Репродуктивная физиология учебно-методическое пособие

2.Каково значение знаний в области полового развития и полового воспитаниядляпедагога? Приведитепримеры использования впедагогикезнаниягендерных особенностей детей и подростков.

3.Из экспериментальных данных известно, что для закрепления некото-

рыхдвигательныхнавыковна урокахфизкультурыребенкупериодавторогодетства требуется 7–8 повторений, а в подростковом возрасте для закрепления аналогичных движений требуется более 20 повторений. С какими изменениями

вВНД подростка это связано и каковы их причины?

4.Из экспериментальных данных известно, что у детей, выросших в семье и испытавших на себе с детства любовь родителей, при контакте с близкими людьми повышается уровень двух гипоталамических гормонов. Почему у детей, выросших с раннего детства в условиях приюта, уровень этих гормонов в аналогичной ситуации не повышается? Назовите эти гормоны и объясните, почему их называют социальными?

5.Изобразите схему прямых и обратных связей в гипоталамо-гипофизарно- гонадной системе мужчин. Назовите задействованные гормоны и ихфункции.

6.Изобразите схему прямых и обратных связей в гипоталамо-гипофизарно-

гонадной системе женщин. Назовите задействованные гормоны и ихфункции.

7.Молодыелюдирешилипожениться, нородителиневестыбылипротивих брака. Однако, девушкаутверждала, чтоеежених– оченьхорошийчеловекаиони жить друг без друга не могут. Невеста имела высшее образование, выросла в городе всемьешкольных учителей, работала вшколе, как иродители. Женихвырос

вселе, отслужил в армии, высшего образования не имел и учиться не собирался, работал охранником в банке, получал хорошую зарплату. Объясните, с точки зрения брачных факторов, какие шансы к долгой и счастливой жизни имеет подобный союз? Объясните поведение молодых людей и родителей невесты.

8.Родители застали разнополых 4-х летних дошкольников, когда они демонстрировали друг другу половые органы. Какой должна быть тактика воспитателя в такой ситуации, с точки зрения особенностей полового развития и по-

лового воспитания в этом возрасте?

9.Объясните с позиций теории полового диморфизма выражение «Здоровье женщины – здоровье нации!».

10.Объясните с позиций теории полового диморфизма призыв «Берегите мужчин!».

11.В период полового созревания подростки предпочитают собираться

вгруппы, очень шумно проводят время (песни, музыка, громкие разговоры, выкрики, громкий смех и т. д.), не прислушиваются к мнению взрослых: «Они (взрослые) такие нудные (глупые), ничего не понимают, я сам все знаю гораздо лучше!». Какие инстинктивные программы поведения лежат в основе такого поведения? Какой фактор запускает реализацию таких программ поведения и что такое поедение означает с точки зрения репродуктивной физиологии?

12.Яичникистерильныхотстаростикрыспересадилимолодымсамкам. По-

сле спаривания молодые самки забеременели и дали приплод. Объясните с позиций репродуктивной физиологии результаты подобного эксперимента.

20

13.В повести М. А. Булгакова «Собачье сердце» профессор Преображенский обещает пациентке пересадить яичники обезьяны для омоложения. Возможно ли подобная операция и можно ли ожидать в этом случае эффекта омоложения. Ответ аргументируйте с позиций репродуктивной физиологии.

14.В 19–20 веках практиковалось раздельное обучение мальчиков и девочек. Встречается раздельное обучение по гендерному признаку и в наше время, но это происходит оченьредко. Можете ли Вы привести аргументы в пользураздельного обучения мальчиков и девочек? В каком возрасте это лучше практиковать и почему? Как Вы думаете, почему во времена Советского Союза от раздельного обучения все-таки отказались?

15.Какой ребенок в период препубертата и пубертата должен вызывать большее беспокойство у педагогов и родителей в плане его дальнейшей социализации и успешности в личной и будущей семейной жизни: тот, который рассказываетсвоимтоварищам «сальные» анекдоты, участвует всексуальныхиграх познавательного, экспериментального, зачастую, символическогохарактера, или тот, который краснеет при упоминании самых невинных слов и выражений (флейта-пикколо, тело рыбы покрыто слизью, тычинки и пестики необходимы

для полового размножения и т. д.), не принимает участия в обсуждении вопросов пола, занимает роль наблюдателя в сексуальных играх товарищей? Ответ аргументируйте с позиций репродуктивной физиологии.

16.Всексопатологиивыделяютразличныевидынарушенийпсихосексуального развития: транссексуализм, гомосексуализм, трансвестизм и др. Можно ли лечить людей, страдающих такими отклонениями в развитии? Почему? Каковы биологические корни этих нарушений? Можно ли исправить ситуацию ужесточением наказания за поведение, связанное с этими нарушениями? Как, на Ваш взгляд, общество должно относиться к таким людям?

17.В младшем школьном возрасте происходит важный этап полового развития – социализация по половому признаку, освоение мужской и женской половой роли в обществе. В связи с этим идет солидаризация детей по половому

признаку. Возможны ли в этой ситуации ухаживания и проявления симпатий к представителям другого пола? Если да, то в чем это выражается? Не противоречит ли это гендерной социализации? Какой должна быть тактика воспитателя

вэтом случае?

18.Одной из задач полового воспитания является половое просвещение

вдоступнойвозрастуформе. Всоветскойшколекороткое времяпросуществовал образовательный курс «Этика и психология семейной жизни», который, в основном был посвящен вопросам создания семьи. В 90-е г. г. тема полового просвещения была табуирована обществом под предлогом того, что подобные знания провоцируют детей и подростков на раннее начало половой жизни. Какова Ваша точка зрения по данному вопросу? Половое просвещение провоцирует к началу половой жизни или предупреждает о возможных последствиях и ответственности за эти последствия?

19.Согласны ли Вы с тезисом о том, что половое развитие и половое воспитание невозможно отменить, т. к. половое развитие происходит по законам природы, а половое воспитание происходит вольно (осознанно, целенаправленно)

21

или невольно (бессознательно)? И в том и в другом случае (вольного и невольного полового воспитания) возможны как отрицательные, так и положительные результаты. Приведите примеры из реальной жизни и прослушанного курса в защиту своей позиции по данному вопросу.

20.Использование контрацептивов в нашей стране долгое время находилосьпрактическипод запретом. Всовременныхсредствахмассовойинформации встречаются публикации о том, что внедрение контрацепции – способ снижения численности населения России и, таким образом, один из путей ослабления нашего государства. Какова Ваша точка зрения по данному вопросу как биолога

ибудущегопедагога? Ответаргументируйтепримерамиизреальнойжизнииматериалами из прослушанного курса.

21.Мальчик3–5-летнеговозрастанаряжаетсяводеждупредставителейдру- гогопола, одеваетбусы, пытаетсякраситьгубыиресницы, проситнакраситьему ногти как у мамы и т. д. Как быть в этой ситуации? Какой должна быть тактика воспитателя, учитывая особенности полового развития в этот период онтогенеза, обстановку в семье (полная – неполная), другие особенности поведения ребенка (например, предпочтения в выборе компаньонов для игр: в основном, девочки,

мальчики или смешанная компания; предпочтения в играх: мальчишечьи или девчоночьи; просьбы называть себя другим (женским) именем или отсутствие таковых и т. д.)? Ответ аргументируйте с позиций репродуктивной физиологии?

22.Статистика показывает, что 60% населения нашей страны живут в незарегистрированном официально, так называемом, гражданском браке, т. е. сожительствуют. Хотя фактический союз и официальный брак на бытовом уровне воспринимается как семья, только зарегистрированное супружество согласно Семейному кодексу РФ на 2018 год предполагает юридическую защищенность супругов. Приведите, пожалуйста, аргументы в пользу законного, т. е. зарегистрированного и гражданского брака. Какой союз предпочтете Вы?

23.Если дети задают вопросы, так или иначе, связанные с размножением человека и животных, то надо ли на них отвечать? Какова тактика воспитателя

вподобной ситуации? Какой алгоритм разговора на эту тему Вы, как педагог, могли бы посоветовать родителям? Какие факторы должны быть учтены в этой ситуации?

24.Женский алкоголизм гораздо опаснее для здоровья будущих детей, т. к. …. Продолжите эту мысль, аргументировав ее данными о сроках созревания сперматозоидов и яйцеклеток и степени опасности средовыхвоздействий на половые клетки.

25.В современном обществе дети часто воспитываются в неполных семьях и в большинстве случаев с матерью, нежели с отцом. Согласны ли Вы с тезисом о том, что для нормального развития ребенка, в том числе и полового развития, ребенку одинаково необходимы мать и отец? Аргументируйте свой ответ. Чем чревато однополое воспитание для мальчиков и девочек?

26.Демографическая ситуация, которая складывается в разных странах

мира угрожает безопасности государств по причине либо резкого уменьшения численности населения, либо, наоборот, значительного увеличения данного по-

22

казателя. Всвязи с этим во многихстранахпредпринимаются меры по ограничению или стимуляции рождаемости административного, материального и др. характера. Насколько эффективны эти меры? Существуют ли биологические механизмы регуляции численности населения? Если да, то в чем их сущность? Для ответа на данный вопрос используйте материал из книги Дольника В. Р. Вышли мы все из природы. – М.: Linka Press, 1996 (глава «Пляски жизни и смерти на сцене великого театра истории»).

27.Способность испытывать оргастические ощущения появляется у детей

в5–7 мес. Чаще проявляется у 3-х-летних детей. Стимулом может стать раздражение эрогенныхзон, например, внутренней поверхности бедра, ужас и сильный испуг, ритмическоераздражениеполовыхорганови т. д. Какойдолжнабытьтактика воспитателя во избежание ранних мастурбаций и формирования условных рефлексов, связанных с получением оргазма в неестественных условиях?

Примерные темы докладов (презентаций)

1.Естественные методы контрацепции.

2.Искусственные методы контрацепции.

3.Мужская контрацепция.

4.Венерические болезни, сущность, последствия и меры профилактики.

5.Служба планирования семьи: история возникновения, концепция, задачи, эффективность работы.

6.Половая мораль в человеческом обществе.

7.Сущностьполемикимеждусторонникамиипротивникамиполовоговоспитания.

8.История сексологии.

9.Нарушения соматосексуального развития.

10.Уголовно наказуемые формы сексуального поведения. Профилактика преступлений на сексуальной почве.

11.Международный опыт полового воспитания детей и подростков. Особенности полового воспитания за рубежом на современном этапе развития общества.

12.Брачно-семейные отношения. Кризис современной семьи.

13.Создание семьи. Брачные факторы.

14.Проблема сохранения семьи.

15.Семья как среда обитания ребенка.

Примерный вариант зачетного тестового задания

1. Главный первичный половой признак, который определяется генетически, – это….

А) половые органы Б) половые железы В) половое поведение

23

2. Во внутриутробном периоде развития происходит половая дифференцировка…

А) наружных половых органов Б) внутренних половых органов В) мозга Г) костно-мышечной системы

3. Вторичные половые признаки обусловлены… А) генетически Б) гормонально

4. Автором теории полового диморфизма считается… А) И. С. Кон Б) Д. В. Колесов

В) В. А. Геодакян Г) В. Р. Дольник

5.Овуляция – это ____________________________________________ .

6.Оплодотворение происходит в(во)…

А) матке Б) яичнике

В) маточной трубе Г) влагалище

7. К социальным гормонам, с которыми связана способность человека испытывать любовь и привязанность к другому человеку, детям, родителям, близким людям, относятся гормоны _____________________ (назовите железу и выберите гормоны)…..

А) вазопрессин Б) окситоцин В) мелатонин Г) серотонин

8. К наружным половым органам мужчины относятся… А) мошонка Б) предстательная железа В) яички Г) пенис

9. В состав спермы входят… А) сперматозоиды Б) секрет предстательной железы

В) секрет семенных пузырьков Г) секрет куперовых желез Д) секрет бартолиниевых желез

24

10.К гормонам гипофиза, которые контролируют выделение половых гормонов и созревание половых клеток относятся _________

А) фолликулостимулирующий гормон Б) соматотропный гормон В) меланоцитстимулирующий гормон Г) лютеинизирующий гормон

11.Для полового воспитания и полового развития дошкольников характерны …

А) формирование сексуальной ориентации Б) формирование представлений о семье и смене поколений в доступной

для ребенка форме В) формирование адекватного полового поведения

Г) импринтинг полового поведения родителей и семейных отношений Д) способность испытывать оргастические ощущения

12.Связь между организмом матери и плодом происходит через….

А) плаценту Б) пуповину В) яичники Г) влагалище

13.Половое созревание заканчивается появлением способности к…. А) общению с представителями другого пола Б) деторождению В) обучению

Г) обеспечению гигиены половых органов

14.К задачам полового воспитания относятся…

А) формирование полового поведения Б) половое просвещение В) подготовка к браку и семейной жизни Г) изучение техники секса

Д) ориентация на раннее и частое деторождение Е) ориентация на ответственное отношение к сексуальным отношениям с

целью сохранения физического, психического и нравственного здоровья человека

15. Половая дифференцировка мозга сказывается в дальнейшем на… А) становлении сексуальной ориентации Б) сроках полового созревания и угасания половой функции

В) возрасте создания семьи и рождения детей Г) особенностях полового поведения и самосознания

25

16. Оптимальное количество родов, с точки зрения сохранения здоровья женщины и здоровья детей, составляет…

А) 2 Б) 3 В) 5 Г) 10

17.Оптимальное интервал между родами, с точки зрения сохранения здоровья женщины и здоровья детей, составляет …

А) 1 год Б) 2 года В) 3 года Г) 5 лет

18.Сигнал к половой дифференцировке репродуктивных органов плода

дает… А) гормон плаценты – хорионический гонадотропин (ХГТ)

Б) гормон гипофиза плода– фолликулостимулирующий гормон (ФСГ) В) гормон гипофиза плода – лютеинизирующий гормон (ЛГ)

Г) гормоны гипофиза матери

19.Внутриутробно половое развитие по женскому типу идет… А) в отсутствие андрогенов плода Б) под влиянием эстрогенов плода В) под влиянием эстрогенов матери

Г) при равном количестве андрогенов и эстрогенов плода

20.Менее жизнеспособными являются _______________ зародыши и при спонтанных абортах обычно погибают именно они.

А) мужские Б) женские

21.К венерическим заболеваниям не относится… А) трихомониаз Б) сифилис В) гепатиты В и С Г) гепатит А Д) гонорея

22.Вирус иммунодефицита человека не передается от больного к здоровому человеку…

А) воздушно-капельным путем

Б) половым путем В) через кровь

Г) во время беременности (мать-плод)

26

Д) при грудном вскармливании Е) контактным путем

23.К естественным методам контрацепции не относят… А) метод наблюдения за ректальной температурой Б) метод наблюдения за цервикальной слизью

В) использование спермицидных паст и презервативов Г) использование гормональных контрацептивов Д) использование внутриматочных спиралей Е) прерванный половой акт

24.К нарушениям психосексуального развития, связанным с искажением направленности полового влечения не относят…

А) гиперролевое поведение Б) нарциссизм В) зоофилию

Г) транссексуализм

Д) геронтофилию

25. Опасными, сточкизрениясохранения жизнииздоровья, являютсятакие нарушения психосексуального развития как…

А) половой садизм Б) половой мазохизм В) эксгибиционизм Г) некрофилия Д) педофилия

Рекомендуемая литература

1.Жилов, Ю. Д. Основы медико-биологических знаний. Возрастная физиология. Здоровый образ жизни. Правила безопасного поведения. Основы медицинских знаний: Учеб. для студентов педагогических вузов / Ю. Д. Жилов, Г. И. Куценко, Е. Н. Назарова. – М.: Высшая школа, 2001.

2.Любимова, З. В. Возрастная физиология: Учеб. для студентов вузов: В2 ч. / З. В. Любимова, К. В. Маринова, А. А. Никитина. – М.: Владос, 2004.

3.Половое воспитание: Учеб. для высших учебных заведений / Ред. Г. А. Кураев, Р. Ф. Морозова. – Ростов н/Д: Феникс, 2001.

27