Статистика (90
..pdfТест «Графическое изображение статистических данных»
1.Для изображения взаимосвязи между факторным и результативным признаками на графике применяются диаграммы:
а) линейные; б) столбиковые; в) структурные.
2.Какие виды диаграмм можно выделить по форме геометрического образа:
а) плоскостные; б) статистические карты; в) объемные.
3.Какие виды графиков могут использоваться для изображения рядов распределения:
а) диаграммы сравнения; б) кумулята; в) полигон.
4.Какие виды графиков существуют по способу построения:
а) диаграммы; б) плоскостные;
в) статистические карты.
5.Выберете способ графического изображения данных о распределении научных работников по отраслям наук на конец года по региону:
а) картограмма; б) картодиаграмма;
в) столбиковая диаграмма.
6.При изображении структуры и структурных сдвигов в совокупности явлений на графике применяются диаграммы:
а) плоскостные; б) секторные; в) круговые.
21
7.При построении линейных диаграмм используются масштабные шкалы: а) равномерные; б) логарифмические;
в) полулогарифмические.
8.При изображении на графике сезонных колебаний применяются диаграммы:
а) линейные; б) радиальные; в) спиральные.
9.При изображении социально-экономических явлений при помощи картограмм выделяют виды:
а) фоновые; б) знаков-символов; в) точечные.
10.Изобразительными знаками в картограммах являются:
а) точки и штриховка; б) круги, квадраты, полосы; в) знаки-символы.
Занятие 5. Абсолютные и относительные величины в статистике
(4 часа)
Цель занятия – изучение статистических показателей, позволяющих оценить уровень, вариацию, структуру взаимосвязи изучаемых со- циально-экономических явлений.
Вопросы:
1.Понятие статистического показателя.
2.Отличие показателя категории и конкретного показателя.
3.Интервальные и моментные показатели.
4.Однообъектные и многообъектные показатели.
5.Абсолютные показатели.
6.Единицы измерения показателей.
7.Относительные показатели.
Контроль знаний с использованием теста.
22
Тест «Относительные и абсолютные показатели, средние величины»
1.К какому виду относится показатель "стаж работы": а) индивидуальный моментный; б) индивидуальный интервальный; в) сводный моментный.
2.К какому виду относится показатель "прибыль предприятия": а) индивидуальный моментный; б) сводный моментный; в) сводный интервальный.
3.Относительный показатель динамики численности официально зарегистрированных безработных по региону в 1 полугодии составил 95%, а во 2 полугодии – 105%. Как изменилась численность безработных в целом за год:
а) уменьшилась; б) не изменилась; в) увеличилась.
4.Сумма относительных показателей координации, рассчитанных по одной совокупности должна быть:
а) строго равной 100; б) меньше 100 или равной 100;
в) меньше, больше или равной 100.
5.Объект А по величине исследуемого показателя превышает объект Б на 20 %. На сколько процентов объект Б меньше объекта А:
а) менее, чем на 20%;
б) на 20%;
в) более, чем на 20 %.
6.Как изменится средняя величина, если все варианты признака уменьшить в 1,5 раза, а все веса в 1,5 раза увеличить:
а) не изменится; б) уменьшится; в) возрастет.
23
7.Как изменится средняя величина, если все веса уменьшить на 20 %: а) не изменится; б) уменьшится; в) возрастет.
8.Можно ли вместо средней арифметической невзвешенной использовать среднюю гармоническую невзвешенную:
а) нельзя; б) можно при отсутствии весов;
в) можно при равенстве весов.
9.Может ли объем совокупности в исходном соотношении средней по абсолютной величине превышать объем признака:
а) не может; б) может;
в) может не более чем на 100 %.
Занятие 6. Средние величины в статистике
(6 часов)
Цель занятия – изучение наиболее распространенной формы статистических показателей, используемых в экономических исследованиях, представляющих обобщенную количественную характеристику признака в статистической совокупности в конкретных условиях.
Вопросы:
1.Понятие средней.
2.Свойства средней.
3.Средняя арифметическая.
4.Средняя арифметическая взвешенная.
5.Свойства средней арифметической.
6.Средняя гармоническая.
7.Средняя гармоническая взвешенная.
8.Средняя геометрическая.
9.Структурные средние: мода, медиана.
Решение задач по определению средних величин по сборнику задач. Задание для самостоятельной работы – решение задач по сборнику
задач.
24
Занятие 7. Показатели вариации и способы их расчета
(2часа)
Цель занятия – оценить степень воздействия на конкретный признак других варьирующих признаков, установить степень влияния признаков другнадруга.
Вопросы:
1.Показатель вариации и способы их расчета.
2.Размах вариации.
3.Среднее линейное отклонение.
4.Правило сложения дисперсий.
Контроль знаний по тесту.
Тест «Показатели вариации и способы их расчета»
1. Вариация – это:
а) изменение массовых явлений во времени; б) изменение структуры статистической совокупности в пространстве;
в) изменение значений признака во времени и пространстве.
2.Какой из показателей вариации характеризует абсолютный размер колеблемости признака относительно средней величины:
а) размер вариации; б) коэффициент вариации;
в) среднее квадратическое отклонение.
3.Что характеризует коэффициент вариации:
а) диапазон вариации; б) тесноту связи между признаками;
в) степень вариации признака.
4. Коэффициент детерминации измеряет:
а) степень тесноты связи между исследуемыми признаками; б) долю вариации признака-результата, сложившегося под влиянием изучаемого факторного признака;
в) вариацию, связанную с влиянием всех остальных факторов, кроме исследуемого.
25
5.Размах вариации представляет собой абсолютную разность между: а) максимальным значением признака и средней; б) индивидуальным значением признака и средней;
в) максимальным и минимальным значениями признака.
6.Чему равна межгрупповая дисперсия, если отсутствуют различия между вариантами внутри групп:
а) единице; б) нулю;
в) колеблется от нуля до единицы; г) общей дисперсии; д) средней из групповых дисперсий.
7.Среднелинейное отклонение представляет собой:
а) отклонение индивидуальных значений признака от их средней; б) среднюю арифметическую из абсолютных отклонений индивидуальных значений признака от средней;
в) среднюю арифметическую из отклонений индивидуального значения признака от средней.
8. Дисперсия представляет собой:
а) средний размер отклонений индивидуальных значений признака от средней арифметической; б) средний квадрат отклонений индивидуальных значений признака от средней квадратической.
Занятие 8. Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений
(6 часов)
Цель занятия – изучить определение тенденций и закономерностей социально-экономического развития.
Вопросы:
1.Понятие ряда динамики.
2.Моментные и интервальные ряды.
26
3.Сопоставимость уровней и смыкание рядов динамики.
4.Показатели абсолютного прироста.
5.Показатели темпа роста.
6.Показатели темпа прироста.
7.Средние показатели в рядах динамики и методы их исчисления. Понятие средней хронологической.
8.Автокорреляция в рядах динамики, ее измерение.
Решение задач рядов динамики, определение темпов роста, прироста по сборнику задач.
Тест «Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений»
1. Ряд динамики характеризует:
а) структуру совокупности по какому-либо признаку; б) величину показателя на определенную дату или определенный период.
2. Ряд динамики может состоять:
а) из абсолютных суммарных величин; б) относительных и средних величин; в) а и б.
3.Ряд динамики, характеризующий уровень развития социальноэкономического явления на определенные даты времени, называется:
а) интервальным; б) моментным.
4.Ряд динамики, характеризующий уровень развития социальноэкономического явления на определенные отрезки времени , называется: а) интервальным; б) моментным.
5.Средний уровень интервального ряда определяется как:
а) средняя арифметическая; б) средняя хронологическая; в) средняя геометрическая.
27
Занятие 9. Индексный метод в статистических исследованиях
(6 часов)
Цель занятия – изучение понятия индекса, индексных систем.
Вопросы:
1.Понятие об индексах.
2.Индивидуальные и общие индексы. Агрегатный индекс как основная форма общего индекса.
3.Индексы Ласпейереса, Пааше, Фишера.
4.Взаимосвязи важнейших индексов.
5.Средний арифметический и гармонический индексы.
6.Значение индексов в анализе социально-экономических явлений. Решение задач по сборнику задач.
Задание для самостоятельной работы: эссе на тему «Индексы в ана-
лизе экономической информации».
Занятие 10. Статистика продукции
(4 часа)
Цель занятия – изучение основных понятий, определяющих статистику продукции.
Вопросы:
1.Понятие валовой и конечной продукции.
2.Методы измерения объема продукции
3.Товарная продукция
4.Отгруженная продукция
5.Реализованная и чистая продукция
6.Индексы выполнения плана по объему продукции, ассортименту,
исортности продукции.
Решение задач по статистике продукции: определение объема продукции, расчет структуры, анализ динамики, установление меры влияния отдельных факторов на изменение объема продукции
28
Занятие 11. Статистика численности работников и использования рабочего времени
(6 часов)
Цель занятия – изучение статистики численности работников.
Вопросы:
1.Движение рабочей силы, его значения и причины.
2.Показатели движения рабочей силы: оборот по приему и выбытию, общий оборот, коэффициенты оборота по приему, выбытию и общего оборота; коэффициент текучести, замещения и постоянства кадров, индекс численности рабочей силы.
3.Нормальная продолжительность рабочего дня. Частичная занятость и скрытая неполная занятость, их причины.
4.Изучение состава населения. Понятие и социальноэкономическое значение статистического изучения естественного движения и миграции населения.
5.Абсолютные и относительные показатели рождаемости, смертности и естественного прироста населения.
6.Коэффициенты жизненности и депопуляции населения. Средняя продолжительность предстоящей жизни.
7.Показатели брачности и разводимости.
8.Понятие о миграции населения. Состав мигрантов, причины и направления миграции. Показатели миграции населения.
Решение задач по движению рабочей силы, по показателям рождаемости, смертности, естественного прироста, анализ состава населения.
Занятие 12. Статистика производительности труда
(4 часа)
Цель занятия – изучение статистики производительности труда.
Вопросы:
1.Понятие производительности труда.
2.Уровень производительности труда.
3.Локальная производительность. Выработка.
29
4.Трудоемкость управления производством. Нормативная трудоемкость. Фактическая, нормативная и плановая трудоемкость.
5.Факторы роста производительности труда.
Решение задач по производительности труда, трудоемкости.
Занятие 13. Статистика заработной платы
(4 часа)
Цель занятия – изучение системы оплаты труда.
Вопросы:
1.Фонд оплаты труда, его состав.
2.Состав фонда заработной платы и выплат социального характера. Определение среднего уровня заработной платы, анализ его динамики.
3.Динамика номинальной и реальной заработной платы. Расходы на рабочую силу.
4.Состав затрат на рабочую силу. Расчет средних показателей и анализ структуры затрат на рабочую силу.
5.Изменение общего фонда заработной платы.
Занятие 14. Статистика основного капитала
(6 часов)
Цель занятия – приобрести навыки применения методов статистики в прикладных экономических задачах и умение анализировать полученные результаты.
Вопросы:
1.Производственные основные средства.
2.Активные производственные средства.
3.Пассивные производственные средства.
4.Непроизводственные основные средства.
5.Стоимость основных средств: полная первоначальная, остаточная, полная восстановительная, балансовая, ликвидационная.
6.Понятие амортизации.
7.Перечислите методы начисления амортизации.
8.Решение задачи по начислению амортизации различными мето-
дами.
30