Социология рынка труда Учебно-методическое пособие

Итоговая аттестация – это подведение итогов текущей работы и промежуточного контроля по дисциплинарным модулям.

По результатам итоговой аттестации студенту засчитывается трудоемкость дисциплины в дисциплинарных модулях, выставляется дифференцированная отметка в принятой системе баллов, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков по данной дисциплине.

Вопросы для проведения промежуточного контроля

Модуль 1

1.Социология труда как специальная социологическая дисциплина (предмер, объект).

2.Главные и второстепенные цели в изучении социологии рынка труда.

3.Основные задачи социологии рынка труда на современном этапе развития социума.

4.Основные методы исследования в социологии рынка тру-

да.

5.Взаимосвязь социологии рынка труда с науками о труде социологического профиля.

6.Общее и особенное в социологии рынка труда с некоторыми науками несоциологического профиля.

7.Сущность и функции труда, его социальные функции.

8.Роль труда в развитии человека и социума.

9.Труд как целенаправленная и осознанная деятельность человека.

10.Главные элементы процесса труда.

11.Предметная сфера социологии рынка труда.

12.Основные виды доходов наѐмного работника в условиях перехода к рыночным отношениям. О чѐм свидетельствует существующая структура доходов?

13.Система стимулирования работников.Объясните суть мотивациик труду.

14.Основные функции заработной платы работников в условиях рыночной экономики. Раскройте функции, которые в настоящее время, на ваш взгляд, недооцениваются.

15.Основные принципы организации оплаты труда, опиши-

31

те их взаимосвязь. Что понимается под организацией заработной платы?

16.Организация заработной платы на предприятии:основа и последовательность деятельности.

17.Понятия мотив, мотивация.

18.Понятиепотребность.

19.Основные группы потребностей по А. Маслоу.

20.Понятиеинтерес.

21.Основные функции мотивов в сфере труда.

22.Краткое описание категорий основных, вспомогательных

ивременных рабочих.

23.Содержание понятий «профессия», «специальность» и «квалификация».

24.Классификация рабочих мест: показатели и фактическое значение.

25.Организация рабочего места: сущность и оснащение.

26.Планировка рабочего места: суть и принципы.

27.Главные качественные характеристики рабочей силы.

28.Договора, регулирующие трудовую деятельность: сущность и краткая характеристика.

29.Коллективный договор: виды, содержание и структура.

30.Норма времени и норма выработки: сущность и краткая характеристика.

Модуль 2

1.Структура и состав работников предприятия. Каков в процентном отношении их удельный вес в общей численности работников?

2.Среднесрочная численность работников на предприятии.

3.Структура профессионального отбора на предприятии.

4.По каким критериям профессиональная ориентация отличается от профессионального отбора?

5.Черты производственного обучения. Какие его основы более предпочтительны?

6.Понятия трудовой коллектив, трудовая организация. Что общего и каковы их отличия?

7.По каким критериям можно различать трудовые органи-

зации?

32

8.Понятие трудовая среда.

9.Социальная структура трудовой организации.

10.Разновидность социальных структур трудовой организа-

ции.

11.Понятиеотношение к труду.

12.Объективные и субъективные тенденции и факторы, которые влияют на отношение работника к трудовой деятельности.

13.Типы работников в зависимости от их отношения к трудовому процессу.

14.Сущность понятия удовлетворѐнность трудом.

15.Влияние удовлетворѐнности на продуктивность и качество труда специалиста. Приведите примеры.

16.Заработная плата: еѐ сущность и основные элементы. Особенности минимальной заработной платы.

17.Методика расчѐта размера средней заработной платы.

18.Основные черты отличия повременной формы оплаты труда от сдельной.

19.Приоритетные требования к разработке и организации премиальной системы в условиях перехода к рынку. Порядок и условия начисления премиальной части оплаты труда.

20.Фонд заработной платы: суть и основные характеристики.

21.Специфика налога с фонда оплаты труда и подоходного

налога.

22.Приоритетные подходы к пониманию сути рынка труда.

23.Фигура работодателя и его обязанности в организации.

24.Тенденции, обуславливающие спрос на рабочую силу, и факторы, которые определяют предложение рабочей силы на рынке труда.

25.Характерные черты внешнего рынка труда.

26.Основные причины сегментированности рынка труда.

27.Суть и особенности мобильности рабочей силы, миграция рабочей силы.

28.Общая характеристика механизма государственных пособий. Пособие по безработице: суть и практическое назначение.

29.Социология рынка труда: предмет, цели и задачи.

30.Исторические предпосылкианализа социально-трудовых взаимоотношений.

33

Вопросы к зачѐту

1.Социология труда как специальная социологическая дисциплина.

2.Главные и второстепенные цели в изучении социологии рынка труда.

3.Основные задачи социологии рынка труда на современном этапе развития социума.

4.Основные методы исследования в социологии рынка труда.

5.Взаимосвязь социологии рынка труда с науками о труде социологического профиля.

6.Общее и особенное в социологии рынка труда с некоторыми науками несоциологического профиля.

7.Сущность и функции труда, его социальные функции.

8.Роль труда в развитии человека и социума.

9.Труд как целенаправленная и осознанная деятельность человека.

10.Главные элементы процесса труда.

11.Предметная сфера социологии рынка труда.

12.Основные виды доходов наѐмного работника в условиях перехода к рыночным отношениям. О чѐм свидетельствует существующая структура доходов?

13.На чѐм основывается система стимулирования работников? Попытайтесь объяснить суть мотивациик труду.

14.Основные функции заработной платы работников в условиях рыночной экономики. Раскройте функции, которые в настоящее время, на ваш взгляд, недооцениваются.

15.Основные принципы организации оплаты труда, опишите их взаимосвязь. Что понимается под организацией заработной платы?

16.Организация заработной платы на предприятии:основа и последовательность деятельности.

17.Понятия мотив, мотивация.

18.Дайте определение понятию потребность.

19.Основные группы потребностей по А. Маслоу.

20.Объясните содержание понятия интерес.

21.Основные функции мотивов в сфере труда.

22.Краткое описание категорий основных, вспомогательных

ивременных рабочих.

34

23.Содержание понятий «профессия», «специальность» и «квалификация».

24.Классификация рабочих мест: показатели и фактическое значение.

25.Организация рабочего места: сущность и оснащение.

26.Планировка рабочего места: суть и принципы.

27.Главные качественные характеристики рабочей силы.

28.Договора, регулирующие трудовую деятельность: сущность и краткая характеристика.

29.Коллективный договор: виды, содержание и структура.

30.Норма времени и норма выработки: сущность и краткая характеристика.

31.Структура и состав работников предприятия. Каков в процентном отношении их удельный вес в общей численности работников?

32.Каким образом определяется среднесрочная численность работников на предприятии?

33.Структура профессионального отбора на предприятии.

34.По каким критериям профессиональная ориентация отличается от профессионального отбора?

35.Черты производственного обучения. Какие его основы более предпочтительны?

36.Понятия трудовой коллектив, трудовая организация.Что общего и каковы их отличия?

37.По каким критериям можно различать трудовые органи-

зации?

38.Охарактеризуйте понятие трудовая среда.

39.Социальная структура трудовой организации.

40.Разновидность социальных структур трудовой организа-

ции.

41.Понятиеотношение к труду.

42.Объективные и субъективные тенденции и факторы, которые влияют на отношение работника к трудовой деятельности.

43.Типы работников в зависимости от их отношения к трудовому процессу.

44.Сущность понятия удовлетворѐнность трудом.

45.Влияние удовлетворѐнности на продуктивность и качество труда специалиста. Приведите примеры.

35

46.Заработная плата: еѐ сущность и основные элементы. Особенности минимальной заработной платы.

47.Методика расчѐта размера средней заработной платы.

48.Основные черты отличия повременной формы от сдельной формы оплаты труда.

49.Приоритетные требования к разработке и организации премиальной системы в условиях перехода к рынку. Порядок и условия начисления премиальной части оплаты труда.

50.Фонд заработной платы: суть и основные характеристики.

51.Специфика налога с фонда оплаты труда и подоходного

налога.

52.Приоритетные подходы к пониманию сути рынка труда.

53.Фигура работодателя и его обязанности в организации.

54.Тенденции, обуславливающие спрос на рабочую силу, и факторы, которые определяют предложение рабочей силы на рынке труда.

55.Характерные черты внешнего рынка труда.

56.Основные причины сегментированности рынка труда.

57.Суть и особенности мобильности рабочей силы, миграция рабочей силы.

58.Общая характеристика механизма государственных пособий. Пособие по безработице: суть и практическое назначение.

59.Социология рынка труда: предмет, цели и задачи.

60.Исторические предпосылки анализа социально-трудовых взаимоотношений.

Примерные тестовые задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Модуль 1. Рынок труда как объект социологического исследования. Предмет и методы социологии рынка труда

Тема 1. Социология рынка труда, еѐ предмет и задачи

1.Рынок труда, как динамичная система включает а) систему общественных отношений в согласовании интересов работодателей и наѐмной рабочей силы б) работу по найму

36

в) совокупность всех трудовых возможностей как отдельного человека, так и группы работников г) куплю-продажу труда

2.Социально-экономические преобразования в России увеличили спрос на переквалификацию и переподготовку специалистов для новых рыночных структур. Это пример функционирования рынка…

3.Определите верные виды политики занятости населения.

4.Что из перечисленного ниже не является основным видом заня-

Модуль2. Отношение к труду и удовлетворённость им как важнейшие характеристики трудового процесса

Тема2. Профессиональная структура трудового коллектива. Трудовая мобильность, еѐ виды. Занятость населения.

Безработица

5. Самый высокий естественный прирост населения в Южном Федеральном округе наблюдается в …Расположите субъекты по

6.Преимущественным правом на получение материальной помощи пользуются члены семьи, находящиеся на иждивении следующих категорий безработных…

Расположите в порядке очерѐдности а) инвалидов

б) одиноких и многодетных родителей, воспитывающих несовершеннолетних детей в) женщин, воспитывающих детей дошкольного возраста, детей-инвалидов

г) вынужденных переселенцев

37

7.Основными факторами производства являются… Выберите

8.Все занятые на предприятии подразделяются по определенным категориям.Установите соответствие между категориями и их со-

а) Лица, непосредственно участвующие в процессе создания материальных ценностей, а также занятые ремонтом, перемещением грузов, оказанием материальных услуг и т. д.

б) Работники, занимающие должность руководителей предприятий и их структурных подразделений.

в) Работники, занятые инженерно-техническими, экономическими и другими работами.

г) Работники, осуществляющие подготовку и оформление документации, учѐт и контроль, хозяйственное обслуживание.

9.Верно ли, что самозанятость относится к нестандартным формам занятости 10.Деятельность граждан, направленная на создание материаль-

ных и духовных благ, не противоречащая законодательству РФ и приносящая, правило, доход – это… 11.Отсутствие работы для трудоспособного населения это…

7.3. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Контроль за учебным процессом и успеваемостью бакалавров производится при помощи модульно-рейтинговой системы. Учебный рейтинг бакалавра – это свидетельство успеваемости бакалавра в баллах, это суммарная оценка за его текущую учѐбу,

38

уровень посещаемости занятий, научную и творческую успеваемость, результаты рубежного (модульная работа) и итогового (зачѐт) контроля.

Общий результат выводится как интегральная оценка, складывающая изтекущего контроля – 70 % и промежуточного контроля –30%.

Текущий контроль по дисциплине включает:

–посещение занятий – 10 баллов,

–участие на практических занятиях (устный ответ, опрос) – 40 баллов,

–выполнение домашних (аудиторных) контрольных работ – 10 баллов.

–подготовку рефератов, презентаций, докладов – 10 баллов.

Промежуточный контроль по дисциплине включает:

–устный опрос – 10 баллов,

–письменную контрольную работу – 20 баллов.

Критерии оценки знаний студентов

100 баллов – студент показал глубокие и систематизированные знания учебного материала по теме; изучил учебную литературу; хорошо знаком с научной литературой; активно использовал материалы из первоисточников; цитировал различных авторов; принимал активное участие в обсуждении узловых вопросов на всѐм протяжении семинарского занятия; умеет глубоко и всесторонне анализировать те или иные факты исобытия; в совершенстве владеет соответствующей терминологией; материал излагает чѐтко и лингвистически грамотно; отличается способностью давать собственные оценки, делать выводы, проводить параллели и самостоятельно рассуждать.

90 баллов – студент показал полное знание учебно-про- граммного материала по теме; хорошо усвоил учебную литературу; знаком с научной литературой; использовал материалы из первоисточников; цитировал различных авторов; принимал активное участие в обсуждении узловых вопросов; проявил способность к научному анализу материала; хорошо владеет соответствующей терминологией; материал излагается последовательно и логично; отличается способностью давать собственные оценки, делать выводы, рассуждать; показал высокий уровень

39

выполнения заданий, но допускает отдельные неточности общего характера.

80 баллов – студент показал достаточно полное знание учебно-программного материала; изучил основную литературу, рекомендованную программой; владеет методом комплексного анализа; показал способность аргументировать свою точку зрения с использованием материала из первоисточников; правильно ответил практически на все вопросы преподавателя в рамках обсуждаемой темы; систематически участвовал в групповых обсуждениях; не допускал в ответе существенных неточностей.

70 баллов – студент показал достаточно полное знание учебного материала, не допускал в ответе существенных неточностей, активно работал на семинарском занятии, показал систематический характер знаний по дисциплине, цитирует первоисточники, но не может теоретически обосновать некоторые выводы.

60 баллов – студент обладает хорошими знаниями по всем вопросам темы семинарского занятия, не допускал в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнил основные предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу,отличается достаточной активностью на семинарском занятии; умеет делать выводы без существенных ошибок, но при этом не дан анализ информации из первоисточников.

50 баллов – студент усвоил лишь часть программного материала, вместе с тем ответ его стилистически грамотный, умеет логически рассуждать; допустил одну существенную или несколько несущественных ошибок; знает терминологию; умеет делать выводы и проводить некоторые параллели.

40 баллов – студент знает лишь часть программного материала, не отличался активностью на семинарском занятии; усвоил не всю основную литературу, рекомендованную программой; нет систематического и последовательного изложения материала; в ответах допустил достаточное количество несущественных ошибок в определении понятий и категорий, дат и т.п.; умеет делать выводы без существенных ошибок; наличие грамматических и стилистических ошибок и др.

30 баллов – студент имеет недостаточно полный объѐм знаний в рамках образовательного стандарта; знает лишь отдельные

40