Синтаксис простого предложения
..pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
______
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Калмыцкий государственный университет»
СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Методические указания к выполнению практических занятий по русскому языку
для студентов 5 курса
факультета педагогического образования и биологии
Элиста 2011
1
Составитель: канд. филол. наук, доц. Ц.Н. Аюшова
Синтаксис простого предложения: Методические указания к выполнению практических занятий по русскому языку для студентов 5 курса факультета педагогического образования и биологии / Калм. ун-т; Сост. Ц.Н. Аюшова. –
Элиста, 2011. – 23 с.
Данные методические указания помогут студентам организовать самостоя- тельную работу по изучению курса « Синтаксис современного русского язы- ка».
К каждой конкретной теме предусмотрены вопросы и задания к практиче- скому занятию, соответствующая литература, задания для самостоятельной работы, образцы простых осложнённых предложений со схемами.
Работа предназначена для студентов факультета педагогического образова- ния и биологии по специальности «Педагогика и методика начального образо- вания».
Утверждено учебно-методическим советом факультета педагогического образования и биологии.
Рецензент канд. пед. наук, доц. КГУ Н.М. Бадмахалгаева
Подписано в печать 26.12.12.11. Формат 60х84/16. Печать офсетная. Бумага тип. № 1. Усл. п. л. 1,39.
Тираж 100 экз. Заказ 1608.
Издательство Калмыцкого университета. 358000 Элиста, ул. Пушкина, 11
2
Практическое занятие № 1 ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Цель: Дать понятие о типах предложений в русском языке; выявить осо-
бенности и различия различных типов предложений современного русского языка.
Основные понятия: предложение, простое предложение, утвердительные и отрицательные предложения; повествовательные, вопросительные, побуди- тельные, восклицательные предложения; распространённые и нераспростра- нённые предложения; двусоставные и односоставные предложения; простые и сложные предложения.
Вопросы к занятию:
1.Типы предложений в русском языке.
2.Предложения утвердительные и отрицательные.
3.Повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные предложения.
4.Распространённые и нераспространённые предложения.
5.Двусоставные и односоставные предложения.
6.Простые и сложные предложения.
7.Обсуждение книги Пешковского А.М.» Русский синтаксис в научном ос- вещении» (см. библ.) (раздел о простых предложениях).
Проблемные вопросы:
1. В чём состоит особенность характеристик типов предложений в тради- ционной классификации?
2.Какие принципы положены в основу классификации предложений в со- временном синтаксической науке?
3.Назвать общепринятые типы предложений, относительно которых нет единства мнений.
4.Перечисленные элементы: интонация, междометия, частицы, вопроси- тельные слова, лексический повтор, обращения, устойчивые обороты создают эмоционально-экспрессивный фон каких предложений?
5.Рассмотреть и сравнить определение, данное грамматической основе предложения. Что сказано в школьном учебнике? Сравните содержание тер- минов «предикативная основа» (по В.А. Белошапковой), «структурная схема» (по Н.Ю.Шведовой). Что их объединяет? Почему в вузовском курсе мы поль- зуемся термином «предикативная основа»?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Прочитайте в «Словаре-справочнике лингвистических терминов» (Авто- ры – Д.Э.Розенталь, М.А.Теленкова) статьи, посвященные предложению.
2.Каковы принципы выделения номинативных и инфинитивных предложе- ний в русском языке?
3
3.Выпишите из текста русской классической литературы предложения и определите типы простых предложений (в том числе и входящих в состав сложного) по составу. В двусоставных предложениях найдите главные члены предложения, определите тип сказуемого. Укажите тип односоставных пред- ложений и способ выражения главного члена. Какое место в классификации односоставных предложений занимают инфинитивные и обобщенно-личные предложения?
4.Выделите в подобранном вами тексте полные и неполные простые пред- ложения. Составьте структурные схемы этих предложений. Определите в не- полных предложениях пропущенные члены предложения, назовите синтакси- ческие признаки неполноты состава предложения. Укажите разновидность не- полных предложений (контекстуально-обусловленные, ситуативно- обусловленные, эллиптические или диалогические). Выделите нечленимые предложения, их значения. Укажите вопросительные и побудительные пред- ложения, определите грамматические средства выражения вопроса и побужде- ния.
5.Выделите восклицательные предложения и выражаемые ими значения. Какие элементы (интонация, междометия, частицы, вопросительные слова, лексический повтор, обращения, устойчивые обороты) создают эмоционально- экспрессивный фон восклицательных предложений? Составьте их структур- но-семантическую характеристику.
6.Составьте схему-таблицу, характеризующую структурно-семантические свойства односоставных предложений в русском языке, устанавливая тип од- носоставного предложения, способ морфологического выражения, значение и грамматические признаки главного члена.
7.Составьте тесты на тему: «Пунктуация в простом предложении».
Практическое занятие № 2 ПОНЯТИЕ О ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СИНТАКСИЧЕСКОЙ
ТРАДИЦИИ
Цель: выявить сущность классификации простых предложений в синтак- сической традиций.
Основные понятия: классификация простых предложений, структурные типы простых предложений, предикативное ядро предложения.
Вопросы к занятию:
1.Классификация простых предложений.
2.Структурные типы простых предложений.
3.Предикативное ядро предложения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие принципы положены в основу классификации простых предложений в синтаксической традиции?
4
2.Какие типы простых предложений выделяются на основе семантического принципа?
3.Определите черты сходства и различия простых и сложных предложений. 4.Укажите общие и отличительные черты простых предложений в синтак-
сической традиций и современной науке.
5.По какому признаку отличаются полные и неполные предложения ?
6.В чём заключается парадигматический подход к предложению в соре- менной синтаксической науке ?
7.Выполните упражнение № 529-534 ( Сборник упражнений по русскому языку / Под ред. М.Л.Калинчук, Л.Л.Касаткина. - М., 2005).
Практическое занятие № 3 СТРОЕНИЕ ДВУСОСТАВНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цель: дать понятие о главных членах предложения, о подлежащем, ска- зуемом и способах их выражения.
Основные понятия: главные члены предложения, подлежащее, сказуемое, способы выражения главных членов предложения.
Вопросы:
1.Традиционное и современное состояние учения о главных членах пред- ложения.
2.Подлежащее и способы его выражения.
3.Типы сказуемого и способы его выражения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите существующие принципы классификации членов предложения в современном русском языке.
2.Укажите основания для выделения главных членов предложения.
3. Как определяется подлежащее в предложениях типа: Небо заволокло тучами. Кто ты? Самое главное – любить ребенка. Жизнь прожить – не поле перейти.
4.Выпишите из текстов произведений русской прозы ХХ века предложе- ния с простыми глагольными, составными глагольными, составными именны- ми сказуемыми осложненной формы. Приведите по два примера на каждый случай, определите способы осложнения сказуемого.
5.Из подобранного вами текста произведите синтаксический разбор пред- ложений, выделяя главные члены предложения с учетом характера их синтак- сических и семантических связей и отношений, порядка слов в предложении, способа морфологического выражения, особенностей семантики.
6.Составьте тесты на тему »Главные члены предложения».
5
Практическое занятие № 4. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цель: дать понятие о второстепенных членах предложения, о видах опре- делений, приложений, дополнений, обстоятельств.
Вопросы:
1.Традиционное и современное состояние учения о второстепенных членах
предложения 2.Определение согласованное и несогласованное.
3.Приложение и его виды.
4.Виды дополнений и их значение.
5.Виды обстоятельств по значению.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Какова роль второстепенных членов предложения в структуре предло- жения?
2.Определите структурно-семантические основания классификации второ- степенных членов предложения в современном русском языке. Чем отличается современная классификация второстепенных членов предложения от традици- онной логико-грамматической классификации?
3.Произведите синтаксический разбор подобранных вами предложений, выделяя второстепенные члены предложения с учетом характера их синтакси- ческих и семантических связей и отношений, порядка слов в предложении, способа морфологического выражения, особенностей семантики.
Какова роль второстепенных членов в структуре предложения?
4.Составьте таблицу «Определение в современном русском языке», выде- ляя в ней типы определений, способ их морфологического выражения, способ синтаксической связи с определяемым словом, позицию по отношению к оп- ределяемому слову. Из данных предложений включите в таблицу 5 примеров на каждый тип определения.
5.Составьте таблицу «Дополнение в современном русском языке», выделяя типы дополнений, способ морфологического выражения, способ синтаксиче- ской связи с определяемым словом, позицию по отношению к определяемому слову. Из данных предложений включите в таблицу 5 примеров на каждый тип дополнения.
6.Составьте таблицу «Обстоятельство в современном русском языке». Из данных предложений включите в таблицу по 2 примера обстоятельства на ка- ждый вид по значению.
Практическое занятие № 5. ( 2 ч.)
ТИПЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ И ИХ СТРОЕНИЕ
Цель: дать теоретические сведения о типах односоставных предложений в современном русском языке.
6
Вопросы к занятию:
1.Предикативный центр односоставного предложения.
2.Распространители предикативного предложения.
3.Типы односоставных предложений.
4.Основные принципы классификации односоставных предложений ы со- временной синтаксической теории.
5.Подготовьте сообщение на тему: « Вопрос об односоставных предложе- ниях в работах А.А. Шахматова и А.М. Пешковского».
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие принципы положены в основу классификации односоставных предложений в современном русском языке?
2.Какие типы односоставных предложений выделяются на основе семанти- ческого принципа?
3.Составьте схему-таблицу, характеризующую структурно-семантические свойства односоставных предложений в русском языке, устанавливая тип од- носоставного предложения, способ морфологического выражения, значение и грамматические признаки главного члена.
4.Укажите общие и отличительные черты односоставных безличных и ин- финитивных предложений.
5.Выпишите из текста русской классической литературы односоставные предложения. Укажите тип односоставных предложений и способ выражения главного члена. Какое место в классификации односоставных предложений занимают инфинитивные и обобщенно-личные предложения?
6.Установите разновидности односоставных предложений при выполне- нии упражнений № 556-570 ( Сборник упражнений по русскому языку / Под ред. М.Л. Калинчук, Л.Л.Касаткина - М., 2005)
7. Составьте тесты на тему: «Односоставные предложения».
Практическое занятие № 6-7 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Цель: уметь выделять предложения с однородными членами и составлять правильно с ними схемы.
Основные понятия: предложения с однородными членами, признаки од- нородных членов, виды однородных членов.
Вопросы:
1.Предложения с однородными членами.
2. Обобщающие слова при однородных членах предложения.
3.Форма сказуемого в предложениях с однородными подлежащими.
4.Однородные и неоднородные определения.
5. Пунктуация при однородных членах предложения.
7
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.По каким признакам можно определить предложения с однородными членами ?
2. Назовите основные способы выражения однородности. Приведите при- меры из подобранных вами текстов. ?
4.Приведите примеры сказуемых в предложениях с однородными подле- жащими из подобранных вами текстов.
5.Составьте схему-таблицу, характеризующую структурно-семантические свойства предложений с однородными членами предложения, устанавливая тип предложения, способ морфологического выражения, значение и грамма- тические признаки главного члена.
6.Составьте текст на тему6 «Пунктуация при однородных членах предло- жения».
Практическое занятие № 8-9 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ
Цель: дать понятие об обособлении, показать, как осложнение предложе- ния может быть связано со смысловым и ритмико-интонационным выделени- ем нём второстепенных членов предложения.
Вопросы к занятию:
1.Обособление как синтаксическое явление.
2.Обособленные согласованные и несогласованные определения.
3.Обособленные приложения.
4.Обособленные обстоятельства.
5.Обособленные дополнения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Осложнение предложения может быть связано со смысловым и ритмико- интонационным выделением в нём второстепенных членов ?
2.Обособляются ли согласованные определения, выраженные причастиями или прилагательными, если они стоят после определяемых существительных и имеют при себе зависимые члены ?
3.Обособляется ли распространённое приложение, выраженные именем существительным нарицательным с зависимыми словами и относящиеся к на- рицательному имени существительному ?
4.Обособляется ли обстоятельство, выраженное существительным с пред- логами благодаря, ввиду, во избежание, вопреки, в отличие, от, вследствие, за неимением, за отсутствием ?
5. Выпишите из текста русской классической литературы предложения с обособленными членами предложения, составьте с ними схемы.
6.Выполните упражнения № 574-5769 (Сборник упражнений по русскому языку / Под ред. М.Л.Калинчук, Л.Л.Касаткина. – М., 2005).
8
7. Составьте тесты на тему: «Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами».
Практическое занятие № 10-11 ОСЛОЖНЁННЫЕ ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цель: уметь определять осложнённые простые предложения.
Вопросы к занятию:
1.Структурно-грамматические типы присоединительных конструкций.
2.Вводные слова и сочетания и их типы по значению.
и вставные конструкции.
3.Типы вводных предложений.
4.Способы выражения обращения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Чем может осложнена структура простого двусоставного и односоставно- го распространённого предложения ?
2.С чем связывают осложнение простого предложения учёные А.А. Шах- матов, В.В. Бабайцева.
3.каковы синтаксические функции обращения ?
4.Из подобранного вами текста укажите вводные конструкции, определи- те, соотнесены ли они со всем предложением в целом или же только с одним из его членов. Установите их место в предложении (начало, середина, конец). Какова их синтаксическая структура ? Отметьте, с какой интонацией они про- износятся. Опишите пунктуацию.
5.Найдите в подобранном вами тексте обращения. Определите, чем они выражены, в каких случаях являются названием реального лица, когда имеет место олицетворение. Определите структуру обращений. Укажите зависи- мость смысловой нагрузки и характера интонации (звательная, восклицатель- ная) от места обращения в предложении.
6.Выполните упражнения №594-606 (Сборник упражнений по русскому языку / Под ред. М.Л.Калинчук, Л.Л.Касаткина. – М., 2005).
7.Составьте тест на тему: «Предложения с вводными словами и предложе- ниями».
9
ЛИТЕРАТУРА:
1.Русский язык / Под ред. Л.Л.Касаткина. – М.., 2005.
2.Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой. – М., 2003. 3.Скобликова Е.С. Синтаксис простого предложения ( теоретический
курс).- М., 2009.
4.Е.М.Галкина-Федорук, К.В.Горшкова, Н.М.Шанский. Современный рус- ский язык. Синтаксис. – М.,2009.
5.Валгина Н.С. Современный русский язык: Синтаксис – М., 2000. 6.Кустова Г.И. Синтаксис современного русского языка. – М.,2007. 7.Распопов И.П. Очерки по теории синтаксиса. – М.,2009.
8.Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. – М., 2007 9.Сборник упражнений по русскому языку. / Под ред. М.Л.Калинчук,
Л.Л.Касаткина .– М., 2005.
10.Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. – М., 2001. 11.Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. – М., 2002.
10