3681

3

ВВЕДЕНИЕ

Цели и задачи курса

Учебная дисциплина «История конфликтологии» имеет своей целью изучение вопросов возникновения и развития конфликтологической мысли с древнейших времен и до наших дней. Данный курс позволяет более полно и глубоко осмыслить философские аспекты конфликта как движущей силы развития общества, понять в ходе изучения теоретического наследия классиков общественнополитической мысли неизбежность и противоречивую природу конфликта. Умение применять конкретно-исторический подход является условием взвешенного подхода к решению проблемы конструктивного разрешения различных форм конфликтов.

Задачи курса: вооружить магистрантов научной методологией понимания истории конфликтологических теорий, анализа условий их возникновения, умению разбираться в парадигмах и школах. Знание истории конфликтологии призвано расширить мировоззренческий кругозор магистранта, научить его умению разбираться в теориях и понимать их связь с работами предшественников, а также с социально-политическими условиями появления и развития.

Изучение курса истории конфликтологии предполагает формирование

следующих компетенций. Общекультурные компетенции:

–способность на основе сформированного научного мировоззрения осваивать достижения гуманитарных, социальных и естественных наук (ОК-1);

–способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-2);

–способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к восприятию и использованию новых научных открытий в различных областях знания (ОК-3);

–способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения (ОК-6);

–культура мышления, ясность письменного и устного изложения результатов мыслительной деятельности, культура речи (ОК-7);

4

–готовность и способность реализовывать в своей повседневной практике толерантное отношение к расовым, национальным, религиозным, социальным и иным различиям людей (ОК-9);

–способность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе норм морали и права, социально-политических и духовных ценностей (ОК-10).

Профессиональные компетенции (ПК):

а) в научно-исследовательской деятельности:

–подготовка к научно-исследовательской деятельности – методам, способам, приёмам познания основных тенденций развития конфликтологической мысли, знакомство с научными школами по теории конфликта, знание периодизации хода развития конфликтологии, представления об особенностях её национальных школ (ПК-1);

– способность самостоятельно ориентироваться во всём разнообразии течений, направлений и школ конфликтологии (ПК-3);

–готовность и способность к использованию знаний истории конфликтологии в научных публикациях, устных выступлениях и лекциях, в аналитической работе (ПК-5);

б) в информационно-аналитической деятельности:

–навыки работы с теоретической литературой, знание основных методов критического и самостоятельного анализа первоисточников, классификации направлений конфликтологической мысли, способов изучения и обработки материала, его хранения и переработки для решения профессиональных задач (ПК-9);

– способность к анализу теорий и концепций с целью приращения знаний о социальных конфликтах и методах работы с ними, умение использовать литературу, постоянно отслеживая передовые научные достижения в данной области (ПК-10);

г) в технологической деятельности:

–способность вести поиск исторических сведений в библиотеках или интернете, работать с литературными памятниками (ПК-13);

–способность анализировать и понимать проблемы, порождающие движения, выбирать адекватные способы работы с ними (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать периодизацию, основные закономерности, исторические условия и предпосылки развития конфликтологичских теорий, влияние национально-куль-

5

турных и других факторов на возникновение различных школ и направлений; основные принципы и критерии типологизации парадигм, направлений и подходов, сложившихся в конфликтологии; авторов и содержание конфликтологических теорий, хронологию их появления и взаимовлияний в историческом процессе; понимать сложный характер и особые исторические условия развития отечественной конфликтологии;

уметь анализировать с применением логико-исторического диалектического метода сложный и неоднозначный ход развития конфликтологической мысли, с позиций современной междисциплинарного подхода понимать закономерность возникновения конфликтологии как относительно самостоятельной дисциплины; классифицировать конфликтологические парадигмы, теории, школы, направления по различным основаниям, выявлять их характер, понимать сильные и слабые стороны; научиться применять на практике знания истории конфликтологии, осуществлять консультативную помощь урегулировании острых конфликтных ситуаций;

владеть навыками научно-исследовательской, информационно-аналитичес- кой, проектной, технологической, педагогической и организационно-управлен- ческой деятельностями.

Будущему специалисту-конфликтологу учебный курс «История конфликтологии» позволит успешно овладеть теоретическими знаниями, применять их на практике, совершенствовать походы к анализу конфликта, понять сложность и неоднозначность конфликтных проявлений в различных областях жизни.

Программа соответствует требованиям ФГОС ВПО по курсу «Конфликтология» для магистрантов.

ПРОГРАММА КУРСА

Тема 1. ЗАРОЖДЕНИЕ УЧЕНИЙ О КОНФЛИКТЕ НА ДРЕВНЕМ ВОСТОКЕ И В АНТИЧНОМ МИРЕ

Древнекитайская философия о борьбе противоположных начал как источнике всего сущего – «инь и ян». Конфуций о человеколюбии и соблюдении норм как предпосылке социального мира. Даосизм о гармонии и мире как высшем благе. Легизм о насилии и войнах. Ненасилие как одна из главных идей буддизма и индуизма. Представления о конфликте в античную эпоху (Гераклит о войне

6

как источнике изменений, осуждение войн Платоном и Эпикуром). Стоицизм о равноправии и мире между людьми. Учение о справедливых и несправедливых войнах (Цицерон, Августин Блаженный). Противоречивость оценок насилия в Библии. Проповедь непротивления в Новом завете. Ветхий завет о возмездии и наказании. Идеи «мира ислама» и «обители войны», джихада против неверных в Коране.

Тема 2. МЫСЛИТЕЛИ СРЕДНИХ ВЕКОВ, ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И НОВОГО ВРЕМЕНИ О СОЦИАЛЬНЫХ КОНФЛИКТАХ

Н. Макиавелли (1513 г.) о порочной природе человека и неизбежности конфликтов. Разрушительная и созидательная функции конфликтов в обществе. Осуждение войн Э. Роттердамским. Гуго Гроций о нравственных и правовых аспектах войн между государствами. Концепция Т. Гоббса о «войне всех против всех» и о предпосылках мира в обществе. Критика идей Т. Гоббса Дж. Локком.

Научный анализ экономических и социальных причин конфликта А. Смита. Конкуренция (соперничество) как движущая сила социального прогресса. И. Кант о закономерности противоречий и конфликтов между нациями как условии прогресса. И. Кант о предпосылках «вечного мира» и господстве права. Г. Гегель о противоречиях и войнах как движущей силе истории. К. Клаузевиц о войне, её связи с политической борьбой и конфликтами между государствами. Социалисты-утописты и анархисты о путях к миру (К. А. де Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн, П. Ж. Прудон, П. Кропоткин и др.).

Тема 3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ОСНОВНЫХ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ ПАРАДИГМ В СЕРЕДИНЕ ХIХ – НАЧАЛЕ ХХ вв.

«Теория конфликта» и «функционализм». Марксистская теория конфликта. Системный характер анализа социального конфликта К. Марксом. Марксизм об антагонистических противоречиях, экономических интересах и классовой борьбе как движущей силе истории. Теория прибавочной стоимости, экономического принуждения и эксплуатации работников наёмного труда как основе конфликтных отношений в капиталистическом обществе. «Класс в себе» и «класс для себя». К. Маркс и Ф. Энгельс о взаимосвязи экономической и политической форм классовой борьбы, о роли политико-идеологических факторов.

7

Идеи социал-дарвинизма и универсальности конфликта в работах Г. Спенсера. Л. Гумплович о войне и борьбе между группами в обществе как причинах возникновения государства.

Функционализм Э. Дюркгейма. Теория системного единства социума. Функциональность девиации. Концепция «органического общества». М. М. Ковалевский о развитии общества к установлению всеобщего мира.

Тема 4. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИИ КОНФЛИКТА

Основные черты «социологии конфликта». Г. Зиммель как основоположник функциональной теории конфликта. Работа «Социология» (1908 г.) Г. Зиммеля о воздействии конфликта на внутреннюю структуру группы.

Начало ХХ века: возникновение этносоциологии конфликта. У. Самнер о «мы-группах» и «они-группах». «Этноцентризм» как фактор конфликта.

Четыре базовых типа социальных взаимодействий (Р. Парк). Характеристика Р. Парком конфликтного взаимодействия.

Тема 5. РАЗВИТИЕ КОНФЛИКТОЛОГИИ В ХХ – НАЧАЛЕ XXI вв.

Период доминирования структурного функционализма в западной социологии. Теория социальных систем Т. Парсонса (1951 г.) о предпочтительности стабильности и конфликте как «отклонении» от нормального функционирования общества. Работа Л. Козера «Функции социального конфликта» (1956 г.) и концепция «позитивно-функционального конфликта». Работа Дарендорфа «Классы и классовый конфликт в индустриальном обществе (1957 г.) о власти как факторе конфликтных отношений и возможности управления конфликтом путём своевременных реформ. «Конфликтная модель общества» Р. Дарендорфа –развитие теории конфликта. К. Боулдинг и его работа «Конфликт и защита: общая теория» (1963). Разработка «общей теории конфликта» Боулдингом. Исследование проблем мира и насилия в 1960 – 70-е гг. Теория «структурного насилия» Й. Галтунга. Теория «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона.

Изменение задач конфликтологии в конце ХХ века. Установка на предотвращение и разрешение конфликта. Теория «человеческих отношений» Э. Мейо. Развитие прикладных дисциплин, направленных на регулирование конфликта в конце ХХ – начале ХХI вв.

8

Тема 6. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КОНФЛИКТОЛОГИИ

Периодизация истории отечественной конфликтологии. Первые отечественные публикации по проблеме конфликта (1920-е гг.). Отсутствие целостных исследований на базе междисциплинарного подхода. «Теория бесконфликтности» советского общества в последний период правления И. В. Сталина. Отставание советской общественной мысли в изучении проблемы конфликта. Трактовка конфликта как «отклонения» от нормального развития социалистического общества и «пережитка прошлого». Советская традиция отождествления конкуренции (соперничества) с конфликтом. Первые подходы к анализу конфликта в 1960-е – 1980-е годы.

Возникновение российской конфликтологии как относительно самостоятельной науки в эпоху перестройка и демократизации (1990-е годы). Современные общественные науки о конфликте. Развитие междисциплинарных связей отраслей конфликтологии. Задача внутриотраслевой и межотраслевой интеграции отраслей конфликтологических исследований в наши дни. Становление прикладных исследований и практики разрешения конфликтов.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Анцупов А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцупов. – 4-е изд, испр. и доп. – М. : Эксмо, 2009.

Анцупов А. Я. Словарь конфликтолога / А. Я. Анцупов. – 2-е изд. – СПб. :

Питер, 2006.

Волков Б. С. Конфликтология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б. С. Волков, Н. Д. Волкова. – 3-е изд. исп. и доп. – М. : Академический проект; Фонд «Мир», 2007.

Вяйринен Р. К теории этнических конфликтов и их решения / Р. Вяйринен // Этнос и политика / авт.-сост. А. А. Празускас. – М. : Изд-во УРАО, 2000. –

С. 244 – 255.

Гидденс Э. Функционализм. Концепция конфликта. Теория социального действия / Э. Гидденс // Гидденс Э. Социология / пер.с англ. : 2-е изд. – М. : 2006. – С. 29 – 31.

Гоббс Т. Левиафан / Т. Гоббс // Политология. Хрестоматия : пособие для вузов. – М. : ПРИОР, 2006. – С. 49 – 57.

9

Горбунова М. Ю. Конфликтология : Конспект лекций / М. Ю. Горбунова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2006.

Дарендорф Р. Общество и свобода / Р. Дарендорф // Политология. Хрестоматия : пособие для вузов. – М. : ПРИОР, 2006. – С. 446 – 452.

Дмитриев А. В. Конфликтология : учебник / А. В. Дмитриев : 3-е изд., перераб. – М. : Альфа-М; ИНФРА-М, 2009.

Кибанов А. Я. Конфликтология / А. Я. Кибанов, И. Е. Ворожейкин, Д. К. Захаров. – М. : ИНФРА-М, 2007.

Козер Л. Функции социального конфликта / Л. Козер. – М., 2000.

Козырев Г. И. Конфликтология : учебник / Г. И. Козырев. – М. : Форум, ИНФРА-М, 2009.

Конфликтология / под ред. А. С. Кармина. – СПб., 2009. Конфликтология / под ред. О. З. Муштука. – М. : Маркет ДС, 2010. Конфликтология /под ред. В. П. Ратникова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М., 1975.

Лукин Ю. Ф. Управление конфликтами : учебник для вузов / Ю. Ф. Лукин. – М. : Академический проект «Трикста», 2007.

Маркс К. Заработная плата, цена и прибыль / К. Маркс. – М. : ИПЛ, 1988. Маркс К. Манифест Коммунистической партии / К. Маркс, Ф. Энгельс. –

М. : ИПЛ, 1988.

Масионис Дж. Структурно-функциональная парадигма : парадигма социального конфликта / Дж. Масионис // Масионис Дж. Социология : 9-е изд. –

СПб. : Питер, 2006. – С. 40 – 44.

Парсонс Т. Функциональная теория изменения / Т. Парсонс // Американская социологическая мысль : тексты / под ред. В. И. Добренькова. – М. : Изд-во МГУ, 1994. – С. 164 – 479.

Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта / Л. А. Петровская // Конфликтология : хрестоматия / сост. Н. И. Леонов. – 2-е изд., стер. – М. : МПСИ, 2004. – С. 78 – 280.

Прошанов С. Л. Социология конфликта в России : история, теория, современность / С. Л. Прошанов. – М., 2008.

Шейнов В. П. Управление конфликтами : теория и практика / В. П. Шей-

нов. – М., 2010.

10

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРАМ

Подготовка студентов к семинарским занятиям по курсу заключается в самостоятельной работе с учебной, научной и учебно-методической литературой. Подготовка к занятиям требует от студентов навыков поиска информации, систематизации материала и грамотного изложения научной мысли. Самостоятельная работа по подготовке к семинарским занятиям требует от студента, чтобы он умел:

–осуществлять отбор, обобщать и классифицировать информацию по изучаемой теме и поднимаемой в них проблемам;

–анализировать и синтезировать знания по изучаемой проблеме, стилистически правильно их оформлять и логично излагать.

Работа с учебной литературой направлена на формирование и развитие у студента навыков и умений самостоятельного творческого поиска и осмысления путей решения теоретических и практических жизненных проблем. Рекомендованная литература содержит в себе история разработки теоретических и методологических проблем научного анализа конфликта как зарубежной, так и отечественной общественной мыслью В ней также представлены извлечения из работ классиков или современных исследователей конфликта по различным направлениям и аспектам анализа.

Конспектирование студентами научных источников при подготовке к семинарским занятиям составляет базу усвоения учебного материала, позволяет углубить знания по определённым разделам учебной дисциплины.

При работе с литературой студент должен обратить внимание на следующие моменты:

–уяснять различать конкретно-научные (дисциплинарные) аспекты содержания проблемы;

–уметь выявлять наиболее важные, узловые моменты (стороны) анализируемых противоречий;

–уметь сравнивать различные научные подходы к постановке и решению проблемы;

–знать и понимать содержание основных понятий и терминов;

–уметь обобщать и соотносить отдельные теоретические выводы с положениями междисциплинарного подхода к анализу конфликта;