Аннотация научной статьи (Abstract)

Возможности отражения литературного опыта в сюжетно-ролевых играх детей

Автор статьи: Солнцева Ольга Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент.

Аннотация. Поддержка сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста переживает кризис, во многом связанный с изменением содержания детского опыта. Исследования, в которых рассматривается возможность отражения в сюжетно-ролевой игре литературного опыта, немногочисленны. При этом их анализ показывает, что литературный опыт ребенка может оказывать существенное влияние на содержание и структуру сюжетно-ролевых игр дошкольников. Целью исследования стало изучение возможностей отражения литературного опыта детей, полученного в кругу семьи, на характер построения сюжетно-ролевых игр. Основой организации событийного формата стали практики детского чтения и игры.

Данная статья будет полезна для студентов педагогических вузов.

Ключевые слова: дошкольное образование, игровая деятельность, сюжетно-ролевая игра, детское чтение.

Possibilities of reflection of literary experience in role-playing games of children.

The author: Solntseva Olga V. - candidate of pedagogical sciences, assistant professor.

Abstract. Support for the role-playing game of preschool children is going through a crisis, largely associated with a change in the content of children’s experience. Researches that consider the possibility of reflecting literature experience in a role-playing game are few. At the same time, their analysis shows that such experience can have a significant impact on the content and structure of the role-playing games of preschoolers. The aim of the research was to study the possibilities of reflecting the literature experience of children, received in the family, on the nature of the construction of role-playing games.

The article is useful for students of pedagogical universities.

Keywords: preschool education, play activity, socio-dramatic play, childhood reading.