Социология рынка труда Учебно-методическое пособие

Издается по решению РИСаДГУ.

Составители: СтофарандоваВ.В. – доцент каф. теории и истории социальной работы, к. эк. н.; АбдусаламоваР.А. – доцент каф. теории и истории социальной работы, канд. филол. н.

© Издательство ДГУ, 2018

2

Предисловие

Структура дисциплины охватывает круг проблем, связанных с формированием и развитием профессиональных компетенций в областиоптимизации рынка труда в России и решением проблем занятости, позволяющих эффективно применять данные знания, умения и навыки для решения общих и частных задач в будущей профессиональной деятельности. В целях результативного освоения учебного материала по курсу нужно, чтобы бакалаврыизучили проблемные вопросы, понятийный аппарат и методы даннойдисциплины.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника: общекультурных – ОК-3,ОК- 4,профессиональных – ПК-5,ПК-11,ПК-12.

Преподавание дисциплины предусматривает проведение следующих видов учебных занятий: лекций, семинарских занятий, самостоятельной работы.

Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих видов текущего контроля успеваемости:фронтальный опрос, коллоквиум, обсуждение реферата, доклад с последующим его обсуждением, диспут, контрольная работаи пр.; рубежного контроля в форме письменной контрольной работы, устного опроса, тестирования, коллоквиума; промежуточного контроля в форме зачета.

Объем дисциплины: 2 зачетные единицы, в том числе в академических часах по видам учебных занятий – 72.

Очная форма обучения(7 семестр 4 курса)

3

1. Цели освоения дисциплины

Целикурса –формирование у бакалавров представления об основах развития рынка труда,а также профессиональных компетенций, позволяющих оптимально применять данные знания, умения и навыки для решения общих и частных задач в будущей профессиональной работе, что предполагает:

–овладение теорией, методологией и механизмом функционирования рынка труда, что поможет будущим бакалаврам социальной работы осуществлять организационно-управленческую и административную работу в различных отраслях занятости;

–осознание ролизаконов рынка труда и теорий занятости;

–развитие самостоятельности мышления с учѐтом получения новых знаний теории и практики регулирования процессов занятости и профилактики безработицы среди населения.

В результате освоения данной дисциплины студент должен:

знать:

–основные понятия, категории и концепции занятости и регулирования рынка труда, его принципы и закономерности;

–формы, уровни, технологии преодоления и сокращения безработицы;

–основные теоретические ориентиры и концепции социального консультирования, характеризующие различные методические и содержательные подходы к его организации и осуществлению;

–основные этические принципы социальной работы при консультировании безработных граждан.

уметь:

–применять методы разрешения конфликтов в трудовой сфере;

–осуществлять индивидуальную работу со случаем, с семьей, групповую работу с целью профилактики безработицы;

–организовывать и реализовывать консультативную работу

вструктурах службы занятости населения.

владеть:

–основными методами консультативного общения с лицами, оставшимися без работы;

–навыками осуществления консультационных и профилактических мероприятий в области занятости;

4

–навыками морального регулирования взаимоотношений с индивидом, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОПбакалавриата

Дисциплина «Социология рынка труда» является компонентом вариативнойпо выбору частиобразовательной программыподготовки бакалавров39.03.02«Социальная работа».Дисциплина преподаѐтся на социальном факультетеДГУкафедрой теории и истории социальной работы.

Содержание дисциплины включает круг проблем, связанных с освоением и приобретением профессиональных компетенций в вопросах оптимизации рынка труда в РФ и решением проблем занятости, позволяющих рационально применять эти знания, умения и навыки для решения общих и частных задач в будущей профессиональной работе. С целью эффективного освоения учебного материала по курсу нужно, чтобы бакалаврыизучилипроблемные вопросы, понятийный аппарат и методы этойдисциплины.

Она нацелена на формирование следующих компетенций бакалавра: общекультурных – ОК-3,ОК- 4,общепрофессиональных – ОПК-5, профессиональных – ПК-

5,ПК-11,ПК-12.

Взаимосвязи дисциплины с другими составляющими ОПОП проходят по линии компетенций, относящихся к характеристике профессиональной деятельности бакалавра.

Освоение дисциплины способствует формированию ряда общекультурных и профессиональных компетенций, которые взаимодействуют с другими дисциплинами данного профиля.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (перечень планируемых результатов обучения)

5

6

4. Объем, структура и содержание дисциплины

Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.

Структура дисциплины

а) Очная форма обучения

7

8

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)

Модуль 1. Рынок труда как объект социологического исследования. Предмет и метод социологии рынка труда

Тема 1. Социология рынка труда, ее предмет и задачи

1.Возникновение социологии рынка труда. Исторические программы формирования социальных установок в системе трудовой деятельности.Проблематика, связанная с трудовой активностью индивида, условия его труда, отношение к труду. Взаимосвязь социологии труда с другими научными дисциплинами.

2.Закрепление пройденного материала на практических за-

нятиях.

Труд –извечное, естественное и основное условие человеческого существования, его альфа и омега. В расширенном смысле слова под трудом подразумевают деятельность людей,связаннуюне только с производством материальных благ, но и с созданием духовных ценностей:

–целесообразная деятельность людей, ориентированная на производство материальных и культурных благ. Труд является основой и непременным условием жизнедеятельности индивида;

–подразумевает некую социальную ипостась (человек – существо общественное), некие взаимодействия гражданв процессе трудового процесса. Вот почему история цивилизации, история личности – это не только эволюция орудий, предметов и способов труда, но и постоянное изменение взаимоотношений междуиндивидами в сфере труда.

Задачи социологии рынка труда:

–исследование и оптимизация социальной структуры общества, трудовой организации (коллектива);

–изучение рынка труда как основы целесообразной и оптимальной подвижности трудовых резервов;

–изыскание направлений рациональной реализации трудового капитала современного сотрудника;

–анализ направлений разумного сочетания моральных и материальных предпосылок и улучшение отношения к труду в условиях рынка;

9

–изучение причин и разработка совокупности мер по профилактике и разрешению трудовых трений, споров;

–разработка целесообразной системы социальных гарантий в интересах современных работников.

Литература

1.БатковаИ.А. Организация оплаты труда в условиях перехода к рыночной экономике. – М., 2014.

2.Боровик В.С., ПохвощевВ.А. Молодежь России: проблемы занятости. – М., 2015.

3.Буланов B.C. Рабочая сила в условиях формирующихся рыночных отношений. – М., 2014.

4.ДворецкаяГ.В., МахнарыловВ.П. Социология труда: учеб-

ное пособие. – Киев, 2013.

5.ДикареваА.А., Мирская М.И. Социология труда: учебное пособие. – М., 2009.

Тема 2. Труд как базовый социальный процесс

1.Особенности и сущность трудового процесса. Социальноэкономические основы консолидации работника со средствами производства. Характеристика производственных взаимоотношений. Роли, исполняемые людьми на рабочем месте.

2.Производственная активность работников и их удовлетворение трудовым процессом. Приобщение людей к общественному производству, рост производительности труда, особенности реализации в труде физического и интеллектуального потенциала.

3.Закрепление пройденных лекций на практических заня-

тиях.

В современных реалиях два главных фактора наиболее существенно характеризуют сущность трудового процесса. Вопервых, степень физических и умственных процессов труда. Чем выше степень умственных затрат, тем лучше, богаче структура труда, тем больше он притягателен для работников, тем большее удовлетворение от исполняемой деятельности при одинаковых факторах. Во-вторых, связь исполнительных и распорядительных функций. Чем выше профессиональный уровень, тем большая потребность участия в выработке менеджерских решений. Искусство менеджмента заключается в том, чтобы посодействовать ис-

10