Философия и методология науки и техники Учебно-методическое пособие для магистрантов
..pdfДанилова Марина Ивановна
Философия и методология науки и техники Учебно-методическое пособие для магистрантов
В авторской редакции
Подписано в печать 12 май 2020 г. Формат 60 х 80 V^. Уел. печ. л. Уч.-изд. л. - 1 п.л.
Тираж 100 экз. Заказ № 8034
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И. Т. Трубилина»
Кафедра философии
ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ и
ТЕХНИКИ
Учебно-методическое пособие для магистрантов
Краснодар
КубГАУ
2020
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. |
Введение................................................................................................................... |
4 |
2. |
Учебный план курса «Философия и методология науки и техники» |
|
для магистрантов...................................................................................................... |
5 |
|
3. |
Тематический план курса «Философия и методология науки и |
|
техники» для магистрантов (лекционные занятия)....................................... |
6 |
|
4. |
Тематический план курса «Философия и методология науки и |
|
техники» (семинарские занятия)........................................................................ |
14 |
|
5. |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые |
|
для оценки знаний, умений, навыков................................................................ |
14 |
|
5.1. Примеры тем рефератов, докладов................................................................. |
16 |
|
5.2. Примеры индивидуальных творческих заданий........................................... |
17 |
|
5.3 Примеры тестовых заданий по дисциплине.................................................. |
17 |
|
5.4 Вопросы к зачету................................................................................................. |
21 |
|
6. |
Рекомендуемая литература.............................................................................. |
22 |
3
ВВЕДЕНИЕ
Предмет «Философия и методология науки и техники» представляет собой учебную дисциплину, созданную с целью осмысления основных философских вопросов науки и техники, выявления методологических приемов исследовательской деятельности, выработки научных мировоззренческих основ у магистрантов, способствующих развитию абстрактного мышления, умения анализировать и синтезировать научные данные для приращения научного знания в дальнейшей творческой инженерной деятельности. Готовность к саморазвитию и самореализации, умение действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения, умение руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этические, конфессиональные и культурные различия. В основе данной образовательной дисциплины лежит особая область междисциплинарных исследований.
Актуальность рассматриваемых вопросов связана с современными научными и философскими тенденциями или носит внеисторический характер.
Обращение к истории науки и техники носит ретроспективный характер и служит более полному рассмотрению исследуемых вопросов. Отправной точкой служат современные научные достижения, а также те вопросы, которые затрагиваются в них. Связь философии и науки, философии и религии, не только историческая, но и сущностная, предметная. Задача предлагаемого подхода в том, чтобы показать какие концепции и познавательные проблемы были в науке в те или иные периоды ее развития и как они решались учеными в истории науки и техники, какие этические проблемы лежат на пути научно-технического прогресса.
4
13.Методы научного познания и их классификация
14.Становление развитой научной теории
15.Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
16.Научные революции как перестройка оснований науки.
17.Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
18.Различные подходы к определению социального института науки.
19.Научные сообщества и их исторические типы.
20.Историческое развитие способов трансляции научных знаний.
21.Предмет философии техники, ее основные сферы и задачи.
22.История формирования философии техники.
23.Техника и окружающая среда, техносфера и биосфера; соотношение техники и хозяйства — философия техники и философия хозяйства.
24.Философия науки и техники. .
25.Экспериментальное естествознание и инженерная деятельность, техника как объект исследования естествознания; классическое естествознание и техника, естественные и технические науки.
26.Познание и проектирование — размывание границ между исследованием и проектированием.
27.Понятие научно-технической дисциплины: специфика технических наук и особенности современных научно-технических дисциплин.
28.Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника.
29.Философские проблемы информатики
30.Этика ученого и социальная ответственность проектировщика
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература (учебники и учебные пособия)
25
•методологический принцип, согласно которому сложные явления могут быть объяснены на основе законов, свойственных явлениям более простым
•прием преобразования данных на основе упрощения научной задачи и представления ее средствами некоторого формализованного языка
•методологическая программа неопозитивизма, ориентированная на решение проблемы единства научного знания на основе выработки общего для всех научных дисциплин унифицированного языка
•эпистемологический плюрализм
15.Тип рациональности, учитывающий влияние на исследователя и познавательных процедур, и ценностных ориентаций субъекта, получил название «__рациональность»
Ответ.
16.Тип рациональности, учитывающий влияние на исследователя познавательных процедур (но без учета ценностных ориентаций субъекта) получил название «__рациональность».
Ответ.
5.4 Вопросы к зачету:
1.Эволюция подходов к анализу науки
2.Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития.
3.Понятие рациональности. Научная рациональность.
4.Функции науки в жизни общества.
5.Преднаука и наука в собственном смысле слова
6.Античность. Становление первых форм теоретической науки.
7.Становление опытной науки в новоевропейской культуре
8.Формирование науки как профессиональной деятельности
9.Социально-гуманитарные науки.
10.Научное знание как развивающаяся система
11.Структура эмпирического знания
12.Структура теоретического знания
2.УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ
№ Наименование раздела дисциплины |
Лекц |
Семи |
СРС |
Всего |
и/ |
ИИ |
нары |
|
|
п |
|
|
|
|
1
2
3
4
5
6
7
Предмет и основные концепции |
|
2 |
2 |
11 |
15 |
современной философии науки и техники |
|
|
|
|
|
Наука в культуре современной |
|
2 |
2 |
11 |
15 |
цивилизации |
|
|
|
|
|
Возникновение и основные стадии |
2 |
2 |
11 |
15 |
|
исторической эволюции. Структура |
|
|
|
|
|
научного знания |
|
|
|
|
|
Динамика науки как процесс рождения |
2 |
2 |
11 |
15 |
|
нового знания. |
|
|
|
|
|
Научные традиции и научные революции. |
|
|
|
|
|
Типы научной рациональности. |
|
|
|
|
|
Особенности современного этапа развития |
2 |
2 |
11 |
15 |
|
науки. |
|
|
|
|
|
Философские |
проблемы |
2 |
2 |
11 |
15 |
междисциплинарного знания. |
|
|
|
|
|
Философские проблемы социальных и |
|
|
|
|
|
гуманитарных дисциплин |
|
|
|
|
|
Философские проблемы естествознания. |
2 |
2 |
13 |
17 |
|
Философские проблемы техники и |
|
|
|
|
|
технических наук. |
|
14 |
|
|
|
Всего |
|
14 |
79 |
107 |
|
5