Философия методические указания по организации самостоятельной работы для студентов всех специальностей, направлений и форм обучения

3.Как развивалось обсуждение этой проблемы на различных этапах истории философии? Какие философы принимали в нем участие? Какие (возможно, противоположные) точки зрения по этой проблеме они высказывали? Почему? Что нового в постановке и возможных решениях проблемы появилось в результате этого обсуждения?

4.Каково отношение (позиция) основных течений современной философии к данной проблеме?

5.Каково современное философско-мировоззренческое, общекультурное, научное, возможно, идеологическое значение проблемы? В чем ее актуальность сегодня, для нас?

Как студенту очной формы обучения подготовиться к аудиторной контрольной работе (или студенту-заочнику написать контрольную работу) по истории философии

При характеристике любого этапа развития мировой философии можно отметить ряд общих вопросов (их же можно рассматривать в качестве плана контрольной работы заочника, тема которой касается конкретного этапа истории философской мысли). Продумайте ответы на них.

1.Каковы временные рамки данного этапа? В каких странах он проявился наиболее ярко?

2.Какова центральная тема (темы), проблема (проблемы), подвергаемые философскому анализу на данном этапе? Какие в связи с этим возникли философские течения, направления, школы? Их основные представители.

3.На какие периоды и почему подразделяется данный этап развития философии? Какие сферы жизни общества (мифология, религия, искусство, наука, политика, право, мораль, идеология, экономика и т. п.) оказывали тогда наибольшее влияние на философию и являлись главными «поставщиками» решаемых ею проблем?

4.Какие части философского знания (см. программу п. 1) получили в связи с этим наиболее сильное развитие? Почему именно эти, а не другие вопросы интересовали тогда философов?

5.Место и значение анализируемого этапа в развитии философии в целом. Что нового он вносит в понимание ее предмета?

Для подготовки используйте конспект лекций, соответствующие главы учебника, статьи «Философского словаря», разделы специальных пособий по истории философии. Не надо заучивать даты, для студента технического вуза вполне достаточно знать век (века). Выражение Вашего личного отношения к каким-то аспектам разбираемых проблем отнюдь не будет лишним, но оно должно быть аргументированным.

21

теристика темы по используемой литературе, и несколько параграфов, в которых рассматриваются отдельные аспекты проблемы. В заключении необходимо сделать выводы, которые полезно связать (как и примеры в основной части) со специализацией автора. В конце реферата приводится список использованной литературы. Цитаты сопровождаются ссылкой на источник из списка литературы, в квадратных скобках указывают номер источника и страницу, на которой находится цитата, например: [3, c. 25]. Общий объем реферата – 10–15 машинописных страниц.

Как подготовиться к семинару по философии

Основой подготовки к семинару должны являться «Планы семинарских занятий». Следует, конечно, учитывать специфику изложения материала лектором потока; ориентироваться на конспект и учебник.

Прежде чем начать подготовку, повторите разделы курса и главы учебника, предшествующие изучаемой теме и имеющие к ней непосредственное отношение. Это, а также использование «Философского словаря» позволит Вам более осмысленно работать над ответами на вопросы плана семинара, лучше понять смысл используемых категорий – философский текст достаточно труден.

Полезно продумать небольшие планы ответов по каждому вопросу семинара отдельно, при этом не следует упускать из виду главное: роль частных вопросов в решении основных философских проблем. «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Если Вы поняли, какое значение имеет изучаемый вопрос для того, чем занимается философия вообще, успех Вам обеспечен.

Ответ должен быть аргументирован, снабжен примерами, иллюстрирующими Ваше понимание вопроса (лучше всего из области Вашей специальности). Ответ не должен быть декларативным и абстрактным. Покажите уровень своей эрудиции, не бойтесь примеров из любой близкой Вам области.

Преподаватель может потребовать развернутого ответа на вопрос. Такой ответ необходимо заключить каким-то выводом. Но он может построить весь семинар или часть его в виде беседы, тогда ценно каждое Ваше добавление, пусть и краткое. Проявляйте больше активности.

Как работать с «Философским словарем» и другими философскими текстами

Статьи любого философского словаря можно разделить на четыре основных типа:

о различных философских направлениях, течениях, школах, в том числе национальных;

23

о персоналиях (биографии и характеристики творчества философовклассиков);

об отдельных философских работах, имевших особо выдающееся значение и влияние;

о философских понятиях и категориях.

При изучении философских понятий рекомендуется не ограничиваться первыми двумя строчками определения, ибо они бессмысленны и формальны без изучения всего содержания статьи. Статьи в словаре располагаются в алфавитном порядке. Если название статьи состоит из нескольких слов, то на первое место помещается слово, с которым связано специфическое содержание статьи. Если определенная проблема или имя затрагиваются и в других статьях словаря, ссылка на них дается в тексте курсивом либо выделяется иным способом. Как правило, в словаре имеются постраничный (или постатейный) указатель, список сокращений, а также список использованных иностранных терминов и выражений (философских «крылатых слов»).

В ряде случаев от студентов требуется умение анализировать отрывки из текстов классических философских работ. При этом целесообразно руководствоваться следующим кратким планом:

1.Из какого произведения отрывок?

2.Какова главная мысль автора? Как он аргументирует ее? Как в ней выражается замысел произведения, общий дух эпохи, к которой относится произведение?

3.Какова философская традиция и жанр, к которым относится произведение? Какие основные философские категории и как использует автор?

Как подготовиться к зачету или экзамену по философии

1.В первую очередь фронтально, целиком прочитайте свой собственный конспект лекций. Выявите вопросы из экзаменационного (зачетного) списка, отсутствующие в конспекте, а также вопросы, оставшиеся непонятными при первом прочтении.

2.Изучите отдельно каждый пропущенный или оставшийся неясным вопрос. Для этого целесообразно использовать только учебнометодическую литературу и «Философский словарь». К теоретической литературе и первоисточникам (в отличие от подготовки докладов и рефератов) следует обращаться в самом крайнем случае. Лучше всего использовать принятые в данном вузе учебник и методические разработки по любым общим и специальным, историко-философским и философским проблемам, написанные непосредственно преподавателями кафедры философии вуза. (Последнее полезно и при подготовке к семинарам.)

24

3.В любом случае необходимо прийти на предэкзаменационную консультацию и задать преподавателю как можно больше вопросов, чтобы понять специфику его требований.

4.На заключительном этапе подготовки следует вновь один – два раза прочитать весь курс, включая проясненные трудности, особое внимание обращая на понимание философских терминов и категорий. Составить краткие планы (схемы) всех ответов.

Помните: лучший способ подготовки к зачету или экзамену – это посещение и конспектирование лекций, активная работа на семинарах, консультации с преподавателем по трудным вопросам, внимательное чтение учебника; худший способ – попытка обмануть преподавателя.

Желаем успеха!

25

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Место философии в системе знаний и ее значение для человека и общества. Предмет и функции философии.

2.Понятие и структура мировоззрения. Его исторические типы.

3.Античная философия: основные школы и их представители.

4.Основные проблемы философии Средних веков.

5.Философия эпохи Возрождения: гуманизм, натурфилософия и со- циально-философские концепции.

6.Основные проблемы и направления философии Нового времени

(XVII в.).

7.Роль немецкой классической философии в развитии философской мысли (Кант, Гегель, Фейербах).

8.Основные идеи и эволюция философии марксизма.

9.Русская философия XIX – нач. XX в.: основные идеи и направле-

ния.

10.Основные черты и направления западной философии 2-й половины XIX–XX в. (содержательная характеристика одного из направлений на выбор).

11.Бытие и его основные виды. Проблема субстанции в философии.

12.Понятия движения, пространства и времени в философии и научной картине мира.

13.Диалектика как философское учение о развитии и всеобщей связи. Категории диалектики (содержательный анализ пары категорий на выбор).

14.Основные законы диалектики.

15.Сознание: происхождение, структура и функции.

16.Основные подходы к проблеме познания. Структура процесса по-

знания.

17.Отражение и эволюция его форм. Психика животных и сознание человека.

18.Чувственная и рациональная ступени познания, их формы и взаимосвязь.

19.Проблема истины в философии: основные концепции. Диалектика относительного и абсолютного в познании.

20.Общество как объект философского исследования. Основные подходы к анализу общества.

21.Общество как система. Его составляющие и их взаимодействие.

22.Духовная жизнь общества: специфика, формы и уровни.

23.Взаимоотношение общества и природы. Философские проблемы экологии.

24.Философское понятие культуры, ее структура и функции. Проблема диалога культур.

26

25.Проблема ценностей в философии. Основные ценности и их ие-

рархия.

26.Общественный прогресс и его критерии. Глобальные проблемы и перспективы современной цивилизации.

27.Человек как предмет философского осмысления. Взаимосвязь природного, социального и духовного.

28.Происхождение и сущность человека: многообразие подходов.

29.Проблема личности в философии. Феномен отчуждения.

30.Специфика научного познания, его структура, методы и формы.

Список литературы

Учебники по всему курсу

1.Бучило Н. Ф. Философия: учеб. пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010.

2.Введение в философию: учеб. пособие для вузов / И. Т. Фролов [и др.]. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Культурная революция, 2007.

3.Голубинцев В. О. Философия для технических вузов / В. О. Голубинцев, А. А. Данцев, В. С. Любченко. – Изд. 5-е, стер. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2010.

7.Спиркин А. Г. Философия: учебник / А. Г. Спиркин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

8.Толпыкин В. Е. Основы философии: учеб. пособие / В. Е. Толпыкин. – 2-е изд. – М.: Эксмо, 2010.

9.Кириленко Г. Г. Философия / Г. Г. Кириленко, Е. В. Шевцов – М.: АСТ; СЛОВО, 2009.

10.Философия: учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. ред. В. П. Кохановский. – Изд. 19-е. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2009.

11.Философия: учебник для вузов / под общ. ред. В. В. Миронова. –

М.: Норма, 2009.

27

Учебники по истории философии

1.Зотов А. Ф. Современная западная философия: учеб. пособие / А. Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010.

2.Ильин В. В. История философии: учебник для вузов / В. В. Ильин. – СПб.: Питер, 2005.

3.История философии: учебник для вузов / под ред. В. В. Васильева, А. А. Кротова, Д. В. Бугая. – 2-е изд, испр. и доп. – М.: Академический проект, 2008.

4.Орлов С. В.История философии: краткий курс / С. В. Орлов. – СПб.: Питер, 2009.

5.Рассел Б. История западной философии: в 3 кн. / Б. Рассел; пер. с англ. – М.: Академический проект, 2009.

6.Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней: в 4 т. / Дж. Реале, Д. Антисери. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1994 – 1997.

7.История философии: учебник для вузов / под ред. А. С. Колесникова. – СПб.: Питер, 2010.

Дополнительная литература

1.Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М.: Мысль, 2010.

2.Словарь философских терминов / науч. ред. проф. В. Г. Кузнецова. –

М.: ИНФРА-М, 2004.

3.Философия: хрестоматия / сост.: В. Б. Рожковский, Д. Л. Устименко. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2009.

4.Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА – М, 2009.

5. Хрестоматия по философии. – Изд. 3, перераб. и доп. / сост.: П. В. Алексеев, А. В. Панин. – М.: ПБОЮЛ М. А. Захаров, 2004.

Преподавателями кафедры философии Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии подготовлены и изданы учебные пособия методические указания по отдельным темам курса: «Философия как теоретическое мировоззрение», «Западноевропейская философия XVII века», «Философия эпохи Просвещения», «Западная и русская философия второй половины XIX–XX веков», «Философия Средних веков», «Философская антропология. Введение» и другие, которые можно найти в библиотеке ЛТА и на кафедре философии.

28

С о с т а в и т е л и :

Любомиров Дмитрий Евгеньевич Петров Сергей Олегович Сапенок Ольга Владимировна

Ф И Л О С О Ф И Я

Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов всех специальностей,

направлений и форм обучения

Редактор Л. А. Мозгунова

Компьютерная верстка – Р. П. Абакаров

Подписано в печать с оригинал-макета 27.04.10. Формат 60×84/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная. Уч.-изд. л. 1,75. Печ. л. 1,75. Тираж 200 экз. Заказ № 89. С 31.

Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия Издательско-полиграфический отдел СПбГЛТА 194021, Санкт-Петербург, Институтский пер., 5.

29