Формирование социального здоровья учащейся молодежи Практические рекомендации

ти…», правда, цели и содержание таких советов могут не отвечать характеристикам социального здоровья молодежи.

Основным способом минимизации названных рисков респонденты видят в организации реального общения молодежи. Прежде всего необходимо восстановить содержание и формы off-line общения молодежи со своими сверстниками: «Если молодежь с молодежью будет больше общаться, она будет дружнее. Необходимо детям общение друг с другом, делиться опытом друг с другом, эмоциями. Не только вот смайликами в телефоне, а именно контакт, общение…».

На это должны быть направлены усилия всех традиционных агентов социализации личности – государства, образования, семьи. При этом влияние средствмассовой информации наформирование и сохранение социального здоровья молодого поколения должно осуществляться не в оппозиции традиционным агентам социализации личности, а в рамках социального партнерства снимивстрого очерченныхграницах правовых и моральных норм с использованием всех преимуществ Интернета.

2.2. Принципы формирования и сохранения социального здоровья учащейся молодежи

Анализ материалов комплексного социологического исследования исторической памяти, ценностных ориентаций и повседневных практик молодежи позволяет определить принципы формирования и сохранениясоциальногоздоровьяучащейсямолодежи.Всовременных условиях социализации личностиосновными принципами эффективного протекания этих социальных процессов являются:

●● Принцип антропоцентричности и культуроцентрич-

ности процессов формирования и сохранения социально-

го здоровья молодежи: «Молодой человек должен сам понимать, что он действительно хочет, что можно, а что нельзя». С тем, чтобы такое понимание потребностей и норм поведения у молодежи сформировалось, необходимо, чтобы социальное воздействие со стороны агентов социализации было сообразно возможностям и интересам молодого человека и осуществлялось на основе исторической памяти народа,врамкахопределеннойкультурысоднозначнойсистемой ценностей и образцов поведения.

21

●● Принципраннегоинепрерывногосоциальноговоздействия:

«Закладываться должно это вообще в маленьком возрасте, сейчас где-то в детских садах должны это закладывать».

По аналогии с медицинским принципом «болезнь легче предупредить, чем лечить», процесс формирования социального здоровья молодого поколения должен быть приоритетным по сравнению с процессом его сохранения. Необходимы системные меры как по формированию основных характеристик социальногоздоровьянараннихэтапахсоциализацииличности, так и меры по профилактике отклонений в социальном здоровье поколения на всех этапах жизненного пути.

●● Принцип целенаправленности социального воздействия:

«Нужно специально заниматься социальным здоровьем, но не так, не открыть какое-то учреждение, назвать его «Корректировка социального здоровья молодежи», а сделать это тенденцией и обычной практикой. То есть сделать вектор какого-то развития, чтобы было популярно и это было, как сказать, в тренде и в семье, и в школе». В

реализацииэтогопринципаважно,чтобыцеливсехсоциальных институтов, участвующих в процессах формирования и сохранениясоциальногоздоровьямолодежисовпадали,формировали в обществе единую положительную тенденцию. Другим аспектом эффективной реализации данного принципа является недопущение формализации цели и применения бюрократических способов ее достижения.

●● Принцип социального партнерства: «Нужно искать ка-

кие-то формы для того, чтобы родителей привлекать, заинтересовывать в том, чтобы они формировали ценности, чтобы деткам своим потом эти ценности прививали. Нужно собирать, может быть, какие-то педагогические чтения». Основными субъектами формирования социального здоровья учащейся молодежи в повседневной практике являются родители и учителя. При этом необходима государственная поддержка их совместных педагогических усилий. Воздействие на молодежь через Интернет тоже должно стать педагогическим. Все эти факторы и процессы образуют единую систему государственно-общественного

22

управления формированием и сохранением социального здоровья молодежи.

●● Принцип лидерства старшего поколения: «Нужно не да-

вить, да, не давить на молодежь, а пытаться самим сначала измениться, прежде чем от них требовать». Доказано, что социальное здоровье молодежи зависит от физического, психологического и социального здоровья старшего поколения. Важнейшим социальным механизмом трансляции из поколения в поколениехарактеристиксоциальногоздоровьяявляетсясохранение исторической памяти народа и системы терминальных ценностей, определяющих цели и содержание жизни человека.

●● Принцип косвенного социального контроля: «Те, кто зани-

мается развитием социального здоровья, нормами, не навязывали бы свое мнение, а позволяли делать свой выбор и то естьневызыватьнегатива,чтовоткто-товмешиваетсяв моепространствоипытаетсянавязатьсвоемнение».Фор-

мирование социального здоровья учащейся молодежи должно носить латентный характер, как и любой другой воспитательный процесс. Не будет нужного социального эффекта от прямого указания молодежи «мы заботится о вашем со-

циальном здоровье». «Надо показывать и хорошее, и плохие стороны, к чему это может привести. То есть это важно,

знать последствия». С одной стороны, современную молодежь социально опасно воспитывать в «тепличных» условиях, вне ведения трудностей и задач развития общества, региона проживания, места жительства. С другой – необходимо дозировать «проблемную» социальную информацию для правильного ее восприятия в молодежной среде. Наиболее эффективным способом косвенного контроля состояния социального здоровья молодежи является форсайт-анализ актуальных социальных проблем, их рассмотрение через образ будущего жизненного пути молодого поколения: «В принци-

пе, сильно ограничивать молодежь не надо. Просто надо небольшие коррективы вносить, что семья должна быть, карьера тоже важна, это вредно, это хорошо…».

●● Принцип свободы выбора и активности молодежи: «Мне кажется, нужно показать молодежи как может быть, и

23

чтобы она сама начала стремиться к чему-либо: «Посмотри, сколько у тебя возможностей, посмотри, как можно». Просто направлять, подталкивать, а молодежь сама разберется, потому что она находится уже в своем течении».

Никто из субъектов процессов формирования и сохранения социального здоровья молодежи не отрицает, что и сама молодежьявляетсясоциальнымсубъектомсвоейжизнедеятельности и должна проявлять активность в построении своей жизни. И чем в большей мере социально активна молодежь, тем больше вероятность сохранения ее социального здоро-

вья: «Если задействован, если ребенок будет задействован, то у него будет меньше возможностей, желаний и времени на то, чтобы пойти там делать пакость». Свободный вы-

бор молодежи форм социальной активности, государствен- но-общественная поддержка ее социальных инициатив и проектов являются одновременно и условием, и результатом формирования и сохранения социального здоровья молодого и последующих за ним поколений.

Выделенные принципы могут иметь разнообразные формы и способыреализациивконкретныхсоциальныхусловияхиприменительно к различным социальным группам и слоям молодежи. Но всегда они будут направлены на решение одной стратегической задачи – формирование и сохранение социально здорового молодого поколения ради его будущего и устойчивого развития общества.

24

Список публикаций по теме проекта

Монография

1.Социальное здоровье в исторической памяти, ценностных ориентациях и повседневных практиках молодежи : коллективная монография / под ред. Н. А. Матвеевой. – Барнаул : АлтГПУ, 2018. – 192 с.

Статьи в рецензируемых журналах

1.Кулиш,В.В.Оценкарискаиспользованияинтернет-сайтоввформирова- нииисторическойпамятиучащейсямолодежи/В.В.Кулиш//Казанский социально-гуманитарный вестник. – 2018. – № 4 (33). – С. 18–22.

2.Кулиш, В.В. Патриотизм и гражданственность в исторической памяти современной молодежи (на примере социологического исследования в Алтайском крае) [Электронный ресурс] / В. В. Кулиш // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – Т. 8, № 12. – С. 60–78. – Электрон. версия печ. публ. – Режим доступа: https://ej.soc-journal.ru. DOI: 10.12731/2218-7405-2017-12-60-78.

3.Кулиш, В. В. Социальное измерение здоровья молодежи: проектирование показателей комплексного социологического исследования [Электронный ресурс] / В. В. Кулиш, Н. А. Матвеева // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – Т. 8, № 6. – С. 89–102. – Электрон. версия печ. публ. – Режим доступа: https://ej.soc-journal.ru. DOI: 10.12731/2218-7405-2017-6-89-102.

4.Матвеева, Н. А. Региональный контекст формирования социального здоровья молодежи (по материалам комплексного социологического исследования в Алтайском крае) / Н. А. Матвеева // Казанский соци- ально-гуманитарный вестник. – 2018. – № 4 (33). – С. 23–31.

5.Матвеева, Н. А. Социальное здоровье молодежи: постановка проблемы и стратегия исследовательского проекта [Электронный ресурс] / Н.А.Матвеева // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7. – № 5. – С. 146–158. – Электрон. версия печ. публ. – Режим доступа:http://en.vestnik.nspu.ru/article/2453. DOI: 10.15293/2226-3365.1705.

Материалы конференций

1.Кулиш, В. В. Идентификационная функция исторической памяти в сохранении социального здоровья молодежи / В.В. Кулиш // Формирование гражданской идентичности молодежи в условиях социально-эко- номических реалий российского общества : материалы международной научно-практической конференции. – Казань : ЧОУ ВО «Академия социального образования», 2017. – С. 133–137.

2.Кулиш,В.В.Историческаяпамятькакпоказательсоциальногоздоровья современной российской молодежи / В.В. Кулиш // Научно-практиче-

25

ский журнал по материалам 4-го Международного симпозиума «Человек,искусство,вселенная»вСочинскомгосударственномуниверситете/ гл.ред.И.И.Ильясов,Н.Л.Нагибина.–Сочи :СГУ,2017.–С.264–269.

3.Матвеева, Н.А. Основные характеристики социального здоровья молодежи как целевые индикаторы реализации образовательной политики в регионе / Н. А. Матвеева // Стратегия формирования здорового образа жизни молодежи: опыт и перспективы развития : материалы международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 5-6 октября

2017. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. – С. 164–168.

4.Морозова, Ю.Е. Возможности и границы применения контент-анализа социальных сетей в комплексном исследовании состояния здоровья мо- лодежи/Ю.Е.Морозова//Научно-практическийжурналпоматериалам 4-го Международного симпозиума «Человек, искусство, вселенная» в Сочинском государственном университете / гл. ред. И. И. Ильясов,

Н. Л. Нагибина. – Сочи : СГУ, 2017. – С. 293–297.

5.Абрамкина, С. Г. Семья как аспект социального здоровья студенческой молодежи / С. Г. Абрамкина // Стратегия формирования здорового образа жизни молодежи: опыт и перспективы разви - тия : материалы международной научно-практической конфе - ренции, г. Барнаул, 5-6 октября 2017. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. –

С. 137–140.

6.Еньшина, Н. А. Организация досуга как показатель социального здоровья студенческой молодежи / Н. А. Еньшина // Формирование гражданской идентичности молодежи в условиях социально-эконо- мических реалий российского общества : материалы международной научно-практической конференции. – Казань : ЧОУ ВО «Академия социального образования», 2017. – С. 109–112.

7.Еньшина, Н.А. Содержание досуга как основа формирования социального здоровья школьников / Н.А.Еньшина // Стратегия формирования здорового образа жизни молодежи: опыт и перспективы развития : ма- териалымеждународнойнаучно-практическойконференции,г.Барнаул, 5-6 октября 2017. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. – С. 160–164.

8.Рыжикова, Л.В. Жизненные планы и социальное здоровье молодежи/ Л. В. Рыжикова // Стратегия формирования здорового образа жизни молодежи: опыт и перспективы развития : материалы международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 5-6 октября 2017. –

Барнаул : АлтГПУ, 2017. – С. 179–183.

Научно-методические рекомендации

1.Матвеева, Н. А. Организация комплексного социологического исследования «Социальное здоровье в исторической памяти, ценностных ориентациях и повседневных практиках молодежи» : научно-методи- ческие рекомендации/Н.А.Матвеева.–Барнаул:АлтГПУ,2017.–36с.

26

Материалы, принятые к публикации

1.Абрамкина, С. Г. Использование информационных ресурсов в воспитании социально здоровой молодежи / С. Г. Абрамкина, В. В. Кулиш, Е. А. Попадьина // Материалы всероссийской научно-практической конференции«Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.

2.Абрамкина,С.Г.Толерантностьвовзаимоотношенияхстуденческоймолодежикакфакторсоциальногоздоровья/С.Г.Абрамкина,Н.А.Матвеева // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018г.– Барнаул: Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.

3.Еньшина, Н.А. Досуг как сфера сохранения и укрепления социального здоровья студентов / Н. А. Еньшина, Ю. Е. Морозова // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.

4.Кулиш, В.В. Роль поискового движения в формировании патриотизма и исторической памяти молодежи (на примере поискового движения в Алтайскомкрае) / В.В.Кулиш, В.С.Еременко // Материалы всероссийской научно-практической конференции«Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.

5.Матвеева, Н.А. Экономическое поведение как показатель социального здоровья молодежи (по материалам социологического исследования в Алтайском крае)» / Н. А. Матвеева // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.

6.Морозова, Ю. Е. Формирование социального здоровья молодежи при использовании социальных сетей / Ю. Е. Морозова // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.

27