Рекламно-презентационная деятельность в праздничных формах культуры (90

12

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Основу преподавания учебной дисциплины составляют как традиционные технологии, ориентированные на формирование суммы теоретических знаний и практических умений, так и инновационные. Традиционные – это технологии формирующие знания (лекции, консультации), формирующие умения и навыки (учебно-практические занятия), контролирующие освоение знаний, умений и навыков (зачет, экзамен, собеседование).

Инновационные образовательные технологии:

-технология проблемно-деятельностного обучения;

-контекстное обучение;

-игровое обучение.

В качестве преобладающих форм занятий – лекционная и практическая формы обучения.

Для диагностики компетенций применяются следующие формы контроля: выполнение ситуативных творческих заданий, собеседование и зачет.

Программное обеспечение дисциплины: Microsoft Office, Internet Explorer (Opera, Mozilla Firefox).

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Ярко выраженная прикладная направленность дисциплины «Реклам- но-презентационная деятельность в праздничных формах культуры» определяет ее специфику: основную дидактическую нагрузку несут практиче-

13

ские занятия, а также выполнение индивидуальных и коллективных проектов. Активность студентов при освоении практической части дисциплины, качество выполнения учебных заданий непосредственно влияют на итоговую оценку.

Студенты заочной форма обучения для практического закрепления ключевых тем дисциплины выполняют контрольную работу (см. Методи-

ка выполнения контрольной работы).

Вместе с тем, изучение дисциплины невозможно без усвоения определенного объема теоретического материала. При этом акцент в лекционной части дисциплины сделан на представление методов решения инфор- мационно-технологических задач.

Развитие средств массовых коммуникаций и появление новых информационных технологий превращают общественные связи в наиболее ценный продукт социально-экономических, социально-политических, со- циально-культурных отношений.

Наличие более развитых информационных технологий позволяет не только создавать новую культурную информацию, но и активно развивать и использовать ее в праздничной культуре. В этих условиях главным ресурсом адаптации и развития общества, на наш взгляд, становится система общественных связей (паблик рилейшнз – связи с общественностью, PR) в сфере культуры и искусства.

Общественная жизнь в условиях рыночных отношений диктует людям определенный минимум совместных действий, который достигается путем межличностной и групповой коммуникации, требующей наличия такого важного фактора, как умение убеждать, влиять, направлять, договариваться.

Для деятельности в рамках праздничной культуры связи с общественностью – это средство, соединяющее рынок досуга, рекламную стратегию, интересы организаций и учреждений культуры, учебных заведений культуры и искусства в единую взаимодействующую систему.

Сложность освоения теоретической части дисциплины обусловлена рядом обстоятельств:

1)динамично развивающимся содержанием учебной дисциплины, требующим постоянной актуализации изучаемого материала;

2)ограниченным числом лекционных занятий;

14

3) отсутствием современного учебника по всему комплексу тем, адаптированного к направлению подготовки 071400 «Режиссура театрализованных представлений и праздников».

Остроту проблемы отчасти позволяет снять мультимедийное сопровождение лекционных занятий. Мультимедийные презентации доступны студентам в процессе изучения ряда тем дисциплины, выполнения практических заданий и при подготовке к промежуточной и итоговой аттестациям. Но это не исключает необходимости самостоятельного изучения учебного материала.

Методические указания служат путеводителем по источникам учебной, справочной и производственно-практической информации

(см. Список рекомендуемой литературы), актуальным для самостоятель-

ного освоения теоретического материала студентами очной и заочной форм обучения.

Наиболее полно проблематика курса отражена в учебных изданиях [2, 8, 11, 20] и практических пособиях [1, 13], рекомендованных в списке литературы. Специфической особенностью указанных изданий является адаптация технологий PR к различным сферам деятельности. Для лучшего усвоения теории приводятся интересные практические примеры действий PR-специалистов, в том числе и самих авторов, имеющих огромный опыт работы.

Виды, технологии подготовки и организации специальных событий, или event-менеджмент – неотъемлемая часть современного маркетинга, PR, рекламы в социально-культурной сфере освещены в рекомендуемой литературе [2, 30]. Авторы изданий – С. В. Герасимов, Г. Л. Тульчинский – особое внимание уделили интерактивной методике подготовки и проведения специальных событий, реализации их коммуникативного потенциала, развитию с их помощью социального партнерства, а также рассмотрели цели, технологии PR-деятельности, возможности анализа ее эффективности.

Изучение раздела 1 «Теоретические основы Public Relations» сле-

дует начинать с правового обеспечения PR-деятельности: этики и профессиональных стандартов в связях с общественностью [18], определения связей с общественностью, их сущности и содержания [1, 11, 13, 20, 28]. А. Н. Чумиков, В. Г. Королько описали истоки и историю развития связей

15

собщественностью, дали развернутую характеристику историческим моделям Public Relations, функциям и принципам этой деятельности [20, 33].

Развернутая характеристика основных составляющих имиджа, его содержания, технологии построения и роли в процессе коммуникации содержится в работах Л. Ю. Вольдмана, А. М. Година, Л. С. Леонтьевой [14, 15, 23]. Понятие корпоративного имиджа, корпоративной культуры, фирменного стиля изложены в учебном пособии В. Г. Горчаковой [3].

Также предполагается освоение ключевых понятий «общественность», «общественное мнение», определение целевых групп общественности, изучение функций общественного мнения. Для изучения подходов в определении групп общественности (демографический, психографический,

сучетом скрытой власти, с учетом статуса, с учетом репутации, с учетом членства, с учетом роли в процессе принятия решения и др.) следует обратиться к работам В. Г. Королько и Г. Г. Почепцова [20, 29]. В этих изданиях даны исчерпывающее описание ситуативного подхода к понятию «общественность», типологизация общественности и функции общественного мнения (информационная, аналитическая, оценочная и конструктивная). Описывая специфику формирования общественного мнения, авторы дают историко-философский анализ общественного мнения, методики технологического управления общественным мнением и их модели.

Основными источниками изучения процесса влияния на общественное мнение (определение целевой и ключевой аудитории, внутренняя и внешняя аудитории, потребители услуг, журналисты как ключевая аудитория), а также технологии использования кодов и адептов в соответствии с процессом и моделью коммуникации являются работы Т. Ю. Лебедевой, С. В. Герасимова, В. Г. Королько и Г. Л. Тульчинского [2, 22, 20, 30]. Ими даны определения понятий «лидеры общественного мнения» и «группы особых интересов», дана схема мобилизации общественного мнения.

Раздел 2. «Эффективные формы и методы PR-работы» состоит из четырех тем. Тема 2.1. «Рекламная и PR-коммуникация» хорошо прора-

ботана в терминологическом плане, в аспектах и составляющих рекламной кампании. В учебниках подробно описаны этапы медиапланирования, даны методики размещения рекламы в прессе, на телевидении, радио и в сети Интернет [1, 6, 7, 8]. Для изучения профессиональных стандартов во взаимоотношениях со СМИ следует обратиться к учебной и справочной литературе [19, 21, 25, 28, 30], где есть исчерпывающие методики работы со

16

СМИ, формы и способы коммуникации: пресс-релизы, статьи, интервью, рекламные объявления, теле и радиоматериалы, пресс-конференции, минибрифинги.

Изучение темы 2.2. «Проектирование PR-акций» следует начать с освоения технологии событийного менеджмента, для этого стоит обратиться к источникам [2, 3, 4, 6, 7, 13, 22], где подробно описываются способы создания события и его позиционирования в пространстве и во времени, дана методика проектирования и осуществления PR-акций, описана технология создания специальных событий и мероприятий (круглые столы, семинары, выставки, экспозиции, презентации, церемонии открытия, приемы, дни открытых дверей). Для рекламных и PR-акций – это статьи, опубликованные в профессиональных журналах: «Советник», «Сообщение», «PR-Week», полнотекстовая версия которых публикуется в сети Ин-

тернет (www. SOVETNIK. ru, www. soob. ru, www. prwekuk. com).

Тема 2.3. «Презентация как эффективная форма PR-акций» ос-

вещена в рекомендуемых источниках [2, 9, 13, 22, 32], где наряду с теоретическими вопросами (виды, цели и задачи презентаций), даются практические рекомендации по их планированию и постановке, технологии устного выступления. Изложены методики проведения презентации: сценарная разработка, режиссура презентации, театрализация.

Тема 2.4. Организация и проведение PR-кампании праздника –

сложна тема, не получившая достаточного освещения в учебной литературе. Как правило, ее изложение сводится к описанию ряда технологий, перенос которых возможен из одной предметной сферы в другую. В работах [4, 8, 11, 22] дана технология и практические рекомендации организации PR-мероприятий в рамках фестивалей, конкурсов, праздничных мероприятий.

Данная тема весьма привлекательна в плане самостоятельного изучения в формате исследования и актуальна для практических занятий.

4. ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Основная задача: научить студентов основным методам работы с арсеналом средств коммуникативного воздействия, привить базовые навыки использования этих инструментов в ходе практического осуществления кампаний праздников. В итоге студент должен уметь составить план работы, знать принципы его корректировки в соответствии с изменяющимися условиями, уметь режиссировать PR-акции.

17

Практические занятия № 1, 2, 3 «Проектирование PR акций: методика работы над базовыми документами PR» (6 часов)

Все студенты группы условно делятся на 3–4 подгруппы, каждая из которых получает задание: самостоятельно проанализировать примеры документов PR (архив материалов вуза) и написать пресс-релиз на примере одного из мероприятий университета, кафедры, творческого коллектива.

За 30 минут до окончания занятия обмениваются и анализируют подготовленные материалы и выбирают образцовый вариант документа и созданного пресс-релиза. Преподаватель подводит итоги, отмечает сильные и слабые стороны выбранных примеров документов, технологию обсуждения аргументов в группах.

Методические указания

Раскрывая обозначенную тему, важно уяснить, что любая деятельность в сфере связей с общественностью целиком и полностью базируется на определенных PR-документах. Важно выявить особенности каждого из них, их отличия друг от друга, специфику подготовки и распространения документов в различных СМИ и целевым аудиториям.

Виды документов:

1.Оперативные рабочие информационные документы: пресс-релиз (анонсирующий, промежуточный, итоговый, корпоративный), информационная справка (бэкграунд), пресс-кит, заявление для печати, интервью для печати (очное, заочное, комбинированное, виртуальное), информационный бюллетень (news letter), квартальный информационно-аналитический отчет, биографическая справка, пресс-досье, аналитическая справка, статья опровержение, «красная папка кризисного реагирования («Red forlder»)», приглашение на мероприятие, анкета – опросный лист, распечатка баз данных целевых СМИ и аудиторий, сценарий PR-мероприятия, анкеты и опросные листы, фотоподборки и фоторепортажи.

2.Имиджевые корпоративные документы: презентационный буклет, корпоративная (фирменная) газета, буклеты, годовой отчет, история (летопись) организации, биография высшего руководства, слайдовый видеофильм или компьютерная презентация, портфолио. Интерактивные электронные имиджевые документы в Интернете.

3.Служебные PR документы: PR-brief, постатейная разбивка бюджета, рабочие планы и программы рабочих мероприятий.

18

При рассмотрении отдельных видов документов важно выявить особенности каждого из них, их отличия друг от друга, специфику подготовки и распространения документов в различных СМИ.

Литература

1.Игнатьев, Д. И. Настольная энциклопедия Public Relations [Текст]: справочное издание / Д. Игнатьев, А. Бекетов, Ф. Сарокваша. – М.: Альпина Паблишер, 2002. – 227 с.

2.Королько, В. Г. Основы паблик рилейшнз [Текст]: учебник / В. Г. Королько. – М.: Рефл-бук, 2000. – 528 с.

Практические занятия № 4, 5 «Общественность в сфере PR: определение целевых групп общественности» (4 часа)

Все студенты группы условно делятся на 3–4 подгруппы, каждая из которых получает задания – самостоятельно определить целевые группы общественности учреждения культуры клубного типа, музея, библиотеки, дать им характеристику и предложить формы и методы работы с каждой из групп применительно к праздничному событию (по выбору студентов).

За 30 минут до окончания занятий студенты представляют свои варианты работы с выбранными целевыми группами. Преподаватель подводит итоги, отмечает сильные и слабые стороны выбранных форм и методов работы с целевыми аудиториями организации.

Методические указания

В теории и практике связей с общественностью широко используется ситуативный подход, при котором под понятием «общественность» (активная аудитория) понимают любую группу людей, при определенных обстоятельствах так или иначе сплотившихся вокруг конкретных общих интересов или переживаний. К вопросу группирования общественности PRспециалисты подходят исключительно с прагматических позиций, выделяя в ней те группы, которые тот или иной институт (корпорация, государственное учреждение или просто отдельное лицо) считает «своими». Следует более подробно сосредоточиться на характеристике тех групп общественности, на которые оказывает влияние та или иная организация и от отношения которых к организации зависит успех или неудача ее деятельности. В литературе по связям с общественностью наиболее распространенной и

19

обобщенной категоризацией общественности является деление ее на две группы: внешнюю и внутреннюю. Используя конкретный теоретический материал, важно выявить особенности каждой группы общественности и специфику работы с каждой из этих групп.

В зависимости от задач организации и конкретных ситуаций могут использоваться и другие подходы к общей типологизации групп общественности. Например, она может разделяться на следующие группы: главная, второстепенная и маргинальная; традиционная и будущая; сторонники, оппоненты и безразличные.

Следует помнить, что гармоничное согласование действий, необходимых для завоевания поддержки общественности, возможно только благодаря продуманной, гибкой системе PR, когда в определенной ситуации учитываются особенности и интересы каждой целевой группы.

Литература

1.Джефкинс, Ф. Паблик рилейшнз [Текст]: учеб. пособие для вузов / Ф. Джефкинс, Д. Ядин; под ред. Б. Л. Еремина. – М.: Юнити-Дана, 2003. – 416 с.

2.Королько, В. Г. Основы паблик рилейшнз [Текст]: учебник / В. Г. Королько. – М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2001. – 526 с.

3.Чумиков, А. Н. Связи с общественностью: теория и практика [Текст]: учеб. пособие / А. Н. Чумиков, М. П. Бочаров. – М.: Дело, 2003. – 496 с.

Практические занятия № 6, 7, 8 «Организация и проведение PR-кампании праздника» (10 часов)

Все студенты группы условно делятся на 4 подгруппы, каждая из которых получает задания – самостоятельно разработать PR-кампанию праздника (по выбору студентов)

Источниками могут служить дипломные квалификационные работы выпускных курсов последних 2–3 лет.

За 30 минут до окончания занятий студенты обмениваются подготовленными проектами позиционирования праздников и выбирают один, тот, что с их точки зрения наиболее разработан. Преподаватель подводит итоги работы. Отмечает сильные и слабые стороны разработанных PRпроектов, оценивает технологию обсуждения аргументов в группах.

20