- •Введение
- •Структура и содержание практики
- •Формы проведения практики
- •Место и время проведения практики
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождении практики
- •Содержание практики
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •Подведение итогов практики
- •Особенности организации летней практики в детских оздоровительных лагерях (загородных и пришкольных)
- •Особенности организации практики в средних общеобразовательных учреждениях
- •Особенности организации практики в лечебно-профилактических учреждениях
- •Особенности организации практики в спецучреждениях уфсин
- •Заключение
- •Библиография
- •Основные нормативные документы
- •Приложения
- •Перечень практик кафедры социальной педагогики и психологии
- •Направления профессиональной деятельности социального педагога
- •Направления профессиональной деятельности педагога-психолога
- •План работы с родителями
- •Подготовка и проведение воспитательного мероприятия
- •Основными показателями успешности воспитательного мероприятия являются:
- •1. Общие сведения о ребенке:
- •2. Характеристика семьи:
- •5.Общая моторика:
- •6. Тонкая моторика
- •7. Характеристика познавательной сферы ребенка:
- •8. Характеристика речи ребенка:
- •9. Характеристика деятельности:
- •10. Личностные особенности и особенности эмоционально-волевой сферы:
- •Программа изучения детского коллектива
- •1. Состав класса (группы).
- •2. Сплоченность класса (группы).
- •3. Организованность класса.
- •4. Общественное мнение в классе.
- •5. Характер товарищеских связей в коллективе.
- •6. Актив класса.
- •7. Связь классного коллектива с общешкольным.
- •8. Мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного коллектива
- •Технология организации коллективного творческого дела (ктд)
- •Стадии коллективного творческого дела (ктд) (по методике и.П. Иванова)
- •Анализ ктд
- •Проведение классного часа
- •Анализ классного часа
- •Структура психологического заключения
- •Примерная схема методической разработки учебной лекции (разделы и содержание частей)
- •Методические рекомендации по разработке семинарского занятия
- •Методические рекомендации по разработке и проведению деловой игры
- •Методические рекомендации для выполнения психолого-педагогического анализа (самоанализа) занятия
- •Диагностический инструментарий
- •Карта наблюдения учащегося
- •Карта обследования дезадаптированных подростков, состоящих на внутришкольном учете
- •Приложение 24. Карта обследования неблагополучной семьи
- •Оглавление
Оглавление
Введение …………………………………………………………….……….. 3
Структура и содержание практики ………………………………………..… 4
Формы проведения практики …………………………………..…… 6
Место и время проведения практики ………………………..……….. 7
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождении практики …………………………………………………….. 10
Содержание практики ……………………………………………..… 17
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике ………….… 19
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике …………………………………………………….. 20
Подведение итогов …………………………………………………... 20
Особенности организации летней практики в детских оздоровительных лагерях (загородных и пришкольных) ……………… 23
Особенности организации практики в средних общеобразовательных учреждениях ……………………………………………………………….. 26
Особенности организации практики в лечебно-профилактических учреждениях ……………………………………………………………….. 27
Особенности организации практики в спецучреждениях УФСИН . 29
Заключение …………………………………………………………… 31
Библиография ………………………………………………………… 32
Приложения …………………………………………………………... 34
Учебно-методическое пособие
Мухина Татьяна Константиновна
Учебная и производственная практика:
содержание, программы, документы