- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики российской федерации
- •Л.Г. Ярмолинец н.Т. Агафонова
- •Оглавление
- •I. Грамматика 13
- •II. Сферы общения 65
- •Введение
- •Объем требований за полный курс обучения
- •Произношение и чтение.
- •Лексика.
- •4. Учебные тексты и тексты для дополнительного чтения.
- •5. Формы контроля.
- •Методические указания
- •1. О специфике предмета «Иностранный язык».
- •2. Произношение и чтение.
- •5. Работа со словарем.
- •Правила приведения слов к основной форме: в английском языке существует 5 основных окончаний:
- •Win/ won, won, V [win, w۸n] выигрывать, побеждать.
- •I. Грамматика
- •1. Структура простого предложения
- •2. Местоимения
- •3. Существительное
- •Имя существительное в функции определения
- •Цепочка определений
- •4. Прилагательное и наречие
- •Прилагательных и наречий
- •Наречия времени
- •Наречия образа действия
- •Наречия меры и степени
- •5. Числительные
- •6. Предлоги
- •Список наиболее употребительных предлогов
- •Across - поперек
- •Behind - позади
- •About - около
- •Below - ниже
- •Near - вблизи
- •Against -против
- •Between - между
- •Among - среди
- •Видо-временная система глагола
- •Active Voice (действительный залог)
- •Passive Voice (страдательный залог)
- •Значение и употребление временных форм
- •Обстоятельство времени
- •Действительный залог (субъект выполняет действие)
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге:
- •3. Многозначность глаголов be и have
- •Работа над текстом. Анализ предложений.
- •1.Устойчивый или твердый порядок слов
- •2. Деление предложения на смысловые группы
- •Формальные признаки начала именной группы
- •Формальные признаки конца именной группы
- •3. Нахождение явного сказуемого
- •4. Нахождение неявного сказуемого
- •5. Нахождение подлежащего
- •Наиболее частые формы выражения подлежащего:
- •6. Нахождение прямого и предложного дополнения
- •7. Алгоритм анализа предложения
- •Сделайте частеречный анализ
- •8. Упражнения для закрепления материала
- •Работа со словарем
- •1. Твердо знать алфавит
- •2. Отыскивать слова по первым трем буквам
- •3. Знать построение cловаря
- •Правила приведения слов к словарной фopме
- •1. Таблица частеречной соотнесенности оkoнчаний
- •2. Нахождение значения словосочетания, группового предлога, составного союза
- •3. Проверьте ceбя:
- •Суффиксы - указатели частей речи
- •1. Суффиксы существительных
- •2. Суффиксы глаголов
- •3. Суффиксы прилагательных
- •4. Суффиксы числительных
- •5. Суффиксы наречия
- •Раздел 1. Повседневно-бытовая сфера общения
- •Тема 1. Social English
- •2. Что бы Вы сказали, если Вам нужно:
- •3. Что бы Вы ответили, если:
- •5. Передайте содержание следующих диалогов на английский язык:
- •1. Что бы Вы сказали, если вам нужно:
- •2. Что бы Вы ответили, если:
- •4. Что бы Вы рассказали о своих привычках по-английски?
- •5. Проинтервьюируйте Вашу знакомую миссис Митчел из Лондона. Узнайте о ее привычках, а она пусть ответит:
- •7. Передайте содержание следующих диалогов на английский язык.
- •8. Что бы Вы сказали по-английски в следующих ситуациях:
- •2. Что бы Вы ответили, если:
- •Тема 2. Family Life
- •Тема 3. Sport and fitness
- •Раздел 2. Социально-культурная сфера общения
- •Тема 1. Language as a Means of Cross-Cultural
- •(Ненасытный заимствователь)
- •Тема 2. The World of the Language we learn
- •I. Прочитайте тексты и выполните задания к ним:
- •2. Напишите номера предложений в последовательности, отражающей информацию:
- •1. Укажите, содержанию каких абзацев соответствуют данные ниже заголовки:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •1. Найдите в тексте абзацы, в которых говорится:
- •2. Подчеркните предложения, в которых дается эта информация.
- •Подберите ответы к следующим вопросам:
- •1. Вставьте в пропуски (1-11) буквы (a-k), соответствующие данным ниже фразам:
- •2. Отметьте в тексте предложения, дающие ответы на данные вопросы:
- •1. Укажите, содержанию каких абзацев соответствуют данные ниже заголовки:
- •2. Отметьте предложения, соответствующие содержанию текста:
- •1. Напишите номера предложений в последовательности, отражающей информацию текста.
- •1. Отметьте предрассудки, совпадающие с русскими. Какие еще предрассудки вы знаете?
- •III. Письменно переведите тексты:
- •Тема 3. Sport Action World
- •I. Прочитайте тексты 1, 2 и выпишите из них:
- •II. Прочитайте текст 3 и подберите заголовки к каждому пронумерованному отрывку текста.
- •III. В текстах I, II, III, IV найдите, выпишите и переведите следующую информацию:
- •IV. Письменно переведите текст 5.
- •V. Прочитайте текст 6 и письменно переведите абзацы, в которых говорится:
- •VI. Прочитайте текст 7 и ответьте на вопросы:
- •VII. Письменно переведите текст 8:
- •Раздел 3. Учебно-познавательная сфера общения
- •Тема 1. Higher Education Abroad
- •Тема 2. Kuban State University
- •Раздел 4. Профессиональная сфера общения
- •Тема 1. Chosen area of professional activity
- •350015, Г. Краснодар, ул. Буденного, 161
Способы перевода глаголов в страдательном залоге:
английский |
Способы перевода |
Пример перевода |
1. The letter was written. |
Глагол «быть» + краткое страдательное причастие. |
Письмо было написано. |
2. Students are taught. |
Глагол в форме множественного числа (субъект стоит в винительном падеже). |
Студентов обучают. |
3. Houses are built. |
Глагол с частицей «ся» (субъект в именительном падеже). |
Дома строятся. |
Таблица 23. Модальные глаголы и их эквиваленты
Мод. глаг. и его эквивалент |
выражает |
Present |
Past |
Future |
Can |
Физическую или умственную способность совершения действия |
can |
could |
- |
To be able (to) |
am/is/are able (to) |
was/were able (to) |
shall/will be able (to) |
|
могу, умею |
мог, умел |
сможет, сумеет |
||
May |
Разрешение, просьбу |
may |
might |
- |
To be allowed (to) |
am/is/are allowed (to) |
was/were allowed (to) |
shall/will be allowed (to) |
|
можете, можно |
разрешили |
разрешат |
||
must |
Долженствование |
must должен |
- |
- |
To have (to) |
Необходимость совершения действий в зависимости от обстоятельств |
have (to) has (to) |
had (to) |
shall/will have (to) |
приходится |
пришлось |
придется |
||
To be (to) |
Необходимость совершения действия (предварительная договоренность, расписание и т.д.) |
am/is/are (to) |
was (to) were (to) |
- |
должен, обязан, нужно |
должен был нужно было |
3. Многозначность глаголов be и have
Таблица 24. Функции глагола TO BE
|
The athletes are in the gym. – Спортсмены находятся в спортивном зале. The contest will be tomorrow. – Состязание будет (произойдет) завтра. There are different sports standards. – Существуют различные спортивные нормативы.
|
|||||||||||||||||
Athletes are fighting for peace. – Спортсмены борются за мир. The first Spartakiad was held in 1956. – Первая спартакиада была проведена в 1956 году.
|
||||||||||||||||||
Sambo is a synthesis of many types of wrestling. – Самбо – синтез многих видов борьбы. The competitions were tense. – Соревнования были напряженными. |
||||||||||||||||||
The team is to arrive in time. – Команда должна прибыть вовремя. |
Таблица 25. Функции глагола TO HAVE
|
To have + N |
|
||||||||||||||||||
She has a ranking in swimming. – У нее разряд по плаванию. The sports complex has modern equipment. – Спортивный комплекс имеет современное оборудование. |
||||||||||||||||||||
To have + V.3 |
|
|||||||||||||||||||
The leather Ball Club has appeared due to the efforts of the famous football players. – Клуб «Кожаный мяч» появился благодаря усилиям известных футболистов. |
||||||||||||||||||||
To have + to V |
|
|||||||||||||||||||
The players had to play two matches. – Игрокам пришлось сыграть два матча. |
||||||||||||||||||||