Теоретические вопросы военно-патриотического воспитательного процесса в ходе подготовки будущих сотрудников ОВД
..pdf
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11
примера – это огромная сила, а когда она сочетается с убежденностью,
любовью к Родине, когда мотивами поведения человека, его действий становятся благородные цели14.
Формировать патриотизм будущих сотрудников ОВД можно через уважение к наградам, форменной одежде, через соблюдение воинских ритуалов, присяги, через Кодекс Чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел Российской Федерации.
А.Ю. Кривицкий, известный специалист в области военной истории и военных традиций в работе «Традиции русского офицерства» писал: «Форма одежды, которую носят командиры, знаки различия, награды — все это в совокупности является выражением чести и достоинства офицера.
Честь мундира — это храбрость, верность долгу. Честь мундира — это дисциплина»15.
В России патриотизм был одной из господствующих идей, которая сплачивала людей и для борьбы с внешним врагом и для мирного созидательного труда. Гордость за свою страну, восхищение ее историей,
культурой проявлялось и через глубокое уважение к человеку,
находящемуся, на службе обществу и государству. И в первую очередь, эти чувства относятся к тем, кто является гарантом мирного образа жизни,
гарантом общественного спокойствия – вооружённым силам и правоохранительным органам. Будущие работники правоохранительных органов должны постоянно помнить, что их деятельность будет освящать одно из высших нравственных чувств нашего народа — российский патриотизм и что население нашей страны совершенно справедливо предъявляет к ним повышенные нравственные требования.
Отечественные исследователи, например С.Н.Филипченко при анализе вопросов военно-патриотического воспитания курсантов и слушателей вводят понятие «патриотическая культура». Идея формирования особой
14Там же, С.285
15См.: Кривицкий А.Ю. Традиции русского офицерства. М, 1945, – С. 28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12
патриотической культуры курсантов представляется: «…не просто отображением тенденции развития современного общества, но и стимулом к поиску способов и средств формирования патриотической культуры в процессе военно-патриотической подготовки. Появилось понимание того,
что патриотическая культура как процесс, включает и познание курсантом самого себя, как субъекта учебно-воспитательного процесса, проектирование своей собственной жизни, готовность к овладению и преумножению патриотического опыта прошлого и настоящего»16.
Взаключении следует отметить, что, представляя себе,
правоохранительные органы как прямое воплощение государственной воли,
люди совершенно правомерно хотят видеть в деятельности сотрудников этих органов образец государственного патриотизма, воплощение лучших принципов общественной нравственности. Требования гуманизации и демократизации современного российского образования обуславливают поиск путей разрешения проблемных вопросов в воспитательной работе,
выражающихся в расхождении между насущной потребностью в воспитании будущих сотрудников ОВД с самоорганизующимся креативным мышлением и организацией воспитательного процесса, направленного на формирование человека-средства для достижения государственных, правовых военных,
экономических целей.
В современных условиях нет задачи важнее, чем задача формирования патриотизма будущих сотрудников ОВД. Но эта задача и очень сложная Поэтому каждому преподавателю, который занимается этой проблемой, целесообразно продумать собственную концепцию воспитания у курсантов и слушателей чувства любви к Родине. Сам воспитатель должен быть искренним патриотом, убеждать воспитуемых своими делами, служить достойным примером для подражания.
16 Филипченко С.Н. Формирование патриотической культуры курсантов в образовательном процессе военного вуза. Автореф. док. дисс., Самара, 2006, – С.4