Развитие материальной базы низших и средних специальных учебных заведений в Западной Сибири в конце XIX – начале ХХ вв. (80

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ца, к тому же она имела во многом случайный характер. В 1912 г., в

частности, из числа трех существовавших в Западной Сибири учи-

тельских семинарий пожертвования от частных лиц имела только омская учительская семинария, причем жертвователи дали на разви-

тие семинарии всего лишь 75 руб.30. Помощь от частных жертвова-

телей и юридических лиц поступала не только деньгами, но и путем передачи профессиональным учебным заведениям оборудования и материалов, учебной и научной литературы и т.п. Одним из таких примеров был факт безвозмездной передачи в 1905 г. администраци-

ей завода Кольчугина томскому 4-х классному ремесленному учи-

лищу коллекции медных сплавов31.

Материальная поддержка, оказываемая профессиональной школе в Западной Сибири губернскими и областными правлениями,

органами городского самоуправления, юридическими и физически-

ми лицами, безусловно, способствовала развитию материальной ба-

зы низших и средних специальных учебных заведений, однако не могла в полной мере компенсировать недостаточное финансирова-

ние их со стороны государственного казначейства. Поэтому созда-

ние материальной базы профессиональных учебных заведений, бо-

лее или менее отвечающей потребностям для успешной подготовки специалистов, растягивалось на долгие годы. Так, томский учитель-

ский институт, открытый в 1902 г., пожалуй, лишь к 1912 г. обзавел-

ся материальной базой, вполне удовлетворяющей запросам учебного процесса. Институт к этому времени размещался в специально по-

строенном для него двухэтажном с подвальным этажом каменном здании, а для иногородних учащихся при нем имелся интернат. Биб-

лиотека института насчитывала в своих фондах 2495 экземпляров

30ГАТО. Ф. 126. Оп. 2. Д. 2869. Л. 300.

31ГАТО. Ф. 126. Оп. 2. Д. 2100. Л. 81-82.

11

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

учебной и научной литературы. Собрание атласов, карт и глобусов состояло из 47 наименований. В учебном процессе были задейство-

ваны также физический и естественно-исторический кабинеты, ос-

нащенные 209 приборами. На уроках труда учащиеся могли пользо-

ваться различными принадлежностями (их количество составляло

1477 штук)32.

Около 10 лет потребовалось также томскому 4-х классному ремесленному училищу для создания материальной базы, хотя бы минимально соответствующей требованиям подготовки квалифици-

рованных кадров для промышленности. По имеющимся сведениям,

в 1909 г. учебное заведение считалось лучшим среди других ремес-

ленных училищ Западной Сибири по обеспеченности наглядными пособиями и специальной литературой, по оснащенности производ-

ственных мастерских и учебных кабинетов необходимыми прибора-

ми и оборудованием. В фундаментальной библиотеке 4-х классного ремесленного училища в Томске числилось 1355 экземпляров раз-

личных книг и журналов, в физическом кабинете состояло на учете

115 приборов, а коллекция наглядных пособий состояла из 81 пред-

мета. Из имевшихся в производственных мастерских трех ремеслен-

ных училищ Западной Сибири 124 станков и 4067 прочих инстру-

ментов общей стоимостью 29 тыс. руб. больше других такого обору-

дования имело 4-х классное ремесленное училище (их общая стои-

мость определялась в 18 тыс. руб.)33. Вместе с тем, даже это, счи-

тавшееся примером для других, томское 4-х классное ремесленное училище в течение многих лет никак не могло решить ввиду отсут-

32ГАТО. Ф. 126. Оп. 2. Д. 2869. Л. 239, 258, 260.

33ГАТО. Ф. 126. Оп. 2. Д. 2064. Л. 54.

12

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ствия свободных денежных средств вопрос о капитальном ремонте своего здания34.

Достаточно быстрыми темпами шло развитие материальной базы омского среднего сельскохозяйственного училища. Растущая из года в год потребность региона в квалифицированных кадрах для сельского хозяйства обусловила значительные финансовые ассигно-

вания со стороны государственного казначейства и местных органов власти на нужды этого учебного заведения. Поэтому уже спустя 4

года после открытия (в сентябре 1915 г.) оно переехало из арендо-

ванного в собственное здание. Кроме того, училищу было передано от Омской молочной школы различного инвентаря по оценочной стоимости 7 тыс. руб. При училище была создана животноводческая ферма, на которой держали свиней, овец, коров, лошадей, имелась пасека. Училище обзавелось также слесарной и столярной мастер-

скими, оно имело для практического обучения учащихся различные земледельческие орудия и машины: сеялки, культиваторы, бороны,

трактор и проч.35.

В то же время материальная база целого ряда профессиональ-

ных учебных заведений в Западной Сибири была оставалась в не-

удовлетворительном состоянии. Некоторые из них (Омский учи-

тельский институт, ялуторовская женская учительская семинария,

томская акушерско-фельдшерская школа и некоторые др.) так и не смогли обзавестись собственными зданиями, ввиду недостатка де-

нежных средств учащиеся профессиональной школы нередко не бы-

ли в должной мере обеспечены учебными пособиями, оснащенность учебных кабинетов и производственных мастерских оставляла же-

лать лучшего. Для расширения этих вопросов требовалось прежде

34ГАТО. Ф. 126. Оп. 2. Д. 2064. Л. 53.

35Сковородина И.С. Указ. соч. С. 31-32.

13

всего отойти от практики финансирования расходов на развитие ма-

териальной базы по остаточному принципу, что в условиях дефици-

та денежных средств, выделяемых государственным казначейством профессиональной школе, так и не было сделано. В результате, не-

смотря на определенные сдвиги, развитие материальной базы про-

фессиональной школы в Западной Сибири в конце XIX – начале ХХ вв. осуществлялось сравнительно медленными темпами. Даже в лучших учебных заведениях существовали серьезные проблемы в этой сфере, что, безусловно, сказывалось на качестве подготовки специалистов.

14