Расскажите о себе, о своих достоинствах и недостатках. Расскажите, почему вы полюбили этого молодого человека/эту девушку.

Роль 2. Вы знакомитесь с женихом своей дочери (невестой своего сына). Расскажите этому молодому человеку (девушке), какой у вас счастливый брак с вашим мужем/женой, какой он/она прекрасный человек, какие достоинства и недостатки есть в характере вашей дочери/сына.

в) «Школьные друзья/подружки»

На встрече выпускников школы через 20 лет вы разговариваете с бывшей одноклассницей/одноклассником. Вам надо показать ей/ему, насколько успешно складывается ваша жизнь. Похвастайтесь, какие у вас прекрасные дети и какой замечательный супруг (супруга).

Задание 4. Обсудите с одним из друзей следующий вопрос: «Какими должны быть идеальный мужчина и идеальная женщина?» Поделитесь результатами обсуждения с остальными друзьями.

Задание 5. Познакомьтесь со словами по теме «Качества характера». Существительные, которые обозначают качества характера, обычно обра-

зуются от соответствующих прилагательных с помощью суффиксов:

1) –ость (большинство): аккуратный → аккуратность; робкий → робость; трусливый → трусость;

7

2)–ств(о) (в очень редких случаях): упорный → упорство; упрямый → упрямство;

3)–от(а): доброта;

4)–б(а): злоба.

Некоторые прилагательные, наоборот, образованы от существительных: ленивый ← лень; лицемерный ← лицемерие;

невежественный ← невежество; обаятельный ← обаяние; остроумный ← остроумие; равнодушный ← равнодушие; сильный ← сила; талантливый ← талант; терпеливый ← терпение; умный ← ум; эгоистичный ← эгоизм.

Задание 6. Обсудите с одним из друзей следующие вопросы: «Как можно узнать характер человека? Верите ли вы в психологические тесты?»

Поделитесь результатами обсуждения с остальными друзьями.

Задание 7.

а) составьте список качеств, которыми должен обладать человек одной из этих профессий (по вашему выбору):

политик; преподаватель; секретарь; врач; спортсмен; военный.

б) определите качества, которых не должно быть у людей данной профессии.

Задание 8. Выскажите своё мнение по данным вопросам:

1.Есть ли такая черта характера, которая необходима абсолютно каждому человеку?

2.В романе Булгакова «Мастер и Маргарита» цитируются слова Иешуа Га-Ноцри о том, что «в числе человеческих пороков одним из самых главных он считает трусость». Вы согласны с этим мнением Иешуа? Как Вы думаете, есть ли такое качество характера, которое можно назвать главным человеческим недостатком?

8

Задание 9. Опишите характер литературного персонажа (или персонажа кино, оперы, мультфильма), не называя его имени. Ваши друзья должны угадать, о ком вы говорите.

Образец: «Х» — персонаж русской литературы (американского кинематографа, французской оперы). Это положительный (отрицательный) персонаж. У него сильный (слабый) характер. Главная черта его характера — … Он …, …, … человек. Он всегда … Он никогда не …

Задание 10. Напишите небольшое сочинение о своём характере. Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

Какие качества характера вы цените в людях? Что вы думаете о своём характере? Какие качества вашего характера ценят ваши родные и друзья, а какие критикуют? Что вы хотели бы изменить в своём характере?

Задание 11. Расскажите, что думают в вашей стране о России, о россиянах, об их характере.

Задание 12. Обсудите с одним из друзей свои впечатления от России. Что вас больше всего удивило, поразило, показалось необычным в характере и поведении россиян (по сравнению с поведением людей в вашей стране)?

Слова и выражения, которые могут быть вам полезны:

Общение с людьми: улыбаться знакомым/незнакомым людям при встрече/прощании; смотреть в глаза собеседнику; жестикулировать; похлопывать собеседника по плечу.

Отношения между людьми на работе (в коллективе): формаль-

ные/неформальные отношения между сотрудниками, между студентами и преподавателями и так далее; отмечать праздники вместе; рассказывать о личных проблемах; ходить друг к другу в гости.

Поведение на улице, в общественных местах: переходить улицу по пе-

шеходным переходам; уступать дорогу пешеходам; соблюдать/нарушать правила дорожного движения.

Отношение ко времени: быть пунктуальным; опаздывать куда? на сколько времени?

Задание 13. Напишите небольшое сочинение о российском национальном характере. Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

Какое представление о россиянах у ваших соотечественников? Есть ли в вашей стране определённый стереотип русского национального характера? Соответствует ли этот стереотип действительности? Что вы узнали о русском национальном характере из общения с русскими людьми, чтения книг, просмотра фильмов, телепередач и других источников информации?

Тема 4. ПРАЗДНИКИ В РОССИИ

Задание 1. Обсудите с одним из друзей традиции отмечания праздников в России (какие российские праздники вы знаете, когда и как их отмечают и так далее). Вместе со всей группой составьте календарь известных вам российских праздников.

9