Занятие 15,глаза

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Кировская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра анатомии

Методические указания для студентов

1 курса специальности стоматология (очной формы обучения)

к практическому занятию

по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи».

Занятие № 15

Тема: Эстезиология. Глаз и связанные с ним структуры. Вспомогательный аппарат глаза.

Цель занятия: способствовать формированию представлений о строении и функциональном назначении глаза и его вспомогательного аппарата, проводящего пути зрительного анализатора для использования полученных знаний при изучении клинических дисциплин, особенно неврологии и офтальмологии.

Задачи: изучить строение и функциональное назначение глаза и его вспомогательного аппарата, проводящего пути зрительного анализатора.

Препараты и учебные пособия:

1. Череп.

2. Головной мозг.

3. Целое и вскрытое глазное яблоко.

4. Сагиттальный разрез головного мозга.

5. Горизонтальный разрез головного мозга на уровне базальных ядер и боковых желудочков.

6. Таблицы, схемы, муляжи.

7. Атлас, учебник.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): строение стенок глазницы, анатомию черепа, места выхода черепных нервов из мозга, анатомические детали строения конечного, среднего, промежуточного мозга и моста, локализацию функций в коре больших полушарий;

2. после изучения темы:

• образование и ход зрительного нерва;

• наружное и внутреннее строение глазного яблока;

• места расположения нейронов и ход проводящего пути зрительного анализатора;

• места расположения ядер, ход, ветви и области иннервации III, IV и VI пар черепных нервов.

Студент должен уметь:

• называть и показывать на препаратах анатомические детали строения глазного яблока и вспомогательного аппарата глаза;

• называть и показывать на препаратах II, III, IV и VI пары черепных нервов;

• показывать места выхода II, III, IV и VI пары черепных нервов из черепа;

• показывать на препаратах структуры, через которые идут проводящие зрительного анализатора.

• рисовать схему проводящего пути зрительного анализатора.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

• по тестовым заданиям;

• на препаратах по теме занятия.

2. Беседа по теме занятия.

1. Наружное строение глазного яблока.

2. Фиброзная оболочка глазного яблока.

3. Части сосудистой оболочки глазного яблока.

4. Собственно сосудистая оболочка.

5. Строение ресничного тела.

6. Строение радужки.

7. Внутренняя оболочка глазного яблока.

8. Строение хрусталика и стекловидного тела.

9. Передняя и задняя камеры глаза.

10. Процесс аккомодации.

11. Продукция и путь оттока водянистой влаги глаза.

12. Вспомогательные органы глаза.

13. Мышцы глазного яблока.

14. Фасции глазницы.

15. Строение век и ресниц.

16. Строение конъюнктивы.

17. Слезный аппарат глаза.

18. Проводящий путь зрительного анализатора.

19. Проводящий путь зрачкового рефлекса.

3. Практическая работа.

Преподаватель консультирует студентов по наиболее сложным вопросам темы. Далее студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на черепе, влажных препаратах, муляжах и планшетах глазного яблока, головного мозга закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе по строению глаза и его вспомогательного аппарата, отвечая на вопросы преподавателя. Студенты на занятии рисуют в тетради схемы проводящего пути зрительного анализатора, решают ситуационные задачи.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его обоснование.

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

При осмотре полости рта справа от уздечки языка увеличен подъязычный сосочек. Выделительная функция, каких желез будет нарушена?

A. Околоушной и щитовидной.

B. Щитовидной и околощитовидной.

C. Подъязычной и околоушной.

D. Околоушной и поднижнечелюстной.

Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Выбрать правильный ответ из представленных вариантов: Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.

Обоснование ответа: Слизистая оболочка нижней поверхности языка образует складочку по средней линии – уздечку языка. По обе стороны от уздечки располагается парное возвышение – подъязычный сосочек, на котором открываются выводные протоки подъязычной (ее главный проток) и поднижнечелюстной слюнных желез. Их выделительная функция и будет нарушена.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.

2. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.

3. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.

Дополнительная литература:

1. Атлас анатомии человека.; Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.

2. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.

3. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.

4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.

5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.

6. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru

Методические указания подготовлены: доцентом Рудницким С.В. _____________________

Методические указания утверждены на заседании кафедры №1 от «1 сентября 2011 г.».

Зав. кафедрой:_______________ (А.Е. Колосов).