5.2Способы организации учащихся. Виды занятий.

На уроках по обучению баскетболу работа занимающихся может носить несколько форм: индивидуальную, командную и групповую.

Индивидуальную форму организации учеников чаще рекомендуется использовать в том случае, когда они неодинаково усваивают материал. Учащимся даются индивидуальные задания, соответствующие их физическим возможностям, и они выполняют их во время основных занятий или вне их.

Групповая форма организации занятия применяется при решении задачи физической подготовки, при изучении техники и тактики игры. Чаще всего эта форма используется на начальных этапах обучения баскетболу.

Командная форма применяется в тех случаях, когда из всех занимающихся учитель может составить команды, соответствующие друг другу по возможностям. При этом все упражнения выполняются игроками внутри одной команды, что способствует лучшему изучению своих партнеров, разучиванию комбинаций, отработке взаимосвязей между учениками в игре. При использовании такой формы организации работы на занятии становиться возможным проведение полноценных двусторонних игр.

Следующей формой организации занятий по обучению баскетболу является самостоятельная форма работы. Чаще всего она осуществляется в форме домашних заданий учителя. Содержание самостоятельной работы должно быть тесно связано с материалом, проходимым занимающимися на учебных занятиях. Регулярное выполнение домашних заданий способствует развитию общей физической подготовки обучающихся, совершенствованию технических и тактических приемов. Также эта работа способствует повышению уровня самостоятельности, сознательности и активности.

В процессе обучения отдельные занятия посвящаются сдаче контрольных нормативов, которые определены учебными программами для каждого года обучения. Контрольные нормативы позволяют учителю оценить успешность овладения конкретным учащимся техническими приемами и тактическими действиями игры в баскетбол, а также определить уровень физического развития каждого занимающегося.

В тесной связи с уроками и другими формами занятий находятся соревнования, которые продолжают учебно-тренировочную работу и являются средством проверки ее качества, выявления допущенных недочетов в планировании, организации и поведении. Принимая участие в соревнованиях, ученики совершенствуют свои физические качества, технику игры, тактические навыки. Соревнования являются стимулом к систематическим занятиям баскетболом, активизируют спортивно-массовую работу. Примерами соревнований могут быть, соревнования между классами, первенство школы, района, первенство города, области и т.д. Соревнования можно считать высшей формой проведения организованных занятий по баскетболу.

5.3Планирование занятий.

Планирование предполагает определенную систему мероприятий, предусматривающих последовательность, систематичность и сроки выполнения поставленных задач. Планирование работы может осуществляться на длительный период (перспективное), на один год (годовое), на короткие отрезки времени (четверть). Уроки целесообразно планировать сериями, поскольку на каждом занятии происходит обучение новым игровым приемам на фоне закрепления ранее пройденного материала. Это позволяет постепенно наращивать физические нагрузки и повышать интенсивность занятий. Необходимо добиваться прочного усвоения навыков и умений. С этой целью в планах следует предусматривать повторение пройденного. Рекомендуется вначале разработать годовой план, рабочий четвертной план и план-конспект уроков.